高考语文——文言文翻译全解

高考语文一一文言文翻译全解
【考点讲解】
一、《课标》要求：
理解并翻译文中的句子。

二、考查形式
以主观题的形式考查。

三、知识讲解
“理解并翻译文中的句子〃不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于''文中〃，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。

文言句子的翻译一般要遵循以下规律：
（1）直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

所谓意译，那么是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

（2）翻译"六字法〃：留、册h换、调、补、变。

第一步，结合上下文语境，了解所译文句大体意思，做到心中有数，并找出句中需要着重翻译的重点词，一那么为理清句意，二那么为后面给重点词选择恰当的意思做准备。

第二步，直译求字字落实一留、册h换
①“留〃，就是保存。

但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保存不变。

②〃删）〃，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

主要有①句首：〃夫〃、〃盖〃等发语词。

②句中：起结构作用的助词，如''之〃（徐公不假设君之美也）等，表提顿作用的助词，如〃者〃〃也〃等，如〃师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣〃中的〃也、表并列和顺承关系的连词，如〃予与四人拥火以入〃中的〃以〃。

③句末：补足音节的助词，如〃顷之，烟炎张天〃中的〃之〃。

以上的文言虚词在实际的翻译中，都无须译出，假设强译，那么属错误。

③〃换〃，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

①把古代用现在已不用的词用现代汉语进行替换，如把〃吾、余、予〃等换成〃我〃，把〃尔、汝〃等换成〃你〃。

②变单音词为双音词。

古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音词为主，所以在翻译时，要把古汉语中的单音词变为双音词。

译文：因此学生不一定不如老师，老师不一定超过学生,领会道理有先有后，学术技艺
各有专研，如此罢了。

⑤白露横江，水光接天。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

译文：白茫茫的雾气横亘在江面上，波光连接着天空。

放任小船漂去，正对着茫茫江面。

⑥盖将自其变者而观之，那么天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，那么物与我皆无尽也，而又何羡乎！
译文：如果从那变化的角度看，那么天地万物不曾停留瞬间；从不变的角度看，那么万物与我都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？
A、①②④
B、②④⑤
C、①③⑥
D、③⑤⑥
分析：此题考查翻译句子，"理解并翻译文中的句子〃考查了文言实词、虚词、特殊句式等，它着眼于“文中〃，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。

解答：①正确。

②“而见者远〃远处的人也能看见，“彰〃清楚。

③“其”表推测语气而非反问语气。

④正确。

⑤“横"弥漫，"凌"越过。

⑥“曾不〃连……都不，"何羡”羡慕什么。

应选：Do
6.（2021春•沙坪坝区校级月考）以下选项中句子翻译有误的一项为哪一项（）
A、乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠。

（韩愈《祭十二郎文》）
翻译：（我）才得以怀着悲哀（向死者）表达诚意，并派建中在远方准备好应时的鲜美食品作祭品。

B、或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。

（《六国论》）
翻译：有人问：六国互相灭亡，都是因为贿赂秦国吗？（回答）说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的而灭亡。

C、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）
翻译：祸患常常是从微小的事物中积累起来的，智慧勇敢的人大多被所沉溺的事物困扰。

难道仅仅是因为宠幸伶人吗？
D、今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？（《文与可画赏笛谷偃竹记》）
翻译：如今的画家却是一节一节地画出竹子，一叶一叶地堆起来，（这样做）哪里还有完整的竹子呢？
分析：此题考查翻译句子的能力，"理解并翻译文中的句子〃不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于〃文中〃，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。

文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

所谓意译，那么是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

翻译要注意留、册h换、调、补、变。

解答：B. “互相〃错，“互〃,解释为“相继〃，译文:有人问：六国相继灭亡, 都是因为贿赂秦国吗？（回答）说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的而灭亡。

应选：Bo
7.（2020秋•瑞安市校级期末）以下句子翻译错误的一项为哪一项（）
A、臣欲奉诏奔驰，那么刘病日笃，欲苟顺私情，那么告诉不许。

一一我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的情感，但我的报告申诉不被准许。

B、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

——认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听, 须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。

