小学音乐教学在新课改下融合思政教育的思考研究

小学音乐教学在新课改下融合思政教育
的思考研究
摘要：目前在小学音乐课堂上，部分教师更多地关注着音乐的艺术价值，而
忽略了思政教育在音乐教学中的作用。

实施“立德树人”的思想政治教育，是
“入耳、入脑、入心、入行”的新理念，与新时期义务教育课程改革的要求相一致。

在此基础上，音乐教师应充分利用思政资源在小学音乐教学中的优势，勇于
改革，敢于创新，既要重视对教材内容中的思政元素的挖掘，又要积极开展音乐
思政的教学实践，为小学音乐与思政的融合开辟一条新的途径。

引言：在我国，思政教学在小学生的思想道德建设中占有举足轻重的位置，
是一个十分重要的环节。

将思政教育引入小学音乐课堂，有利于挖掘学生的审美
教育资源，提高综合素养。

同时，小学音乐具有生机勃勃的特点，深受小学生喜爱，为核心素养的培育以及人文精神的塑造提供了很好的条件，因此音乐学科的
老师应不断提高自己的思想素养，加强对学生的音乐教育，引导学生形成正确的
人生观、世界观、价值观，为学生将来的健康发展打下坚实的基础。

一、小学音乐课堂强化思政教育的意义
强化小学音乐课程的思政教育，将思政化元素和资源融合到音乐课程中，可
以让音乐课堂的教学空间得到更大的拓展，同时也可以让它的教学内容更加丰富。

比如，在音乐教育方面，通过对教学案例、图片、微课等的补充，结合思政教育
的要求，合理地优化、改进了课堂教学过程和教学方式，提高了音乐教育的生命力，为每个学生提供了一个更好的学习体验。

将思想政治教育融入小学音乐教学，可以帮助学生认识并实践社会主义核心价值观念，加深他们对社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的认识，使他们形成适合将来发展的正确价值观念。

二、小学音乐教学在新课改下融合思政教育的问题
（一）音乐教学价值的研究不足
在小学音乐教学中，音乐赏析是一种艺术形式，它能使学生获得良好的学习
环境，并能使其形成良好的学习氛围。

激励性音乐作品能够激发学生的斗志，开
拓思维，增强他们的美学素养。

音乐教育既是审美的教育，也是对人的心灵和灵
魂的教育，但在实际工作中，许多音乐教师忽略了对学生的德育工作，认为思政
教育应该是思想政治教师的工作，和音乐学科没有任何关系，这种观点对思政教
育在小学音乐教学中的应用产生了一定的影响。

（二）思政与音乐教育融合不足
在教学中很多音乐教师都知晓思政教学与音乐教育融合的重要性，两者的结
合对于学生的成长发展作用非凡。

但不可否认，传统的教学观念依旧束缚着教师
的教学习惯，虽然教师在日常的教学中日益接触思政与音乐教学的内容，却没有
将二者有机地结合起来，也没有对如何将二者结合起来进行深入的研究，而是照
搬着传统的教学方式。

（三）音乐资源的整合利用不足
音乐教学与思政教育的融合，不仅需要在教学意识上提升重视程度，同时需
要教师充分利用教学素材，整合多方面的音乐资源。

但是当今许多教师在进行音
乐教学中仅仅参考课本知识，对于课外的拓展涉及较少。

另外，小学音乐教学中
思政教学的渗透程度不高，这与学校对音乐教学资源的开发和利用有关。

小学音
乐教学中重视对音乐教学资源的整合和利用，有利于对学生进行思想政治教育。

但是在小学音乐教育中，由于过分强调学生的学习成绩，而忽略了学生的品德修养，从而影响到思政教育的开展。

三、小学音乐教学中融入思政教育的措施
（一）提升教师的审美能力与思政教育意识
教师作为教学的组织与引导主体，其思想意识水平与审美能力关系到学生的
发展水平，同时也是影响教学质量的重要因素。

实现音乐教学与思政教育的有机
融合，需要从根本上改变教师传统的思维方式，提升教师的教学水平与教学技巧。

在教学过程中，教师要把审美观念融入到教学中，使其在教学过程中发挥作用。

在音乐欣赏课的教学中，教师要不断地引导学生去感受音乐的美，去体会其魅力，去理解其内涵，创新适宜学生发展的各种教学方法，利用丰富的内容激发学生的
音乐学习积极性。

（二）深入分析教材，充分理解主题
从小学音乐教材中，我们能感受到一种对祖国、对人民和对生命的爱。

一方面，小学音乐教师要充分挖掘教材内容，知晓教材的主要内容和侧重点，对于教
材中的教育性素材与政治性引导充分把握，将思政要素融入音乐教学，并根据小
学生的年龄特点和智力特点，设计出一种适用于小学生的教学方式。

例如，在教
授《国旗国旗真美丽》的时候，教师要明确在小学音乐教学中的思政教育的主题：“用音乐来培育学生的爱国情怀”，并在这个主题的指导下，设计出一系列的教
学活动，通过讲述国旗的来源，国旗的内涵等，让学生对我国国旗进行初步的知
识把握，使学生在听音乐、学歌曲的过程中，理解它的意义，从而激发他们的爱
国情怀。

（三）借鉴新媒体信息技术，改进教学质量
伴随着信息技术的发展，现代新媒体也逐渐运用在教学的方方面面，在当今
的互联网时期，网络已经成为人们生活不可缺少的一环，同时，也给我们的教育
教学工作带来了新的思路和方法。

信息技术的运用可以为教师提供多种多样的教
学素材，同时教师也可以通过微课等方式来不断完善自己的教学方式与教学内容。

除了传统的文字，视频、图片等方式更加直观展现出课堂教学的目的，将教学内
容以视觉化的方式分解出来，更易于吸引学生的注意力，得到学生的认可。

《歌
唱祖国》在音乐欣赏教学中，是一种非常好的教学素材，这首歌曲具有很强的艺
术性与实用性，教师可以在教授歌曲时结合我国发展历程的视频，给学生带来内
心深处的冲击。

结束语：要把“立德树人”作为一项重要的工作，教师要根据我国的国情以
及学生核心素养的发展需求，细化和分解培养目标，并根据实际情况，对小学音
乐教材中的思政内容进行结构化调整，使音乐课堂教学、兴趣社团、课外活动展
示等多种形式的音乐教学与思政教学相互促进，最终形成一种行之有效的小学音乐教学模式，提高小学音乐课程的教学效果。

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