九年级语文下册 第六单元 第21课《曹刿论战》同步训练 新人教版(2021学年)

九年级语文下册第六单元第２１课《曹刿论战》同步训练新人教版编辑整理：
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第二十一课《曹刿论战》同步练习
一.基础识记
1．《曹刿论战》选自,相传是春秋时期所作。

《左传》原名亦称,是根据鲁史编写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。

答案：《左传》|左丘明|《左氏春秋》
解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。

点评:此题考查文学常识,关键在学习中强加记忆。

文学常识记忆点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。

2.概括第一段的内容？
答:＿______＿_＿________＿＿_＿___＿______＿___＿____＿_____＿＿_＿＿___＿___＿_＿_
答案：写战前,曹刿拜见鲁庄公,对战前政治准备的分析。

解析：分析:概括段落内容,第一段写的是在战前,鲁庄公和曹刿的对话，讨论如何与齐军作战的条件。

点评:概括文段的内容，方法是什么人做什么事结果如何来概括。

3.下列说法不正确的一项是（）
A.曹刿与鲁庄公的对话,表现了曹刿的远见卓识。

B．曹刿与同乡人的对话，表明从“请见”的原因。

Ｃ.“齐师伐我”中的“伐"是攻打的意思。

D．鲁庄公和曹刿都认为“衣食所安,弗敢专也,必以分人”是作战的先决条件。

答案：D
解析：分析:Ｄ应是只有取信于民,得到人民的支持,才是战争取胜的先决条件。

点评：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征.可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；要从人物的
举动、言语等来进行分析．
4.解释下面句中加点的词。

肉食者谋之,又何间．焉：间：
肉食者鄙．: 鄙:
答案：参与｜(见识）浅陋
解析：解释文言实词，很多都是直译，就是用这个字用组词，注意此题中“鄙”是古今异义古义是（见识）浅陋,今义是卑鄙。

点评:古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆,考试时要根据句意判断字词的含义和作用。

5.解释下面句中加点的词。

小惠未徧．，民弗．从也____＿__＿___ ____＿___＿_＿
玉帛,弗敢加也＿_＿___＿___＿
牺牲
．．
答案:徧,通“遍＂普遍。

｜不|古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。

解析：分析:解释文言实词,很多都是直译,就是用这个字用组词，注意此题中“徧"是通假字，通“遍”普遍，“牺牲”是古今异义,古义是古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。

今义是为正义一方而牺牲生命.
点评:古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆,注意词语的古今异义、通假字现象、一词多义现象等。

6.参照课文注释,翻译下列句子。

（1) 小信未孚
译文: 。

答案：小的信用不能得到(神灵的)信任。

（2) 忠之属也。

可以一战
译文: 。

答案:这是尽职尽责的一类事情,可以凭借这个条件作战。

解析:分析：本题考查的是对文言句子的翻译．我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺就可以拿满分了。

注意“孚:受到……信任", “以：用,凭，靠”的意思。

点评：翻译文言句子,首先要根据文中语境大致了解句子的意思,解释清楚关键词语,句式和语气要译出来,最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句．
7．翻译下列句子。

（1)一鼓作气,再而衰，三而竭:
译文:ﻩ
答案：击第一通鼓，士兵的勇气振作,击第二通鼓士兵的勇气衰退,击第三通鼓士兵的勇气就竭尽了．
（2）肉食者谋之,又何间焉：
译文
答案:高官们会谋划这件事的,你又何必参与呢？
解析:本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字,然后语句通顺就可以拿满分了．注意“再：两次,第二次”，“间”是参与的意思。

点评：翻译文言句子,首先要根据文中语境大致了解句子的意思,解释清楚关键词语，句式和语气要译出来,最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。

8.概括第二段的内容?
答案:写战中,曹刿指挥战斗的经过
解析:分析:概括段落内容，按照时间顺序第二段写的是在战中,曹刿指挥作战的情况。

点评:概括文段的内容,方法是什么人做什么事结果如何来概括。

９．解释下列句中加点的字。

一鼓．作气,再．而衰,三而竭___＿_______ _____＿________
小大之狱．,虽不能察，必以情_＿＿＿＿_____＿____
答案:“鼓”名词作动词,击鼓进军｜再：两次,第二次|案件
解析:分析:理解文言文，文言实词是关键。

