新课改下小学语文古诗词教学问题及策略研究

新课改下小学语文古诗词教学问题及策略研究

【摘要】

本文旨在探讨新课改下小学语文古诗词教学存在的问题及相应的策略。首先分析了目前古诗词教学存在的问题，如学生缺乏兴趣、教学内容脱离实际等。接着提出了针对这些问题的教学策略，包括通过生活化教学、选取适合学生的古诗词等。进一步讨论了基于新课改的古诗词教学策略，探讨了如何将古诗词融入到现代课程中。通过实践案例分析，展示了这些策略的有效性。最后对未来的研究做出展望，强调了继续关注古诗词教学的重要性。本文旨在为小学语文教师提供参考，帮助他们更好地开展古诗词教学，培养学生对传统文化的理解和热爱。

【关键词】

小学语文，新课改，古诗词，教学问题，教学策略，实践案例，评估，展望，解决方向，未来研究。

1. 引言

1.1 研究背景

古诗词教学作为小学语文教学中重要的内容之一，一直受到教师和学生的关注。随着新课程改革的推进，古诗词教学也面临着一些新的挑战和机遇。研究古诗词教学的背景主要包括以下几个方面：

古诗词是中华传统文化的精粹，是我国优秀文化传统的重要组成

部分。通过学习古诗词，可以帮助学生更好地了解和传承中华优秀传

统文化，培养他们的民族自豪感和文化自信心。

古诗词对提高学生的语言表达能力和审美能力具有重要作用。古

诗词的语言优美、意境深远，可以激发学生的语感和想象力，培养他

们对语言的热爱和对美的追求。

古诗词教学在小学语文课程中具有重要地位，是培养学生综合语

文素养和文学修养的重要途径。研究如何更好地进行古诗词教学，符

合新课程改革的要求，对推动小学语文教育的发展具有重要意义。

1.2 研究意义

文学是人类文明的瑰宝，而古诗词作为中华民族传统文化的精华，承载着丰富的文化内涵和审美价值。在新时代背景下，小学语文教育

面临着新的挑战和机遇，古诗词教学作为语文教育重要的组成部分，

也需要与时俱进，适应新的教学要求。

本文旨在探讨新课改下小学语文古诗词教学问题及策略，并对其

进行深入研究。研究古诗词教学在新课改背景下所面临的难题，分析

问题所在，探讨解决之道，旨在为教育实践提供有益的借鉴和指导。

研究小学语文古诗词教学的意义在于加深对传统文化的理解和传承，培养学生的审美情感和语文修养，促进学生语言表达能力和文学

素养的提高。通过对古诗词教学的问题和策略进行研究，不仅可以优

化教学方法，提升教学效果，还能激发学生学习兴趣，激发他们对文

学的热爱和对传统文化的尊重，有利于学生成长成才和民族精神的传

承和发扬。

2. 正文

2.1 新课改下古诗词教学存在的问题

新课程改革下，小学语文古诗词教学中存在着一些问题。传统的

古诗词教学方式过于注重死记硬背，缺乏足够的情感体验和情感投入。学生们往往只是为了应付考试而背诵古诗词，而缺乏真正的理解和感悟。这种机械式的学习方式无法激发学生对古诗词的兴趣，也难以培

养他们的审美情趣和文学素养。

古诗词教学在新课程改革的背景下还存在着内容更新不及时的问题。由于古诗词的庞大数量和丰富内涵，教师往往难以选择适合学生

的内容和方式进行教学。在新的教育理念下，传统的古诗词教学需要

与现代教育相结合，注重挖掘古诗词背后的文化内涵和时代精神，引

导学生走进古代诗人的心灵世界。

古诗词教学在新课程改革中也面临着师资力量不足的问题。由于

传统古诗词教学讲究功力和造诣，要求教师具备高水平的文学修养和

教学能力。目前很多小学语文教师缺乏相关的专业知识和培训，难以

胜任古诗词教学的任务。

新课程改革下，小学语文古诗词教学存在着不少问题亟待解决。

只有针对这些问题，积极探索有效的教学策略和方法，才能更好地激

发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.2 古诗词教学策略分析

古诗词作为中国传统文化的瑰宝，是小学语文教学中重要的内容之一。在新课改下，古诗词教学面临着一些问题，需要采取有效的策略进行解决。

古诗词语言晦涩难懂，对于学生来说存在一定的难度。教师在教学中可以通过逐句解读、注释翻译等方式帮助学生理解古诗词的意境和内涵，提高学生的阅读能力。

古诗词的背诵与理解需要相结合。教师可以设计一些活动，如朗诵比赛、古诗词串讲等，激发学生对古诗词的兴趣，提高学生的记忆能力和表达能力。

教师还可以结合现代技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富古诗词教学内容，使之更具吸引力和趣味性，提高学生学习古诗词的积极性和主动性。

古诗词教学策略需要多样化和个性化，既要注重学生的语言表达能力，又要培养学生对传统文化的热爱和理解。只有通过多方面的努力和创新，才能有效解决新课改下古诗词教学中存在的问题，提升学生的语文素养。

2.3 基于新课改的古诗词教学策略探讨

随着教育理念的不断更新和改革的不断深化，新课程改革对小学语文古诗词教学提出了更高的要求和挑战。在传统教学模式下，往往

以灌输知识为主，学生缺乏对古诗词的真正理解和感悟。基于新课改的古诗词教学策略显得尤为重要。

教师在课堂教学中应注重激发学生的兴趣和参与度。通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学资源，引导学生主动参与到古诗词学习中来，培养其对古诗词的兴趣和热爱。可以通过音乐、游戏等形式来帮助学生更好地理解和记忆古诗词。

教师应注重培养学生的综合能力。在教学过程中，不仅要注重古诗词的诵读和理解，还要引导学生进行创作和表达，培养其语言表达能力和想象力。结合实际生活和时事，让学生从古诗词中领悟人生智慧，培养其情感和思维的发展。

教师应注重个性化教学，因材施教。每个学生的学习能力和兴趣都不同，应根据学生的实际情况，采取不同的教学策略和方法。通过小组合作、个性化辅导等方式，激发学生的学习潜力，提高古诗词教学的效果。

基于新课改的古诗词教学策略应当注重学生的主体地位，激发其学习兴趣和参与度，培养其综合能力和个性化需求。只有这样，才能更好地适应新课程改革的要求，提高古诗词教学的实效性和质量。

2.4 实践案例分析

在新课改下，小学语文古诗词教学的实践案例分析成为了研究的重要内容之一。通过实践案例的分析，我们可以更深入地了解教学中存在的问题，并找到解决问题的有效策略。