C、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

一一我忍受着屈辱苟且活下来，陷身于污浊的监狱之中却不肯死的原因，是遗憾我内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，文学才华就不能在后世显露。

D、每览昔人兴感之由，假设合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

——每当看到前人兴发感慨的原因，与我所感叹的好像符契一样相和，未曾不对着前人文章叹息哀伤，但在心里又不明白为什么会这样。

分析：此题考查翻译句子的能力，"理解并翻译文中的句子〃不仅考查了文言实词、虚词、
特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于〃文中〃，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。

文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

所谓意译，那么是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

翻译要注意留、册I）、换、调、补、变。

解答：C."文学才华〃错误，"文采〃翻译为"文章〃。

译文：我忍受着屈辱苟且活下来，陷身于污浊的监狱之中却不肯死的原因，是遗憾我内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，文章就不能在后世显露。

应选：Co
8.（2020秋•鼓楼区校级期末）以下句子的翻译不准确的一项为哪一项（）
A、是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
译：所以圣人更加圣明，愚人更加愚蠢。

圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？
B、木直中绳，糅以为轮，其曲中规。

虽有槁曝，不复挺者，糅使之然也。

译：木材直得合乎拉直的基绳，用火烘烤使之弯曲，把（它）制成车轮，即使又晒干了，也不会再挺直，是火烘烤使它变成这样的。

C、于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌日："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

〃
译：于是，我们喝着酒，感觉快乐极了，边敲着船舷边唱起歌来。

歌词唱道：〃桂木做的棹啊，木兰做的浆，（桨）划破月光下的清波啊，（船）在月光浮动的水面上逆流而上。

我心里想得很远啊，眺望美人，（美人）却在天的那一边。

〃
D、亭东自足下皆云漫。

稍见云中白假设樗蒲数十立者，山也。

极天云一线异色，须臾成五彩。

译：日观亭东面从脚底往下都是云雾弥漫，逐渐看见云中几十个白的像骰子
一样立着的是山峦，天边云彩有一条奇异的颜色，片刻之间就变成五光十色的彩跟O
分析:此题考查翻译句子，文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

所谓意译，那么是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

翻译要注意留、册h换、调、补、变。

解答：A.”圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人〃翻译有误。

“所以〃在文言中
一般翻译为"……的原因〃或''用来……的（人、事等）〃,根据句意这里应该翻译为〃……的原因〃。

译文：所以圣人更加圣明，愚人更加愚蠢。

圣人能成为圣人圣人的原因，愚人能成为愚人愚人的原因，大概都是出自于这吧？
应选：Ao
二、主观题
1.（2022•海淀区校级开学）阅读下面的文字，完成问题。

夫自古之善书者，汉魏有钟张①之绝，晋末称二王之妙。

王羲之云：“顷寻诸名书，钟张信为绝伦，其余缺乏观。

〃可谓钟张云没，而羲献继之。

又云；'‘吾书比之钟张，钟当抗行，或谓过之张草犹当雁行。

然张精熟，池水尽墨，假令寡人耽之假设此，未必谢之。

〃此乃推张迈钟之意也考其专擅,虽未果于前规；掘以兼通，故无惭于即事。

（节选自孙过庭《书谱》）
【注释】①钟张：三国魏钟繇和东汉张芝的并称。

二人皆以善书名。

把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

分析：此题考查学生对文言语句的翻译能力。

解答时，要对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；要以直译为主，意译为辅。

解答：精熟，精研熟练；假，如果；耽，沉溺；谢，逊、不如。

译为：然而张芝精研熟练，临池学书，把池水都能染黑了，如果我也下功夫到那个程度，未必赶不过他。

答案：
然而张芝精研熟练，临池学书，把池水都能染黑了，如果我也下功夫到那个
程度，未必赶不过他。

点评：文言句子的翻译一般要遵循以下规律：
（1）直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

所谓意译，那么是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

（2）翻译"六字法"：留、删、换、调、补、变。

第一步，结合上下文语境，了解所译文句大体意思，做到心中有数，并找出句中需要着重
翻译的重点词，一那么为理清句意，二那么为后面给重点词选择恰当的意思做准备。

第二步，直译求字字落实一一留、册IJ、换。

①“留”，就是保存。

但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保存不变。

②"册匕就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

主要有①句首："夫〃、"盖〃等发语词。

②句中：起结构作用的助词，如〃之〃（徐公不假设君之美也）等，表提顿作用的助词，如〃者〃〃也〃等，如〃师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣〃中的”也〃。

