初中音乐《在灿烂阳光下》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

初中音乐《
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《在灿烂阳光下》
姓名
教师姓名
任教学科
音乐
学校
学校名称
教龄
17年
教学内容分析
教学内容
演唱《在灿烂阳光下》，跟随音乐学唱《中国人》七年级
教学目标
1、能有感情的演唱《在灿烂阳光下》能较好的表现二声部合唱时声部的和谐
2、认识附点音符和常用的音乐记号
3、跟随音乐学唱《中国人》能够以真挚，热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱。
3二声部合唱练习
（1）分声部坐好，选出声部长
（2）分组练习自己声部的旋律和歌词，老师在旁边指导
（3）二声部合唱
四、课堂小结
听一听合唱《在灿烂阳光下》
记住歌词，同学之间相互交流演唱心得
教学反思
学生对于音符常用记号还不太熟悉，对于音符记号了解的太少了，在二声部学唱时，对于音准没有概念，一声部学唱音准还可以，多加强对学生的音准练习。
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入
二、讲解音乐知识，附点音符及常用音乐记号
三、二声部合唱《在灿烂阳光下》
四、课堂小结
一、跟着老师认识新的音乐记号
二、学唱《在灿烂阳光下》
三、跟随音乐学唱《中国人》
四、二声部合唱练习
一、从学生的感受出发，通过自我练习和实践参与来体验音乐。
二、先由学生自主学习歌曲，再由老师提出演唱要求，能有效提高学生演唱的积极性；老师的指挥下有感情的演Βιβλιοθήκη ，提升学生对音乐的感受，加强表现能力。
板书设计
一、导入
同学们，首先让我们来听一首歌曲，这首歌曲同学们应该都有所听过，让我们一起伴随着歌曲，来演唱这首歌曲。
二、讲解音乐知识——附点音符及常用音乐记号
结合《中国人》进行讲解
1反复演唱歌曲第一句，引入附点，对附点进行讲解，并能够准确演唱浮点音符
2认识保持音，强音和顿音记号
三、二声部合唱《在灿烂阳光下》
教学重点与难点
在合唱时，较好的表现二声部的均衡，和谐。
学科核心素养分析
在学唱《在灿烂阳光下》能够善于表现和激发学生的思想感情，
用歌曲培养学生的音乐兴趣
培养学生的审美教育
学生学情分析
学生在小学时接触的音乐教育有点少，比较好动，听课注意力不集中，但七年级的学生学习的能力比高年级的学生接受能力快，
教学过程设计
1聆听全曲，初步感受
2合唱准备练习
（1）演唱方法示范说明，发声练习
（2）学唱歌曲
①老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词
②读歌词
③有感情的跟琴演唱
（3）探究体验
想一想：怎样唱这首歌曲才会好听？
练一练：姿势正确，口腔打开，注意音准和节奏，将自然亲切的声音和表现结合起来，开始演唱
（4）在老师指挥下有感情的演唱歌曲