人教版地理八年级上册《第一节 自然资源的基本特征》教案3

人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》教案3
一. 教材分析
《人教版地理八年级上册》第一节《自然资源的基本特征》是学生在学习了自
然资源基础概念之后，进一步深入理解自然资源特性的重要内容。

本节通过讲解自然资源的数量、质量、分布、利用和保护等方面，使学生掌握自然资源的基本特征，认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性，以及合理利用和保护自然资源的必要性。

二. 学情分析
学生在学习本节内容前，已初步掌握了自然资源的概念，对于自然资源的种类
和用途有一定的了解。

但学生对于自然资源的数量、质量、分布等深层次特性认识不足，需要通过本节内容的学习，进一步深化理解。

此外，学生对于自然资源的保护意识较弱，需要通过本节课的学习，提高学生的资源保护意识。

三. 教学目标
1.知识与技能：理解自然资源的基本特征，掌握自然资源的数量、质量、
分布等特性，提高学生对自然资源的认知水平。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和
解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜和保护意识，树立可持
续发展的观念。

四. 教学重难点
1.教学重点：自然资源的基本特征，自然资源的数量、质量、分布等特
性。

2.教学难点：自然资源数量、质量、分布等特性的深层次理解，自然资
源的保护方法。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解自然资源的基本概念、数量、质量、分布等特性。

2.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源的特性和保
护方法。

3.小组讨论法：分组讨论自然资源的保护方法，培养学生的合作意识和
解决问题的能力。

六. 教学准备
1.教学PPT：制作包含教材内容、案例分析、问题讨论等环节的PPT。

2.案例材料：收集相关的自然资源保护案例，用于课堂分析。

3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行课堂学习和讨论。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过向学生提出问题：“什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？”引导学生回顾已学的自然资源基础概念，激发学生对自然资源的兴趣。

呈现（15分钟）
教师利用PPT呈现自然资源的基本特征，包括数量、质量、分布等，同时结合具体案例进行分析，使学生更好地理解自然资源的特性和保护方法。

操练（15分钟）
教师将学生分成小组，每组提供一个自然资源保护的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

巩固（10分钟）
教师邀请学生代表分享他们小组讨论的成果，其他学生和教师对他们的解决方案进行评价和补充。

通过分享和讨论，巩固学生对自然资源保护方法的理解。

拓展（10分钟）
教师引导学生思考自然资源保护的实际情况，让学生提出自己在生活中可以采取的保护自然资源的行动，如节约用水、减少废物等。

学生通过思考和分享，提高自己的资源保护意识。

小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调自然资源的基本特征和保护的重要性，引导学生树立可持续发展的观念。

家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于自然资源保护的文章，培养学生的写作能力和资源保护意识。

板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和巩固。

以上是针对《人教版地理八年级上册》第一节《自然资源的基本特征》的教案
设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握自然资源的知识，提高资源保护意识。

教学情境和教学活动分析：
教学情境是指在教学过程中，教师为了帮助学生更好地理解和掌握知识，所创
设的一种有利于学生学习的环境。

在《自然资源的基本特征》这一节课中，教师通过提问、案例分析、小组讨论等方式，创设了丰富的教学情境，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

