部编版四年级语文下册第24课《 黄继光》教案及教学反思

部编版四年级语文下册第24课《黄继光》教案及教学反思
一. 教材分析
《黄继光》是一篇描写英雄人物的课文，通过讲述黄继光在抗美援朝战争中的
英勇事迹，展现了他热爱祖国、英勇顽强、不畏牺牲的精神。

课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情怀，培养学生的优秀品质。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对英雄人物有一定的认识和了解。

但在阅读过程中，仍需教师引导他们深入理解课文内容，体会黄继光的英雄精神。

此外，学生对历史知识的了解有限，需要教师在教学中适当补充相关背景知识，帮助他们更好地理解课文。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
了解黄继光的英雄事迹。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习黄继光的英勇精神，培养热爱祖国、勇敢坚
强的品质。

四. 教学重难点
1.生字词：和信息化、夜袭、勇士、壮烈、遗体等。

2.理解课文内容，体会黄继光的英勇精神。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受战争年代的艰苦环境，激发
学生的爱国情怀。

2.情感教学法：引导学生深入体会黄继光的英勇事迹，感悟英雄精神。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高阅读理解能力。

六. 教学准备
1.课文朗读录音。

2.黄继光英雄事迹的相关图片。

3.战争年代的历史背景资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示黄继光的英雄事迹，引导学生回顾所学过的英雄人物，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）
学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了黄继光的哪些英雄事迹？
3.操练（15分钟）
学生分角色朗读课文，体会黄继光的英勇精神。

教师引导学生说出黄继光为什么会被人们称为英雄，并讨论如何向黄继光学习。

4.巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生深入理解课文：黄继光的英勇事迹给你留下了怎样的印象？你从中学到了什么？
5.拓展（10分钟）
学生分组讨论：还有哪些英雄人物值得我们学习？小组内分享英雄事迹，互相交流心得。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调黄继光的英勇精神，鼓励学生向英雄学习，热爱祖国，勇敢坚强。

7.家庭作业（5分钟）
结合课文内容，写一篇关于黄继光的英雄事迹的作文。

8.板书（5分钟）
板书课题：黄继光
板书内容：英勇事迹、英雄精神
本节课通过引导学生朗读、讨论、交流，使学生深刻理解了课文内容，体会到
了黄继光的英勇精神。

但在战争背景知识的补充方面，仍需加强，以便学生更好地理解课文。

在今后的教学中，要注意把握教学节奏，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。

同时，要注重培养学生的爱国情怀，使他们学会关爱他人，勇敢面对困难。

教学情境分析：
在教学《黄继光》这篇课文时，为了让学生更好地进入学习状态，我利用课件
展示了黄继光的英雄事迹，引导学生回顾所学过的英雄人物，为新课的学习营造氛围。

