瀑布教学实录_教案教学设计

瀑布教学实录

一、导言：刚刚休完五一长假，我知道有好多同学都跟着爸爸妈妈出去玩了，也看到了很多美丽的景色。这节课，老师也要带大家去欣赏一处自然景观。你们看，是什么？（画面）多美呀，下面就让我们随着叶圣陶老爷爷的一首诗走近瀑布。

二、板书课题谁来读课题，“瀑”也是我们今天要认识的第一个生字，指名读，大家齐读。

瀑布的确很美，这首诗写得更美，请同学们把书打到78页，先听老师把课文读一遍。

三、想读吗？可以用自己喜欢的方式读课文，借助拼音把字音读准，读完之后，再把识字栏中的生字画出来，然后照着音节反复读几遍。出识字栏六个生字

那识字栏中的生字，有没有你早就认识的？从哪里认识的？（鼓励一句）

四、1、看第一个生字，刚才我们已经认识了，读什么？把它送回课文中你还能读准它吗？谁能读第一小节？（指名读，齐读）2、还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，那望见了瀑布，又是怎样的情景呢？自己先练习读第2小节。（放书看前面）看前面点红的字，指名读：般喻：

丈：读这个字的时候注意什么？谁能给大家提个醒？“丈”字只有3笔，我们来记住它怎么写，(师生一起写）。“丈”是表示长度的单位。一丈大约有咱们教师那么高。千张青山说明——把这两句话连起来读一遍。你们看，多美的瀑布！难怪作者说（引读）拿起书我们把第2小节连起来一齐读一读。

3、远观瀑布，气势雄伟。站在山脚下仰望，作者又情不自禁发出赞叹。读句。屏：男读，女读，齐读。怎么写的呢？在桌面上边写边说。

什么是屏呢？（解释）你们看，这就是屏风。(单个出现)那诗中的这个屏指的是什么呢？（出画面）我们再读一遍。

4、轻轻拿起书，看最后2句话，谁能读？

这里面的“雾”字，是我们以前认识的。你能很快就记住它吗？最后一个字读什么？（尘）有什么好办法记住它？伸出小手和老师一起书空。

五、刚才我们一边读课文一边认识了6个生字，现在一起读一读。（单个出现）

这几个字还有几个以前认识的这节课要求我们会写的字都藏到小组长的小信封里了，请小组长组织你们小组的同学先认一认这些字，然后想办法把几个红色的字记住。咱比一比看哪个小组学得好。

刚才老师看了你们的学习情况，每个小组都非常好。下面就请同学们坐好，我们的小火车就要开起来了！其他同学一定要认真看，仔细听。

还有几个词呢？能读好吗？

有些字啊，词啊偷偷地从课文中跑到别的地方去了，看看你还能不能把它读准，读好。（换语境）

六、下面请同学们往前看：这8个字是这堂课要求我们会写的字，

在随文识字的时候我们已经记住了丈、雾、屏、尘，前面这四个字刚才你们已经小组交流了，说说看着四个字你们是怎样记住的？

（汇报哪一个都可以）

望：古时候，人们把一个人站在那儿看月亮，就说是“望”。

所以，古体的望字，就有“臣”，像竖起来的眼睛、“月”和“壬”三部分组成。后来，人们用“亡”代替了臣，以表示这个字的读音，壬就演变成王字。现在的望字，就是由亡，但竖折要变成竖提，月和王组成了，汉字多有意思呀！这回记住了吗？边说边在桌面上写一遍。

望是什么意思？老师想问你：抬头看叫怎么望？站在高处向远处看叫？这看看，那瞧瞧叫——

望字还有别的意思，也能组成很多词语，回去可以查一查词典，把你查到的词语写在你的积累充值卡中，好吗？

阵，略处理；岸：想意思；转;有什么要提醒大家的吗？

七、这8个字怎么写你们都记住了吗？下面我们就要练习写字了。请你们把田字格本翻开，准备好笔

做写字准备接下来老师要指导你们写2个字，先看第一个字，大屏幕出现“丈”，这个字虽然只有3笔，但不太容易写漂亮，请大家仔细观察，你认为怎样写才能把它写漂亮？

看老师是怎样在田字格中写这个字的。（边说边写）

桌间巡视，表扬好的。

八、生字我们暂时写到这，请大家把笔放下。现在让我们拿起书，随着优美的音乐，再读一读课文。

读得不错，这堂课我们就上到这了，下堂课让我们再一次享受瀑布带给我们的美！