教科版五年级下册科学《人类认识地球及其运动的历史3》教学设计

第四单元地球的运动
2.人类认识地球及其运动的历史
【教学目标】
1．在实验的基础上，用计算和推理的方法继续研究地球上昼夜不断交替的原因。

2．了解人类探索地球奥秘的历史，了解哥白尼为建立“日心说”所作的贡献。

3．学习哥白尼、布鲁诺、伽利略的科学品质和精神。

4．培养学生的探究意识和能力。

【教学重、难点】
了解人类探索地球奥秘的历史，学习哥白尼、布鲁诺、伽利略的科学品质和精神。

【教学准备】
人类探究“地心说”、“日心说”的资料，相关图片。

【教学过程】
一、引入
上节课我们通过实验探讨了地球上发生昼夜变化的原因，这节课我们继续探讨这个问题。

二、计算
太阳与地球之间的距离是 1.5 亿千米，让我们来算一算，它绕地球一周路程有多远？太阳运行的速度是每秒 250 千米，照这样计算，太阳绕地球一圈要花多少小时呢？ 24 小时绕地球一圈可能吗？
三、汇报计算结果
学生计算、汇报，否定“太阳围绕地球转”的假设。

四、阅读资料
看看人类是怎么研究这个问题的（可参看教材中第 68 、 69 页的资料）。

五、汇报阅读结果
用科学家研究的结果，再次否定“太阳围绕地球转”的假设。

六、得出结论
用推理的方法再次思考“太阳不动，地球围绕太阳转”、“太阳不动，地球自转”和“地球不仅自转，还围绕太阳转动”哪种说法是正确的。

七、小结
通过本课学习，我们有什么收获？我们应该向哥白尼、布鲁诺、伽利略学习什么？
搜集有关地球自转的资料。