因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧:(1)根据文意推断词义（２)根据词在句中的语法地位来推断词义（3)依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义（５)用今双音词推断古单音词义（6）根据词语结构推断词义（7)根据修辞推断词义（8）通过归纳推断词义（９）通过比较推断词义。

注意“鼓"作动词，“击鼓进军"的意思，“狱“古今异义，古义是案件,今义是监狱。

点评：古文中字词的多义性和活用是常见的,也是常考的，学习要要注意归纳记忆,注意词语的古今异义、通假字现象、一词多义现象等。

10.加点字注音:
曹刿．__＿_________又何间．焉____________ 肉食者鄙．____＿_____＿__＿_
答案:ｇùi｜jiàn｜ｂǐ
解析：分析:汉字写拼音，注意声母韵母声调，注意“j ｑc ”,“n l ”的区别.
点评:此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理. 11．填空。

齐鲁长勺之战是历史上的著名战例,取胜原因有三:一。

是;
二.是；三。

是．答案：以弱胜强|战前的政治准备:取信于民｜善于捕捉进军反攻的时机－－彼竭我盈|追击时机的判断正确：辙乱旗靡。

解析：分析:此题考查归纳内容要点，概括文章中心的能力。

理解句子意思是基础，其次要用什
么人作什么事的方法来概括。

点评:概括文章内容要点是掌握方法。

12.解释下面句中加点的词.
何以．战：靠什么作战?
以：
弗敢专也,必以．分人
以:
答案:用,凭,靠|把
解析:解释文言实词,很多都是直译，就是用这个字用组词，注意此题中“以“都是多义词，结合语境解释词语。

点评:古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的,学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。

13.加点字注音:
牺牲玉帛．__________＿__ 小信未孚．_＿__＿_____＿_ 登轼．而望_____________
答案：ｂó|fú|shì
解析:分析:汉字写拼音，注意声母韵母声调,注意“j q c ",“n l ”的区别.
点评:此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

1４．下列各组词语中加点的字意思相同的一组是( ）
Ａ.再而衰再接再厉B。

弗敢加变本加厉
C．三而竭举一反三 D.问其故无缘无故。

答案:D
解析:分析:A“再”的意思两次，第二次/又,B“加＂虚夸／更加,C“三”第三次/多次.Ｄ“故”
都是缘故的意思。

故选D．
点评:解释词语的意思要结合语境,注意词语的多个意思之间的区别.
1５．文章第2段通过曹刿的言行表现了曹刿怎样的品质(或才能）?
答案:表现了他胸有成竹、指挥从容、善于把握战机。

解析：分析:曹刿选择在齐人三鼓之后选择进军,善于捕捉进军反攻的时机看出他胸有成竹、指挥从容、善于把握战机。

点评：分析人物形象结合人物在文中的表现来分析。

1６．加点字注音：
吾视其辙．乱＿___＿_____夫战，勇气也__＿_＿_____ 望其旗靡．＿____＿____
答案:zｈé｜fú|mǐ
解析：分析:汉字写拼音,注意声母韵母声调，注意“ｊｑc ”,“ｎl ”的区别.“夫”在句首时读“ｆú”。

其余读一声.
点评：此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理
17.把下列句子译成现代汉语。

（1）问：“何以战?"
译文：
答案：曹刿问:“您靠什么作战？"
(2) 既克,公问其故.
译文:
答案：区已经战胜了，庄公问曹刿两次阻止的原因。

解析:分析:本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译,不丢关键字，
然后语句通顺就可以拿满分了。

注意(１)句要把省略的内容补出来,“曹刿问”；“何以战?"是倒装句,应是“以何战”凭借什么作战的意思。

点评:此题考查学生文言文翻译的掌握.文言文语句的翻译必须直译,坚持“换"“调”“补"“留"“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达"的目标。

18．参考“示例”,根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。

（３分）
示例:遂逐齐师——随波逐流
既克—-
夫大国,难测也——
答案:克敌制胜(攻无不克)｜深不可测(高深莫测)．
解析：分析:此题只要写出的成语包含题干所给字就行．
点评:开放性试题,答案不唯一，对照题干拟写答案即可．
19.有人说,“长勺之战”的胜利,曹刿功不可没;但从某种意义上说,鲁庄公也有一定的功劳。

