高中物理校本课程《生活中的趣味物理校本课程实施方案》

高中物理校本课程《生活中的趣味物理校本课程实施方案》生活中的趣味物理校本课程实施方案

高一物理

生活中的趣味物理校本课程实施方案

高一物理

一、课程背景

生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源于

生活而又作用于生活，进而改变生活。物理作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要。物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。

《生活中的趣味物理》校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，

勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究为方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。

二、课程目标

本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生

活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：

知识与技能：

1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中

积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。

2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本

课程开发和实施的教师队伍。

过程与方法：

1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理

与生活的关系。

2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能

力和解决问题的能力。

情感与价值观：

积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。

三、课程内容：

生活中的趣味物理（高一年级，一学期，24课时）第一章、趣味物理讲座

1、步行者和蒸汽机车的奥秘

2、应该怎样跳下行驶着的车?

3、电磁列车

4、引力有多大？

5、在铁路的弯道处

6、失重现象

7、假如没有摩擦

8、冰棍和冰激凌

9、趣味物理小实验第二章、科普知识 1. 超声波及其应用 2. 人造地球卫星 3. 示波管 4. 质谱仪 5. 晶体二极管 6. 失重与宇宙

开发 7. 恒星的生命历程 8. 雷达

9. 自行车上的力学知识 10. 潮汐产生的原因 11. 日光灯

12. 光圈指数中的规律 13. ABS汽车防抱死装置简介第三章、我们身边的物理现象

第四章、生活中的物理四、课程实施

1、实施对象和课时安排

本课程在高一年级开设，将纳入课时计划，保证师资和时间。实施过程中做

到计划落实，人员落实，措施落实，要求实施教师精心备课，认真上课，确保达

到预期的课程目标。

2、完善课程的管理机制，促进课程的和谐发展

成立校本课程开发领导小组，具体领导组织、协调校本课程的开发与实施。

根据课改规划，制定学校校本课程开发方案，建立相关的课程管理制度和工作制度，确保课程有序运行。

3、认真编写《生活中的趣味物理》校本课程教材

按照本校实际情况，根据课程实施方案与细则，组织老师认真撰写课程设计

课案，在这基础上编写出奔课程的教材。

4、加强校本课程、校本教材的科学研究。

就这一课程的开发实施，设立相关课题，组织教师参与，以提高课程开发和

实施的能力，提高教师的教科研水平。

五、课程评价

加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保证。课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标和内容，以及学生的学习和教师的教学，改善教学设计，优化教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。 1、评价内容：①对课程本身的评价

在实施过程中，分析评价课程目标、内容、方法的科学性、合理性，以便及时调整。

②对学生的评价

不仅要关注学生课堂上的学习过程，还应重视课外活动中能力的体现，尤其是要关注创新精神和实践能力方面的水平的进步和提高。③对教师的评价

对教师实施这一课程的态度，水平和绩效的考核评价

2、评价主体：主要采用学生的自我评价，学生间的互评，教师评价多种形式相结合的评价模式。

3、评价方式和办法：把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试成绩的方法进行测评。

第一章趣味物理讲座