表并列和顺承关系的连词，如〃予与四人拥火以入〃中的〃以〃。

③句末：补足音节的助词，如〃顷之，烟炎张天〃中的〃之〃。

以上的文言虚词在实际的翻译中，都无须译出，假设强译，那么属错误。

③“换〃，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

①把古代用现在已不用的词用现代汉语进行替换，如把〃吾、余、予〃等换成〃我〃，把〃尔、汝〃等换成〃你〃。

②变单音词为双音词。

古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音词为主，所以在翻译时，要把古汉语中的单音词变为双音词。

第三步，意译求文从字顺一一调、补、变。

①“调〃就是调整句式。

需要调整的句式主要有两种，一是特殊句式，一是固定句式。

需调整的特殊句式主要是指倒装句（特殊句式有有判断句、被动句、倒装句等），翻译时，要把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

古汉语中还有一些固定句式，如〃不亦……乎〃、〃无乃……乎〃”……孰与……〃等，翻译时，要把这些特殊句式按现代汉语的形式表达出来。

②"补”，就是增补。

①补出省略句中的省略成分，这就要求我们要对古汉语中的省略句要有所了解，并能判断一个句子中哪些成分省略了，以便补出；② 补出省略了的语句，古人用笔简约，往往前面说过的话，后面一般就不再重复, 而在现代汉语，就要给出。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

③〃变〃，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译为相关文字。

这主要是指文言文中比喻、借代、引用等意义及夸张的说法、委婉地说法、互文地说法等, 直译时会不明确。

如〃秋毫不敢有所近〃，直译为〃连秋天里野兽的毫毛也不敢接近〃就显得不合道理，而应意译为''连最细小的东西都不敢占有〃，才能明确。

2.（2021秋•应县校级月考）二十年，拜江南行台监察御史。

江淮行省宣使郑显、李兼诉平章忙兀台不法，有诏勿问，仍以显等付忙兀台鞫之，系于狱，必抵以死。

致远知其冤状，将纵之，忙兀台胁之以势，致远不为动，亲脱显等械, 使参军自赎。

桑哥当国，治书侍御史陈天祥使至湖广，劾平章，桑哥摘其疏中语，诬以不道，奏遣使往讯之，天祥就逮。

时行台遣御史按部湖广，咸惮之，莫敢往，致远慨然请行。

比至,累章极论之。

桑哥方促定天祥罪，会致远章上，桑哥气沮。

（1）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

时行台遣御史按部湖广，咸惮之，莫敢往，致远慨然请行。

分析：此题考查文言文翻译。

翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。

具体方法：〃留〃，就是保，保存一些不需要翻译的名词（譬如人名、地名、官职等）；〃册匕就是删掉无须译出的文言虚词（句首语气词等）；"补〃，就是补充省略成分；〃换一就是用现代词汇替代古代词汇；〃调、就是调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；〃变〃，就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

