部编版语文八年级下册10《小石潭记》课件(55张PPT)

第二课时
段落分层回顾：
课文可分四个部分。 第一部分(1)：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、 树等。 第二部分(2－3)：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到 了小溪的走势。 第三部分(4)：写小石潭幽静的环境，抒发作者抑郁忧 伤的心情。 第四部分(5)：补充交代同行的人。
1.第一段描写了哪些景物？写景用了什么写法？
描写潭水和游鱼——写作手法：
1、正面侧面描写结合 注意：正面写的是鱼
2、动静结合
没有正面写水！
3、衬托的手法
第二段总结
潭水 潭中景物 衬
游鱼
清澄 侧面描写
乐
融
动静结合
心情
由景生情
朗读课文三、四段，讨论下列问题：
➢ 第三自然段描写小潭源流，作者是从什么角度 写小石潭的？抓住溪水、岸势的什么特点来写？
全石以为底 介词，把 卷石底以出 连词，而 以其境过清 连词，因为
潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见
副词，大约 助动词，可以 助动词，可以
水尤清冽 清澈 其境过清 凄清
西南而望 表修饰 记之而去 表承接
词类活用
1.从小丘西行百二十步方位名词作状语，向西。
2.下见小潭方位名词作状语，向下。 3.皆若空游无所依名词作状语，在空中。 4.日光下澈 方位名词作状语，向下。 5.斗折蛇行名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。 6.其岸势犬牙差互名词作状语，像狗的牙齿那样。 7.心乐之 形容词的意动用法，以……为乐。
看。
时隐时现。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，
名词作状语， （溪水）像北斗星那样曲
向西南。
折，像蛇那样蜿蜒前行。
不可知其源。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗 星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，无法 知道水的源头。
第三段 溪身：曲折蜿蜒
写小石潭水源
岸势：参差不齐
形象比喻
奇
1.斗折 2.蛇行 3.其岸势 犬牙差互
第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自 己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛，反 映了作者怎样的心情?
• 凄神寒骨，悄怆幽邃
• 全文的点睛之笔，概括了小石潭幽静的 特点和幽深冷寂气氛,抒发了作者孤凄悲 凉的心情。
第四段
气氛静
写潭中气氛
感受凄
幽
深清
冷 寂
寓情于景
最后一段：记录同游者
本文仅仅是写小石潭的景物吗？
• 不仅是。 • 还表现被贬后的孤凄之情。 • 看似写景，实则写情。
题型链接1:文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”， 一乐一忧似难相容，是否矛盾？（寓情于景，情景交融）/ 该如何理解？★题型转换
8.凄神寒骨使动用法，凄，使……凄凉； 寒，使……寒冷。
古今异义
1.乃记之而去
古义：离开。
今义：前往，到某处。
2.潭中鱼可百许头 古义：大约。
今义：能愿动词，可以。
3.崔氏二小生 古义：年轻人。 今义：戏曲艺术中的一种角色。
4.不可久居
古义：停留。 今义：居住。
5.影布石上 古义：映照。 今义：用棉、麻等织成的，可做衣服或其他物件的材料。
乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
形容词的意动用法，以……为乐。
格外。
名词作状语，表 示方向，向下。
清凉。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。
从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，就能听 到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的响声， （我）听到这声音感到很高兴。（于是）砍了竹子， 开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外 清凉。
文体知识
记 古代的一种文体。可以记叙描写， 也可以抒情议论，并通过记事、记物、写 景、记人来抒发作者的感情或见解，借景 抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因 此，它可以写景状物，如《核舟记》；也 可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写 景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼 记》。
易错字
篁竹（huánɡ ） 清冽（ liè ） 卷石底（ quán ）
主 旨：
通过描写小石潭景物的幽美凄清， 抒发了作者贬官后的孤凄悲凉之情。
文章是按照什么顺序写的?
