三年级英语下册Unit4parta教案1陕旅版

Unit 4 Whose coat is this?

教案 Part A

1教学目标

知识与技能目标:

1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。

2.能灵活运用下列句子:

“Whose coat is this? Is this your coat?

Yes, it is. It’s my coat \ No, it isn’t. My coat is red.

过程与方法:

通过探索、合作、交流,让学生在情境中获取新知。

情感、态度与价值观目标:

1.培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连。

2.激发学生学习英语的兴趣,培养学生张口说英语的自信心。

2学情分析

本课的教学对象是三年级学生,他们在英语知识上有一定的积累,学习热情较高,表现欲强。教学中,要根据学生的特点,多设计一些轻松、有趣的活动,调动他们的积极性,让学生在感知、体验和参与中获取知识,形成能力。

3重点难点

学习重点:

1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。

2.能灵活运用下列句子:

“Whose coat is this? Is this your coat?

Yes, it is. It’s my coat \ No, it isn’t. My coat is red.

学习难点:

在真实语境中运用所学的句型。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

知识与技能目标:

1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。

2.能灵活运用下列句子:

“Whose coat is thi s? Is this your coat?

Yes, it is. It’s my coat \ No, it isn’t. My coat is red.

过程与方法:

通过探索、合作、交流,让学生在情境中获取新知。

情感、态度与价值观目标:

1.培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连。

2.激发学生学习英语的兴趣,培养学生张口说英语的自信心。

4.1.2学时重点

1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。

2.能灵活运用下列句子:

“Whose coat is this? Is this your coat?

Yes, it is. It’s my coat \ No, it isn’t. My coat is red.

4.1.3学时难点

在真实语境中运用所学的句型。

4.1.4教学活动

活动1【导入】Unit 4 Whose coat is this

教师播放时装秀视频,学生观看,教师与学生沟通交流,引导学生说出视频的主要内容---服装,教师引入到本课服装的主题上来。

T:Let’s see a video. It’s very funny. What can you see in the video?

板书课题:Unit4Whosecoatisthis?

活动2【讲授】Unit 4 Whose coat is this

新授

(一)新授单词

1.教师出示一张衣柜的图片并说:

T:This is my closet. Please guess! What’s in it? Now let’s take a look.

2.然后教师逐一展示“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的图片让学生明白要学习的新单词是些什么。

3.学生根据已有经验小组交流讨论学习新单词的发音,读法,并选出代表展示。

4.教师用各种方式领读,学生跟着读。

5.教师及时纠正个别字母或字母组合的发音。

6.教师用多种游戏的方式帮助学生巩固记忆单词。

(二)新授句子

1.教师指着屏幕上的“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的图片问:T: Is this your coat\cap\skirt\dress\sweater? 并引导学生回答S No it

isn’t.

2.教师拿起“大衣”的实物走到任意一名学生跟前问:T: Is this your coat?引导学生说出: No, it isn’t. My coat is red.并板书。反复进行问答练习。

3.教师拿起自己的东西边走边问:T: Whose book is this? Oh, It’s my book. 然后拿起学生的学习用品问:T: Whose pen\ruler is this?引导学生说出S:It’s my pen\ruler.反复练习几次后,教师再次拿起“大衣”问:T: Whose coat is this?大衣的主人站起来说:S: It’s my coat.教师继续问:T: Is this your coat?学生回答:S: Yes, it is.教师板书。活动3【活动】Unit4Whose coat is this

1.教师用各种方式领读单词,学生跟着读。

2..教师指着屏幕上的“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的图片问:T: Is this your coat\cap\skirt\dress\sweater?并引导学生回答S No it

isn’t.

3.教师拿起“大衣”的实物走到任意一名学生跟前问:T:Is this your coat?引导学生说出:No, it isn’t. My coat is red.并板书。反复进行问答练习。

4.教师拿起自己的东西边走边问:T: Who se book is this? Oh, It’s my book.然后拿起学生的学习用品问:T: Whose pen\ruler is this?引导学生说出S: It’s my pen\ruler.反复练习几次后,教师再次拿起“大衣”问:T: Whose coat is this?大衣的主人站起来说:S: It’s my coat.教师继续问:T: Is this your coat?学生回答:S: Yes, it is.教师板书。活动4【练习】Unit4Whose coat is this

展示交流