解答：按：查看、巡查；咸：者B；惮：害怕；莫：没有人。

答案：
当时行台要派御吏到湖广巡查属部，大家都怕桑哥，没有人敢去，申屠致远慷慨激昂地请求前往。

点评：文言文翻译的技巧和方法
留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。

比方：陈胜自立为将军，吴广为都尉。

（《陈涉世家》）将军和都尉都是官名，照录不翻译。

调：翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。

如《愚公移山》：〃甚矣，汝之不惠！〃可以调整为〃汝之不惠甚矣〃的形式。

选：选用恰当的词义翻译。

文言文中一词多义的情况比较常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。

如《出师表》：〃三顾臣于草庐之中〃，这里的〃顾〃是一个多义词，有多种解释：回头看、看、探问、拜访、顾惜、
顾念、考虑，在本句中用〃拜访〃最为恰当。

扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。

册IJ:删去不需要翻译的词。

比方《曹刿论战》“夫战，勇气也。

〃这里的“夫" 为发语词，翻译时应该删去。

《狼》一肉已尽矣，而两狼之并驱如故。

〃这里的〃之〃起补足音节的作用，没有实意，应该删去。

补：翻译时应补出省略的成分。

比方《两小儿辩日》：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂〃。

翻译时在〃如盘盂〃前补出形容词性谓语〃小〃。

换：翻译时应把古词换成现代词。

如《观潮》："每岁京尹出浙江亭校阅水军。

〃这里的〃岁〃应换成〃年〃。

3.（2021秋•银川校级期末）阅读下面小短文，回答后面的问题。

舜相尧二十有八载，非人之所能为也，天也。

尧崩，三年之丧毕，舜避尧之子于南河之南。

天下诸侯朝觐者，不之尧之子而之舜；讼狱者，不之尧之子而之舜；讴歌者，不讴歌尧之子而讴歌舜，故日天也。

夫然后之中国，践天子位焉。

而居尧之宫，逼尧之子，是篡也，非天与也。

太誓日:，天视自我民视，天听自我民听' 此之谓也。

”
翻译：夫然后之中国，践天子位焉。

而居尧之宫，逼尧之子，是篡也，非天与也。

分析：此题考查的是文言翻译。

文言翻译要的原那么是"信、达、雅”，此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅。

解答：之：至小中国：都城；践：登位；篡：篡夺；与：给予；注意判断句，是篡也，非天与也。

翻译为，那是篡夺，不是天的授与。

故答案为：
然后舜才到都城，登天子位。

假假设一开始就住进尧的官室，逼迫尧的儿子, 那是篡夺，不是天的授与。

附译文：
舜辅佐尧治理天下二十八年，这不是凭一个人的意志够做得到的，而是天意。

尧去世后，舜为他服丧三年，然后便避居于南河的南边去，为的是要让尧的儿子继承天下。

可是，天下诸侯朝见天子的，都不到芜的儿子那里去，却到舜那里去；打官司的，都不到尧的儿子那里去，却到舜那里去；歌颂的人，也不歌颂尧的儿子，却歌颂舜。

所以你这是天意。

这样，舜才回到帝都，登上了天于之位。

如果先前舜就占据尧的宫室，逼迫尧的儿子让位，那就是篡夺，而不是天授与他的了。

《太誓》说过：〃上天所见来自我们老百姓的所见，上天所听来自我们老百姓的所听。

〃说的正是这个意思。

点评：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。

无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。

要做到〃字不离词，词不离句，句不离篇〃。

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的方法去逃避，而应该前后推导，认真理解。

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。

特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

4.（2021秋•原州区校级月考）翻译文中划线的句子。

太子承乾乳母遂安夫人常白后曰：“东宫器用阙少，欲有奏请。

''后不听，曰：〃为太子，所患德不立而名不扬，何忧少于器物也！〃
后所生长乐公主，太宗特所钟爱，及将出降，敕所司资送倍于长公主。

魏徵谏日："昔汉明帝时，将封皇子，帝曰：朕子安得同于先帝子乎！’然谓长主者，良以尊于公主也，情虽有差，义无等别。

假设令公主之礼有过长主，理恐不可，愿陛下思之。

〃太宗以其言退而告后，后叹曰：〃尝闻陛下重魏徵，殊未知其故。

今闻其谏，实乃能以义制主之情，可谓正直社稷之臣矣。

忠言逆于耳而利于行,纳之那么俗宁，杜之那么政乱，诚愿陛下详之，那么天下幸甚。

〃后因请遣中使赍帛五百匹，诣徵宅以赐之。

（节选自《旧唐书•列传第一•后妃上》，有删改）
（1）为太子，所患德不立而名不扬，何忧少于器物也！
（2）尝闻陛下重魏徵，殊未知其故。

今闻其谏，实乃能以义制主之情，可谓正直社稷之臣矣。

分析：此题考查翻译句子，“理解并翻译文中的句子〃不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于“文中〃，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。

