浅谈《新纲要》指导下的幼儿社会交往能力的培养

2、提供丰富的社交机会
幼儿园是孩子接触社会的一个重要场所，教师应该为孩子提供丰富的社交机 会。例如，组织各种社交活动、游戏、角色扮演等，让孩子在活动中与不同的同 伴互动、交流，从而锻炼他们的社交技能。此外，教师也应该给予孩子充分的和 支持，帮助他们解决社交中遇到的问题。
3、培养孩子的自信心和自尊心
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1、社会交往能促进幼儿认知能 力的发展
在交往过程中，幼儿会接触到不同的同伴，不同的想法和观点。这会使幼儿 感到新奇、有趣，并会促使他们思考，以获得新的认知。例如，两个小朋友在一 起玩积木，一个孩子要按照自己的方式搭，另一个孩子却要坚持按照自己的想法 搭。这会引起他们的争论，甚至发生冲突。这样的争论和冲突，不仅会使孩子们 的社交技能得到提高，还会激发他们思考问题、解决问题的能力和批判性思维。
被别人借走玩具或物品时，引导幼儿说：“谢谢！”归还物品时引导幼儿说： “谢谢！”当自己不小心碰了别人或拿了别人的东西时，引导幼儿主动说：“对 不起！”，“没关系！”等。这些简单的交往用语对于幼儿来说虽然简单但是很 重要。它是培养幼儿良好品质的有效方式，同时使幼儿在成人与同伴的肯定评价 中获得愉快的情绪体验从而形成积极的态度。
从中可以发现《新纲要》十分强调培养幼儿的人际交往能力，并把它作为幼 儿园社会领域的教育目标之一。因此，在幼儿园中加强幼儿人际交往能力的培养 是当前幼儿教育改革中必须重视的课题。
二、幼儿人际交往能力调查情况分析：
在幼儿园里常会看到幼儿之间发生争抢玩具、物品等现象，甚至有些幼儿对 同伴进行人身攻击，这些现象都说明幼儿在人际交往方面存在一些问题。经过调 查发现幼儿在人际交往方面存在以下问题：
自信心和自尊心是孩子在社会交往中不可或缺的重要素质。家长和教师应该 注重培养孩子的自信心和自尊心。例如，鼓励孩子在面对困难时勇敢地尝试解决 问题；肯定孩子的进步和成绩；鼓励孩子参加各种活动并表现自己等。这些都有 助于增强孩子的自信心和自尊心。
4、帮助孩子学会解决社交问题
在社交中，孩子们难免会遇到各种各样的问题。家长和教师应该帮助孩子学 会如何解决这些问题。例如，告诉孩子在与同伴发生争执时可以试着沟通、协商 或者请老师协调；当孩子受到他人的欺负时可以告诉老师或者家长寻求帮助等。 这些方法可以帮助孩子在社交中更加自如、自信地与人交往。
2、社会交往能促进幼儿良好个 性的形成
通过与同伴的交往，幼儿可以学会如何与他人分享、协商、合作、理解他人 的需要和感受，并学会尊重他人、约束自己等良好的社会行为规范和道德品质。 同时，在与他人交往的过程中，幼儿也会体验到快乐、成功、失败等不同的情感 体验，这有助于他们更好地认识自己、评价自己，增强他们的自尊心和自信心。
二、如何培养幼儿的社会交往能 力
1、提供良好的家庭环境
家庭是孩子成长的第一个社会环境，家长应该为孩子提供一个温馨、和谐的 家庭环境。在家庭中，家长应该鼓励孩子与同龄人玩耍、交流，并给予孩子充分 的和支持。同时，家长也应该为孩子树立良好的榜样，以身作则，引导孩子学会 尊重他人、分享、协商等良好的社会行为规范。
2、通过主题活动来为幼儿创造 交往的机会。
在主题活动中教师根据主题内容为幼儿创造交往的机会，例如：在《娃娃家》 主题活动中教师可请几个小朋友一起扮演爸爸、妈妈、宝宝等角色，让他们在游 戏中了解每个角色的责任及彼此间的关系；在《动物王国》主题活动中教师可请 小朋友扮演各种小动物并模仿他们的声音和动作，
1、缺乏良好的交往习惯。
2、缺乏正确的交往方法。
3、缺乏正确的交往态度。
4、缺乏面对问题的勇气。
5、缺乏自信心。
6、缺乏同情心和爱心的情感体 验。
（一）利用幼儿园一日活动，培 养幼儿的交往能力。
1、引导幼儿学会日常生活中的 交往语言。
在幼儿园里教师可利用日常生活中的各个环节来渗透这些交往语言，让幼儿 在轻松自然的氛围中学会运用礼貌语言与同伴进行交往。例如：早晨入园时，引 导幼儿主动与老师、同伴问好；离园时，引导幼儿与老师、同伴道别；玩具或物 品大家玩时，引导幼儿与同伴商量：“我可以和你一起玩吗？”，“请你把玩具 给我玩一玩好吗？”
3、社会交往能促进幼儿社会性 的发展
通过与同伴的交往，幼儿可以学会如何与他人合作、竞争、解决冲突等社会 技能。这些技能对于幼儿今后的社会生活至关重要。例如，在工作中，需要与同 事合作完成任务；在竞争中，需要学会如何与对手竞争；在解决冲突时，需要学 会如何以和平的方式解决争端。这些技能都可以通过幼儿期的社会交往得到锻炼 和发展。
可请几个小朋友分别扮演理发师和小顾客让他们学会使用礼貌用语并养成文 明理发的习惯；在超市活动中教师可请几个小朋友分别扮演收银员和小顾客让他 们学会热情待客和文明购物等；在这些区角活动中不仅提高了幼儿的交往能力而 且促进了幼儿社会性的发展。
参考内容
一、幼儿社会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ往的重要性
幼儿的社会交往是幼儿与周围人相互交流信息、交流情感的过程。幼儿期是 儿童社会交往能力发展的重要时期，这个时期幼儿通过与同伴、成人交往，不断 发展其社会交往能力。幼儿期良好的社会交往能力，对幼儿今后的发展乃至一生 都具有极其重要的影响。
浅谈《新纲要》指导下的幼儿社会 交往能力的培养
基本内容
一、问题的提出：
《幼儿园教育指导纲要》社会领域指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生 活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互 交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。培养幼儿乐意与人交往的习惯，善 于交往的能力，和合作的精神”
让他们了解动物的生活习性及与人类的关系；在《我是社区小主人》主题活 动中教师可请小朋友扮演社区中的各种职业如警察、营业员、医生等并模仿他们 的言行举止，让他们了解各种职业的特点及与人们的关系；在《我是小》主题活 动中教师可请几个小朋友扮演小并模仿他们的言行举止，让他们学会采访并了解 新闻的特点等；在这些主题活动中不仅为幼儿提供了丰富的主题内容，而且为幼 儿创造了频繁交往的机会。通过这些活动可以帮助幼儿积累有关社会经验并促进 其社会性的发展。
3、通过区角活动来为幼儿创造 良好的交往环境。
区角活动是幼儿园里一种重要的活动形式之一。在区角活动中教师可根据幼 儿的年龄特点及兴趣爱好为他们设计各种活动区域如：娃娃家、理发店、超市等 并让他们自由选择活动区域及扮演角色来进行各种交往活动例如：在娃娃家活动 中教师可请几个小朋友分别扮演爸爸、妈妈、宝宝等角色让他们通过做饭、烧菜、 喂宝宝吃饭等来学会关心、体贴他人；在理发店活动中教师