1.提问：教师在导入环节通过提问的方式，激发了学生的思考，使学生
迅速进入学习状态。

2.案例分析：教师在呈现环节通过具体的案例分析，使学生更好地理解
自然资源的特性和保护方法，增强了学生的学习兴趣。

3.小组讨论：教师在操练环节学生进行小组讨论，培养了学生的合作意
识和解决问题的能力，提高了学生的学习效果。

教学活动是指教师在教学过程中所的各种活动，用以促进学生的学习。

在《自
然资源的基本特征》这一节课中，教师设计了多种教学活动，有效地帮助学生理解和掌握知识。

1.讲授：教师通过讲解自然资源的基本概念、数量、质量、分布等特性，
使学生掌握了自然资源的基本知识。

2.案例分析：教师学生分析具体案例，使学生更好地理解自然资源的特
性和保护方法。

3.小组讨论：教师学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题，提高
了学生的学习效果。

4.分享与评价：教师邀请学生代表分享讨论成果，其他学生和教师对他
们的解决方案进行评价和补充，巩固了学生对知识的理解。

在课堂实施过程中，我发现学生们对于自然资源的基本概念和特性的理解还有
待提高。

在今后的教学中，我将继续强调基本概念和特性的学习，并通过更多的案例分析和实际操作，让学生更好地理解和掌握知识。

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有些学生甚至在讨论中一言不发。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前给学生分配好角色，并鼓励每个学生都要积极参与讨论，提高他们的学习积极性。

在课堂实施过程中，我注意到部分学生对于自然资源的保护方法还不够了解。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多关于自然资源保护的案例和实际操作，让学生更好地了解和掌握保护方法。

1.强调基本概念和特性的学习：通过讲解、案例分析等方式，让学生更
好地理解和掌握自然资源的基本概念和特性。

2.提高学生参与度：在小组讨论环节，提前给学生分配好角色，并鼓励
每个学生都要积极参与讨论，提高他们的学习积极性。

3.增加关于自然资源保护的案例和实际操作：通过更多案例分析和实际
操作，让学生更好地了解和掌握自然资源的保护方法。

4.引导学生思考：在教学过程中，引导学生思考自然资源保护的实际情
况，让学生提出自己在生活中可以采取的保护自然资源的行动，提高他们的资源保护意识。

5.加强课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，提高学
生的学习兴趣和学习效果。

总的来说，在《自然资源的基本特征》这一节课的教学过程中，我通过创设丰
富的教学情境和设计多种教学活动，让学生们更好地理解和掌握了知识。

但同时，我也发现了一些问题，并针对这些问题提出了改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

教学实录：
在实际的教学过程中，我按照事先准备的教案进行教学。

在导入环节，我向学
生提出了关于自然资源的问题，学生们积极思考并回答。

在呈现环节，我通过PPT 展示了自然资源的基本特征，并结合具体案例进行分析。

学生们对于案例的分析非常投入，每个小组都提出了自己的解决方案。

在操练环节，学生们分组讨论，讨论氛围热烈，每个小组都完成了学习任务单。

在巩固环节，学生代表分享了自己的讨论成果，其他学生和教师对其进行了评价和补充。

在拓展环节，学生们提出了自己在生活中可以采取的保护自然资源的行动。

最后，我在小结环节对本节课的内容进行了总结，并布置了家庭作业。

这位教师的教学过程得非常有序，从导入到呈现、操练、巩固、拓展和小结，
每个环节都过渡得自然流畅。

教师在教学过程中注重引导学生思考，让学生通过案例分析和小组讨论，提高了学生的学习效果。

教师对于学生的回答进行了积极的反馈，鼓励了学生的学习积极性。

1.在导入环节，教师可以更多地引导学生回顾已学的自然资源基础概念，
以加深学生对自然资源的理解。

2.在呈现环节，教师可以增加一些互动环节，如让学生参与展示自然资
源的案例，以增加学生的参与度。

3.在操练环节，教师可以引导学生更多地关注自然资源保护的实际方法，
而不仅仅是提出解决方案。

4.在拓展环节，教师可以引导学生思考自然资源保护的长期意义，以及
每个人在日常生活中可以做出的贡献。

5.在小结环节，教师可以强调自然资源保护的重要性，并鼓励学生在日
常生活中积极行动起来。

6.教师在教学过程中可以更多地运用多媒体教学资源，如视频、图片等，
以增加学生的学习兴趣。

7.教师可以鼓励学生在课堂上积极提问，以促进学生思考和提问的能力。

总的来说，这位教师的教学过程得很好，但在一些环节上还可以进行一些改进，以提高学生的学习效果。

教师应该注重学生的参与度，鼓励学生积极思考和提问，以提高学生的学习兴趣和学习效果。