抒
发现小石潭:ຫໍສະໝຸດ 隔—闻—伐—取—见 闻声 见形
移步换景
发 在 寂
潭中景物
水—石—树—鱼 潭水:清澈【侧面】 游鱼:动静结合
寞
处
特写镜头
境 中
的
小潭源流 溪身:曲折蜿蜒
形象比喻
悲 凉
岸势:参差不齐
凄
苦
潭中气氛: 幽深冷寂
题型链接2：从文章最后一段来看，与作者同行的有五 个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？
其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作 者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸 在寂寥无人的心境之下，故而有此说。
其二，这里的“无人”并不是真的没有人，而是强调环境 的寂寥和内心的落寞。
寓情于景 的
心情：孤凄悲凉
情 感
记录同游者
体会多角度绘景美写作特色：
课文写水、写树、写石、写鱼‥‥‥细腻生动，这得 益于作者多角度的描绘。 绘声：“闻水声，如鸣珮环” →写出流水清脆悦耳
绘色：“青树翠蔓” →写出了树木的青翠葱郁 绘形：“全石以为底‥‥‥为岩” →写出石形多姿多态
“蒙络摇缀，参差披拂” →写出树形变化万千 “斗折蛇行，明灭可见”→写出水形曲曲折折 “犬牙差互”→写出岸形交互错杂 绘影：“日光下澈，影布石上” →写出鱼影鲜灵滋润 绘神：“似与游者相乐” →写出游鱼自由闲适
学习讨论，完成目标
试题在线：作者写发现小石潭的经过，用了哪 些准确的动词?本段写景用了什么写法? 用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了 发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至 的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其 境过清”埋下伏笔。
“移步换景”的写法
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
•《小石潭记》
柳
宗
元
学习目标：
1.学习按照一定的顺序组织材料和抓住事物特征、用鲜 明生动的语言写景状物的方法。（重点） 2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色（难点） 3.了解造成作者忧郁苦闷的原因。（重点）
作者简介
【柳宗元】（773—819）字子厚，唐代著 名文学家、哲学家。因他是河东人，世称 “柳河东”。又因官终柳州刺史，又称 “柳柳州”。唐宋八大家之一，与韩愈共 同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有 《柳河东集》。
（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂 寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨， 幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这地方太凄清， 不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔 氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的 堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻 人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯 曲露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形 状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳 牵连，参差不齐，随风飘拂。
表示约数。
名词作状语，向下。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石
大约。
什么依靠也没有。
分布，这里
上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐指。映照。
以……为， 形容词作动
把……作为。 词，靠近。
而。
小岛。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
翠绿的 藤蔓。
水中高地。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
不平的岩石。
蒙盖。 缠绕。 参差不齐的样子。 随风飘拂的样 子。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。
坻（ chí ）
屿（ yǔ ） 嵁（ kān ）
俶尔（ chù ） 佁然（ yǐ ） 翕忽（ xī ）
悄怆（chuànɡ ） 幽邃（suì ） 奉壹（yī ）
文章解释
小石潭记
从小丘西向西行，百方二位名十词步作，状语隔。篁竹，闻水声，如鸣珮环，心
在小石潭东面。
竹林。
好像佩带的珮环碰撞发出的 声音。珮、环，都是玉饰。
感受多种美写作手法：
除了多角度的描绘，作者还采用了多种艺术手法来表 现景物。 点面结合（如写石）“全石以为底” →是面
“为坻，为屿，为嵁，为岩” →是点
由面到点，有序体现作者的感知 远近交错（如写潭）“闻水声” “潭西南而望”→是远
“下见小潭”“坐潭上” →是近
远远近近，多层次展示小潭的景致 动静互衬（如写鱼）“影布石上，佁然不动” →是静
写游鱼采用了动静结合的手法，“佁然不动”是 静，“俶尔远逝”是动，水中游鱼静态与动态的迅 速更替，呈现出一派盎然生机。同时，由景及情， 自然引出鱼群“似与游者相乐”一语，既表现了作 者在赏景中的心理状态，又给读者留下想象的空间。
• 既写鱼，又写水； • 明写鱼，暗写水； • 正面写鱼，侧面写水； • 以鱼在水中的情景侧面衬托水的清洌； • 近景描写鱼和水，动静结合；
从作者立足潭边的远 视角度，侧面描写小 石潭。同时又抓住了 溪水的蜿蜒曲折、岸 势的参差不齐来写。
第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸 势的溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐， 特点来描写，运用了什么修辞手法?
• 运用比喻的修辞手法。溪水像北斗星那 样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；岸势像狗 牙那样参差不齐，形象的比喻准确地抓 住了景物的特征。
静止不动的样子。 忽然间向远处游去。 俶尔，忽然。
轻快敏捷的样子。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影 布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游 者相乐。
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水 底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来 往往，轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
段落分层
课文可分四个部分。 第一部分(1)：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、 树等。 第二部分(2－3)：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到 了小溪的走势。 第三部分(4)：写小石潭幽静的环境，抒发作者抑郁忧 伤的心情。 第四部分(5)：补充交代同行的人。
文言词语积累 一词多义
全石以为底 作为 为坻，为屿 成为、形成
隔
水清
发闻
现 小
伐
石怪
幽
石 潭
取
树青
见
闻声
见形
朗读课文第二段，讨论下列问题：
➢ 本段写了哪些景物，用的是什么写法？ ➢ 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？ ➢ 写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手
法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？
1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？
描写了潭水 、游鱼，用的是特写镜头。
感到心情凄凉， 寂静，寥落。 寒气透骨。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽
围绕，包围。
邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
凄凉、 深
因为。 过于 凄清。
停留。 于是，就。 离开。
深。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二
跟随着同去。
小生：曰恕己，曰奉壹。
两个年轻人。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
背
景
公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败 后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治 理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异 态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。 著名的《永州八记》即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之 一记。
2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？
清澈澄净。侧面描写，通过写游鱼、阳
光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，
状元成才路 状元成才路
但无处不在写水。
状元成才路
状元成才路
《记承天寺夜游》 用写水空明澄澈 来侧面写月之美， 有异曲同工之妙。
3.写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什 么手法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？
（1）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心
中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这
种抑郁的心情；
（2）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲
凉的心情又会流露出来。
写作手法解读：情景交融指文艺作品中环境的描写、 气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，
闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹
取道，下见小潭，水尤清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出，为坻，
为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙
络摇缀，参差披拂。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
篁竹
状元成才路
水声
小潭
青树
移步换景
★★移步换景：
指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察 的角度、距离也不断变化。