课程标准设计素描(第二版)

设计素描课程标准
一、课程性质、目的及任务
（一）课程性质
《设计素描》是艺术设计大类专业基础课程。

对学生在艺术设计的多个职业岗位能力培养和职业素质养起主要支撑作用。

课程组专任教师和企业专家一起,通过对艺术设计岗位论证分解，依据学生在实际工作中要完成的任务和后续专业要开设的课程，确立了以在实际工作过程中完成各项工作任务应具备的职业能力打基础为线索，系统全面的构建《设计素描》课程体系。

课程实施过程中注意思政基因的植入，着力培养学生良好的职业道德和社会责任感。

课程组从系统化的行动领域和学习领域、学习情境入手，形成了以为后续专业学习和工作打基础为教学内容及组织线索的课程体系。

其中，以基础认知、实训进阶和项目实战来进行设计。

（二）目的及任务
通过本课程的学习，使学生了解素描的发展简史及代表人物；熟知素描的分类及表现方法。

具有良好的造型能力和创新意识，能熟练运用素描的表现手法应用于设计中。

具有较高的艺术审美，具备在职业岗位中胜任造型手绘、创意表现等岗位任务的能力；具备在未来职业岗位上解决相关问题并在该领域持续发展的能力。

二、课程基本教学要求
（一）理论要求
1、了解素描的概念与意义；
2、掌握素描的发展简史；
3、掌握素描的分类、代表画家和作品；
4、掌握素描的表现技法。

（二）技能要求
1、具备细致的观察能力；
2、拥有良好的审美能力；
3、具备创造美和表现美的能力；
4、具备良好的造型能力；
5、具备归纳提炼的能力；
6、具备在项目设计中熟练应用设计素描表现手法的能力；
7、具备良好的语言表达能力和项目提报能力；
8、具备发现问题，解决问题的创新能力。

三、教学内容及教学要求
（一）基础认知
1、认识素描（2学时）
训练目的：通过序言课，使学生了解《设计素描》课程的课程性质、课时、前导后续课程、教学目标、教学内容、教学方法、考核标准、拓展资源。

训练要求：熟知
2、了解常用工具（2学时）
训练目的：通过不同工具的合理搭配使用，快速熟悉掌握工具的使用方法和技巧。

训练要求：熟练使用
3、工具、纸张和造型元素表现（2学时）
训练目的：掌握笔墨造型的基础语言，了解点线面并非随意涂画，而是富有特定的语言功能。

训练要求：运用不同的工具，不同的表现方法的训练，学会用线条表现喜、怒、哀、乐或春、夏、秋、冬的功能性语言。

4、透视、构图与形式美感（2学时）
训练目的：多视点、多角度、多构图反映物体，训练整体和局部的关系。

训练要求：课前准备好素材，课堂即兴训练，教师点评与学生自我评价相结合。

（二）实训进阶
1、线描
（1）线描——花卉（2学时）
训练目的：掌握线描花卉的画法，加强用线条表现物象的能力
训练要求：用线条精确的表现花卉结构构造和质感。

（2）线描一一绘制人物卡通形象（2学时）
训练目的：掌握线描人物的画法，加强用线条表现物象的能力
训练要求：用线条精确的表现人物结构和姿态。

2、结构素描
（1）结构素描一一静物写生（2学时）
训练目的：透过现象看本质，在感性基础上，理性地观察和表现对象，加强对本质的认识和表现力
训练要求：理性的理解结构和构造。

（2）结构素描一一绘制喷壶设计草图（2学时）
训练目的：透过现象看本质，在感性基础上，理性地观察和表现对象，加强对本质的认识和表现力
训练要求：理性的理解结构和构造。

3、光影素描
（1）光影素描一一石膏体写生（2学时）
训练目的：掌握用光影素描画法表现石膏体的方法
训练要求：形体准确，结构清晰，质感与量感的表现准确。

（2）光影素描一一静物写生（A瓷罐、衬布、水果）（B玻璃制品、不锈钢勺、陶罐）（CN个塑料瓶、纸杯）（D报纸、石膏体）（4学时）
训练目的：掌握用光影素描画法表现静物的方法
训练要求：形体准确，结构清晰，质感与量感的表现准确。

（3）精细描写（A树叶）（B大头鞋、牛仔裤）（C白菜剖面）（4学时）
训练目的：掌握明暗素描画法，对物象的深入刻画能力
训练要求：形体准确，结构清晰，质感与量感的表现准确。

4、设计素描
（1）元素的联想（A东西方面食）（B交通工具）（C乐器）（2课时）
训练目的：对元素的加工、处理、再整合能力，对物体的延展和联想度。

训练要求：因果关系的图形连环表现，相似图形的延伸联想。

（2）元素的同构（A苹果）（玉米）（2课时）
训练目的：对元素的加工、处理、再整合能力，对物体的延展和联想度。

训练要求：因果关系的图形连环表现，相似图形的延伸联想。

（3）元素的替代（拼置形态）（2课时）
训练目的：对元素的加工、处理、再整合能力，对物体的延展和联想度。

训练要求：相似图形的延伸联想，并整合在一起。

（4）元素的替代（仿生形态）（2课时）
训练目的：对元素的加工、处理、再整合能力，对物体的延展和联想度。

训练要求：相似图形的延伸联想，并进行形态的创意。

（5）元素的替代（共生形态）（2课时）
训练目的：对元素的加工、处理、再整合能力，对物体的延展和联想度。

训练要求：相似图形的延伸联想，并进行形态的创意。

（6）物质属性的异变表现（移植形态）（2课时）
训练目的：对元素的加工、处理、再整合能力，对物体的延展和联想度。

训练要求：相似图形的延伸联想，并进行形态的创意。

（7）物质属性的异变表现（异影形态）（2课时）
训练目的：对元素的加工、处理、再整合能力，对物体的延展和联想度。

训练要求：图形的延伸联想，并进行形态的创意。

（8）比例异变（2课时）
训练目的：通过锻炼学生对物象比例改变，寻找创造新事物、新形象的可能性
训练要求：对物象比例适当改变，并能充分表现物象
（9）从具象到抽象（2课时）（A苦瓜）（B菜花）（C石榴）
训练目的：通过锻炼学生用逻辑推理、判断、整合的形式，对物象进行理性的逻辑推理与整合，从而实现从常规到变革的过程
训练要求：能抓住物象的大特征进行理性的逻辑推理与整合，并能充分表现物象。

（三）项目实战
1、素描在文创设计中的应用（6课时）
训练目的：结合专业应用进行学习，让学生体会到学习素描的目的
训练要求：形体准确，结构清晰，质感与量感的表现准确。

2、素描在海报设计中的应用（6课时）
训练目的：结合专业应用进行学习，让学生体会到学习素描的目的
训练要求：创意新颖、形象生动、结构清晰，质感与量感的表现准确。

3、素描在空间设计中的应用（4课时）
训练目的：结合专业应用进行学习，让学生体会到学习素描的目的
训练要求：创意新颖、形象生动、结构清晰，透视表现准确。

4、训练课题：素描在卡通角色造型中的应用（4课时）
训练目的：结合专业应用进行学习，让学生体会到学习素描的目的
训练要求：创意新颖、形象生动、动作结构表现准确。

四、学时分配
本课程共64学时，其中理论教学12学时。

五、课程标准说明
1、本大纲适用于高职高专艺术设计类专业的课程教学；
2、教学建议：本课程为教学做一体化课程，注重培养学生的实际操作能力。

六、主要参考书目
《设计素描》（上海东方出版社）林家阳主编。