文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

所谓意译，那么是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

翻译要注意留、删、换、调、补、变。

解答：（1）为，作为；所患，所担忧的；何，怎么；忧，担忧。

（2）殊，去卜谏，劝谏；正直，使……正直；社稷，国家。

答案:
（1）作为太子，所担忧的应是品德没有养成，美名没有远扬，怎么担忧器具物品缺少呢！
（2）曾经听说陛下重用魏徵，却不知道其中缘故。

现在听了他的劝谏，确实是一个能用道义限制主上私情的大臣，他可以称得上是使国家正直的臣子。

5.（2021秋•河南月考）课外文言文题阅读下文，完成以下各题。

卜式，河南人也。

以田畜为事。

时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。

上使使问式「欲为官乎？〃式曰："自小牧羊，不习仕宦，不愿也。

〃使者日："家岂有冤，欲言事乎？〃式曰「'臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？〃使者曰：'‘苟，子何欲？〃式日：〃天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。

〃使者以闻。

丞相弘曰「此非人情，愿陛下勿许。

〃于是上不报式，式归，复田牧。

岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。

式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。

河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：〃是固前欲输其家半财助边。

〃上于是以式终长者，召拜中郎。

初式不愿为郎。

上日：〃吾有羊在上林中，欲令子牧之。

〃式既为郎，布衣草履而牧羊。

岁余，羊肥息。

上过其羊所，善之。

式曰：〃非独羊也，治民犹是矣。

以时起居，
恶者辄去，毋令败群。

〃上奇其言，使式治民，有政声。

上以式朴忠，拜为齐相。

（选自《汉书•卜式传》，有删改）
（1）把划线句子翻译成现代汉语。

①南上富人助贫民者，上识式姓名，曰："是固前欲输其家半财助边。

〃
②上奇其言，使式治民，有政声。

上以式朴忠，拜为齐相。

分析：此题考查翻译句子，“理解并翻译文中的句子”不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于〃文中〃，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。

文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

所谓意译，那么是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。

翻译要注意留、删、换、调、补、变。

解答：（1）"富人助贫民者〃，定语后置，捐助贫民的富人；“固〃，本来。

译文：河南上报捐助贫民的富人，皇上认出上面卜式的名字，说道：〃这个人本来就是先前愿意捐献一半家产助边境（作战）的人。

〃
（2）〃奇一认为……奇；〃以〃，认为。

译文：皇上惊异于他的话，让他（做官）治理百姓，有治理得好的名声。

皇上认为卜式朴实忠厚，就升他做了齐国丞相。

故答案为：
（1）河南上报捐助贫民的富人，皇上认出上面卜式的名字，说道："这个人本来就是先前愿意捐献一半家产助边境（作战）的人。

〃
（2）皇上惊异于他的话，让他（做官）治理百姓，有治理得好的名声。

皇上认为卜式朴实忠厚，就升他做了齐国丞相。

6.（2021秋•靖江市校级月考）陈题回顾翻译划线句子
（1）明年春，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。

即夜发精兵出营突击，大破其众。

十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。

遣轻骑烧成都市桥。

帝戒汉曰：〃成都十余万众，不可轻也。

但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。

假设不敢来，公转营迫之，须其力废，乃可击也。

〃汉乘利，遂自将步骑二万余人进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。

帝闻大惊，让汉曰：〃比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。

〃诏书未至U,谢丰、袁吉将众十许万，攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。

（2）建炎初，调南剑州顺昌县尉。

会有告某贼欲犯城邑，公不谋同僚，不檄旁援，独计以为可先未发禽也，提兵宵征，黎明至其所，贼方槌牛醐酒，聚神祠中，乃突掩之，无一人免者。

未几，丁太夫人忧，当论功，而郡僚有沮格者, 通判吴建日：“使贼而张，州且不保，况。