诗歌鉴赏的八种答题技巧PPT课件
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的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 3.答题步骤： （１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （２）运用了何种表达技巧 （３）抒发什么情感
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七、评价题型
1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词， 再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特 点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确， 是否合理，然后阐明理由。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意 境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综 合起来构建的让人产生想象的境界。它包括 景、情、境三个方面。 答题时三个方面缺一不可。
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答题步骤
（1）描绘诗中展现的图景画面。答题时 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言 再现画面。描述时一要忠实于原诗，而 不要运用自己的联想和想象进行再创造， 语言力求优美。
1、情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人 的情感。
2、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事 物鲜明突出。
3、联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天 真相结合。
4、用典：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品的表 现力和感染力。
5、象征：形象生动具体，化实为虚。 6、使用叠词：增强韵律感，起强调作用。 7、托物言志：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。 8、细节：真实、准确、传神。
4、虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比， 从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘 托，以突出中心。
5、色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的 情感，也可以反衬感伤之情。
6、观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看， 由远到近或由上而下。
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答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么用了这种 手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎样的 感情。
全诗的线索。抓住这个词（句）命题往往可以以小见大，检测出学 生对全诗的把握程度。
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答题步骤
（1）该词（句）对突出主旨所 起的作用。 （2）该词（句）在全诗所起的 作用。
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六、情感、主旨型
1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样
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答题步骤
（1）解释该字在句中的 含义。 （2）展开联想把该字放 入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎 样的意境，或表达了怎样 的感情。
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五、一词、一句领全诗型
提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？ 提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词（句）就构成了
阐明理由时，紧扣评第论18页关/共键20页词
八、比较评价题型
1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 2答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知
识。 （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)
评价题是先列举出一首或几首诗词再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语要求你先判断这个评论是否正确是否合理然后阐明理由
一、分析意境型 二、分析技巧型 三、分析语言型 四、炼字型 五、一词、一句领全诗型 六、情感、主旨型 七、评价题型 八、比较评价题型
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一 分析意境型
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提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或 艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自 己的情感的？有何效果？ 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情 的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用 的一些表现手法。表现手法分抒情手法、 描写手法和修辞手法三大类。
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抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。 描写手法主要有：
（2）概括景物所营造的氛围特点。一般 用两个双音节词即可。例如孤寂清冷、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注 意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）。比如只答“表达了作者感伤
的情怀”是不行的，应答出为什么而
“感伤”。
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二、分析技巧型
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三、分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此 诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运 用的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来的语 言风格。诗的语言一般有：清新自然、朴实无 华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪 放、放笔婉约、简练生动等。
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答题步骤 （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种 特色。 （3）指出表现了作者怎样的感情。
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四、炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：故人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味 这些久经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起 来鉴赏，应将其放在句中，并结合全诗的意境情感来 分析。
2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实 这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提 出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨， 还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当 的表述。
3答题思路： （１）认真审题 （２）深入阅读理解诗词 （３）结合诗歌内容，结合评论答题 4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；
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修辞手法主要有： 1、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽
象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 2、借代：以简代繁，以实代虚。 3、比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 4、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，
增强感染力；增强联想，创造气氛。 5、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。 6、反问：加强语气。 7、设问：引人注意，启发思考。 8、双关：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。
来寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，
层次分明。
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感谢您的观看！
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以下是高考重点考查的六种表现手法：
1、衬托：包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、 声寂衬、以乐景衬哀情等。
2、各种修辞手法。比喻是更加形象生动，比拟 是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对 偶是为了增强诗的音乐美。
3、动静结合，诗人描写景物非常注重景物动态 与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以 静写动以动写静，以动衬静。
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七、评价题型
1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词， 再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特 点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确， 是否合理，然后阐明理由。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意 境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综 合起来构建的让人产生想象的境界。它包括 景、情、境三个方面。 答题时三个方面缺一不可。
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答题步骤
（1）描绘诗中展现的图景画面。答题时 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言 再现画面。描述时一要忠实于原诗，而 不要运用自己的联想和想象进行再创造， 语言力求优美。
1、情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人 的情感。
2、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事 物鲜明突出。
3、联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天 真相结合。
4、用典：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品的表 现力和感染力。
5、象征：形象生动具体，化实为虚。 6、使用叠词：增强韵律感，起强调作用。 7、托物言志：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。 8、细节：真实、准确、传神。
4、虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比， 从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘 托，以突出中心。
5、色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的 情感，也可以反衬感伤之情。
6、观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看， 由远到近或由上而下。
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答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么用了这种 手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎样的 感情。
全诗的线索。抓住这个词（句）命题往往可以以小见大，检测出学 生对全诗的把握程度。
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答题步骤
（1）该词（句）对突出主旨所 起的作用。 （2）该词（句）在全诗所起的 作用。
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六、情感、主旨型
1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样
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答题步骤
（1）解释该字在句中的 含义。 （2）展开联想把该字放 入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎 样的意境，或表达了怎样 的感情。
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五、一词、一句领全诗型
提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？ 提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词（句）就构成了
阐明理由时，紧扣评第论18页关/共键20页词
八、比较评价题型
1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 2答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知
识。 （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)
评价题是先列举出一首或几首诗词再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语要求你先判断这个评论是否正确是否合理然后阐明理由
一、分析意境型 二、分析技巧型 三、分析语言型 四、炼字型 五、一词、一句领全诗型 六、情感、主旨型 七、评价题型 八、比较评价题型
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一 分析意境型
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提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或 艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自 己的情感的？有何效果？ 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情 的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用 的一些表现手法。表现手法分抒情手法、 描写手法和修辞手法三大类。
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抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。 描写手法主要有：
（2）概括景物所营造的氛围特点。一般 用两个双音节词即可。例如孤寂清冷、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注 意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）。比如只答“表达了作者感伤
的情怀”是不行的，应答出为什么而
“感伤”。
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二、分析技巧型
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三、分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此 诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运 用的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来的语 言风格。诗的语言一般有：清新自然、朴实无 华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪 放、放笔婉约、简练生动等。
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答题步骤 （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种 特色。 （3）指出表现了作者怎样的感情。
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四、炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：故人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味 这些久经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起 来鉴赏，应将其放在句中，并结合全诗的意境情感来 分析。
2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实 这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提 出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨， 还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当 的表述。
3答题思路： （１）认真审题 （２）深入阅读理解诗词 （３）结合诗歌内容，结合评论答题 4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；
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修辞手法主要有： 1、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽
象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 2、借代：以简代繁，以实代虚。 3、比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 4、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，
增强感染力；增强联想，创造气氛。 5、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。 6、反问：加强语气。 7、设问：引人注意，启发思考。 8、双关：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。
来寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，
层次分明。
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以下是高考重点考查的六种表现手法：
1、衬托：包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、 声寂衬、以乐景衬哀情等。
2、各种修辞手法。比喻是更加形象生动，比拟 是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对 偶是为了增强诗的音乐美。
3、动静结合，诗人描写景物非常注重景物动态 与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以 静写动以动写静，以动衬静。