你的看法呢？
答案:鲁庄公是个平庸的国君,作为统治者目光短浅，不能深谋远虑,他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的无能,完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。

解析:分析:从“有功"方面答：鲁庄公知人善任,用人不疑，虚心听取曹刿的意见,作为决策者，有一定的功劳。

也可从“无能＂方面。

也可以把“有功”“无能”结合起来答．
点评:本题是开放题，可从“有功”“无能"或“兼而有之”三个角度来答题，能自圆其说即可。

２０．读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法。

鲁国获胜的主要启示有:
答案：示例：获胜的根本是取信于民，获得人民的支持.
解析：分析：结合文章任选一个角度,联系实际谈出看法,言之成理即可.
点评:开放性试题,答案不唯一,言之成理即可。

21。

曹刿是怎样的人？
答案：是一个深谋远虑，有卓越军事才能的人.
解析:分析：站前知道取信于民的重要性,战中把握好战机,战后分析条条如理,可以总结出曹刿是怎样的人了。

点评:解答此题理解句子,梳理各段中人物的表现是关键。

2２. 文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能?
答案:作战中善于把握战机,注意观察敌情,做到知己知彼。

解析：分析：曹刿在战前能看到只有取信于民,得到人民的支持,才是战争取胜的基本条件。

战中，曹刿实地调查,抓准时机，结合这些来概括。

点评:此题此题结合人物在文中的表现来分析概括。

2３. 曹刿给你留下印象最深的一点是什么?请结合文章内容略作分析?
答案:有很高的说服他人的说话技巧。

与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑,简洁明快。

与国君商讨问题，循循善诱，启发、分析，促其领悟。

解析:分析：知识迁移试题，答案不唯一,只要是少年英雄,简单写出其事迹即可。

点评:开放性试题,要围绕题干来拟写答案,语言通顺合理即可。

24.阅读理解
十年春,齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙,未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战?”公曰:“衣食所安，弗敢专也,必以分人。

”对曰:“小
惠未偏,民弗从也。

"公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情.”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从．”
（1)解释下列加点词语。

衣食所安,弗敢专．也,必以分人__＿___＿_＿_＿
小惠．未偏，民弗从也_＿__＿____＿_
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信．项是__＿_＿_＿____
答案:专有|恩惠|诚信.意思是对神说实话
解析:本题考查的是对实词的理解的.“信”与现在的意思不同，这里是是“对神说实话”意.点评：本题考查的是对实词的理解的.只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子,弄清全文大意。

（2). 分析“肉食者鄙,未能远谋”一句在文中的作用.
答案：(1）交代了曹刿请见的原因(２）反衬曹刿的远见卓识。

解析:分析:这句话的意思的“高官们见识浅陋,不能作长远谋划”,此句是曹刿请见的原因，用高管的“鄙”从侧面衬托出曹刿的“远谋"。

点评:本题考查的是对实词虚词的理解的。

只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。

25。

比较阅读
甲:十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战?”公曰：“衣食所安,弗敢专也,必以分人。

”对曰：“小惠未偏,民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也,必以信。

”对曰:“小信未孚，神弗福也.”公曰:“小大之狱,虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

” 乙：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐？”乎。

噫!微斯人,吾谁与归？
（1)这两段文字所表现的思想相同的一项是（)
Ａ。

国家兴亡，匹夫有责Ｂ。

吃苦在前,享受在后
C.人民群众是真正的英雄D。

实行仁政,取信于民
答案：Ａ
解析：分析:甲文：刿在对话中表现出来的主要思想是只有尽心尽职才能取信于民,只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件.乙文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?”的忧国忧民的思想,也就是国家兴亡，匹夫有责。

点评：古作者的思想感情通过主旨句表现出来的，把握主旨句是关键。

（2）.面句子在语序上跟现代汉语习惯一致的一项是( ）
A。

何以战？B。

虽不能察，必以情.
C。

可以一战。

D.微斯人，吾谁与归?
答案:B
解析:分析:A是倒装句,“以何战”;C是省略句,“可以(之)一战＂；D倒装句,“与谁归”。

点评:文言文古代句式有倒装句、省略句、判断句、把字句、被字句等，注意积累记忆。

以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。

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