这样的情境设定，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国情怀。

在教学过程中，我还通过设置问题情境，引导学生深入理解课文内容，使学生在思考中感受黄继光的英勇精神。

教学活动分析：
1.呈现：学生自由朗读课文，边读边思考。

这一环节旨在让学生对课文
内容有一个初步的了解，为后续的深入学习打下基础。

在此过程中，学生可以自由地发表自己的看法，锻炼表达能力。

2.操练：学生分角色朗读课文，体会黄继光的英勇精神。

通过分角色朗
读，学生可以更加深入地理解课文内容，感受黄继光的英雄气概。

同时，这一环节也有助于提高学生的朗读能力。

3.巩固：教师提出问题，引导学生深入理解课文。

在这一环节，教师需
要针对课文内容设计具有启发性的问题，激发学生的思维，使他们对黄继光的英勇事迹有更深刻的认识。

4.拓展：学生分组讨论，分享英雄事迹，互相交流心得。

这一环节旨在
培养学生的合作意识，让他们在讨论中学会分享和倾听。

同时，通过讨论，学生可以了解到更多英雄人物的事迹，拓宽视野。

5.小结：教师总结本节课的学习内容，强调黄继光的英勇精神。

在这一
环节，教师需要简洁明了地概括课文内容，使学生对黄继光的英雄精神有更深刻的理解。

6.家庭作业：结合课文内容，写一篇关于黄继光的英雄事迹的作文。

通
过布置作业，让学生进一步巩固所学内容，提高写作能力。

在课堂实施过程中，我发现学生在讨论和交流环节表现出较高的积极性，对黄
继光的英勇事迹有了更深入的了解。

但在战争背景知识的补充方面，仍有不足之处，导致部分学生对课文内容的理解不够深入。

针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当增加战争背景知识的介绍，帮助学生更好地理解课文。

此外，在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解存在困难，特别是在
分析黄继光的英勇精神时，有些学生难以把握重点。

为了解决这一问题，我将在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，帮助他们把握课文内容的精髓。

1.增加战争背景知识的介绍，引导学生了解历史，更好地理解课文。

2.针对学生的认知水平，设计具有针对性的问题，引导学生深入思考，
把握课文内容的精髓。

3.在讨论和交流环节，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的表达能力
和合作意识。

4.注重情感教育，引导学生学习黄继光的英勇精神，培养他们的爱国情
怀。

5.及时进行课堂反馈，了解学生对课文内容的理解程度，调整教学策略，
提高教学效果。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生理解课文，培养他们的阅读理解能力和优秀品质。

同时，我也将不断反思自己的教学行为，努力提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

教学实录：
教师：同学们，今天我们要学习一篇关于英雄人物的课文——《黄继光》。

在
上课之前，请同学们想一想，你们印象中都有哪些英雄人物呢？
学生甲：我想到了孙悟空，他勇敢、聪明，保护唐僧西天取经。

学生乙：我印象中的英雄是岳飞，他精忠报国，是南宋的民族英雄。

教师：说得很棒！今天我们要学习的黄继光，也是一位英勇的英雄。

下面，请
同学们打开课文，自由朗读，边读边思考：课文讲述了黄继光的哪些英雄事迹？
（学生在课堂上自由朗读课文，教师巡视课堂，观察学生的学习情况。

）
教师：好的，请同学们停止朗读。

刚刚有几个同学在讨论黄继光为什么会被人
们称为英雄，我想请你们分享一下你们的讨论成果。

学生丙：我觉得黄继光之所以被称为英雄，是因为他在战斗中勇敢地冲向敌人
的火力点，为部队争取了胜利。

学生丁：我也觉得他的英勇精神值得我们学习。

他不怕牺牲，为了国家和民族
的利益，奋不顾身。

教师：同学们说得很好！黄继光的英勇事迹确实让我们感到敬佩。

下面，我们
分角色朗读课文，更深入地体会黄继光的英勇精神。

（学生在教师的指导下，分角色朗读课文。

）
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生主动思考和讨论，使
学生在交流中深入理解课文内容。

教师在课堂上的提问和引导，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

在教学活动中，教师充分利用了课堂时间，让学生在朗读、讨论、交流中感受
黄继光的英勇精神。

通过分角色朗读，学生更加深入地理解了课文内容，体会到了黄继光的英雄气概。

此外，教师在教学过程中还注重了情感教育的渗透，引导学生学习黄继光的英
勇精神，培养他们的爱国情怀。

教师在课堂上的引导和反馈，使学生能够更好地理解和把握课文内容的精髓。

总的来说，这节课的教学实录显示出教师在教学过程中的用心和努力。

教师注
重学生的主动参与，引导他们深入理解课文，培养他们的阅读理解能力和优秀品质。

同时，教师也在不断反思自己的教学行为，努力提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

然而，教师在战争背景知识的补充方面还有待加强。

在今后的教学中，教师可
以适当增加战争背景知识的介绍，帮助学生更好地理解课文。

此外，教师还可以在讨论和交流环节更加引导学生们发表自己的看法，培养他们的表达能力和合作意识。

综上所述，这节课的教学实录显示出教师在教学过程中的用心和努力。

通过教
师的引导和学生的积极参与，学生在课堂上取得了很好的学习效果。

希望教师在今后的教学中，继续努力，不断提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。