中考历史总复习考点整理大全

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历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。

它对过去的事件和行为有系统的记录、诠释和研究，并作为未来行事的参考依据。

这次小编给大家整理了中考历史总复习考点整理，供大家阅读参考。

第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源
第1课
1、我国境内目前已确认的最早的古人类是什么?发现地点?距今时间?
元谋人云南元谋县约170万年
2、北京人距今时间?体貌特征?用什么工具?用火情况?怎么生活?
约70—20万年与现代人相似使用天然火，会保存火种群体生活
3、山顶洞人掌握了什么技术?有什么意识?
磨光和钻孔技术爱美意识
第2课原始农耕生活
1、原始农业发展的标志?(①②③④)
①农作物种植②家畜饲养的出现③聚落④磨制石器的发展
2、生活在长江流域的是哪个居民?用什么工具?住什么房子?种什么农作物?
河姆渡人磨制石器干栏式建筑水稻
3、生活在黄河流域的是哪个居民?用什么工具?住什么房屋?种什么农作物?
半坡居民磨制石器、耒耜半地穴式圆形房屋粟
第3课远古的传说
1、分别说出部落之间两次大的战役、交战双方、结果?
阪泉之战：黄帝PK炎帝黄帝胜结成炎黄联盟涿鹿之战：炎黄PK 蚩尤炎黄胜形成日后的华夏族
2、谁被尊称为人文初祖?
黄帝和炎帝
3、分别列举三个炎帝和黄帝的发明?
炎帝：耕种、五谷、蔬菜、陶器
4、部落联盟时期的主要首领有哪几位?实行什么制度传递首领之位?选拔标准是什么?
尧、舜、禹禅让制德才兼备之人
5、大禹治水的精神有哪些?
勇于创新、无私奉献、坚持不懈的精神
6、远古传说与真实历史之间的关系?
区别：远古传说难免有虚构夸张的成分;真实历史是可靠的;联系：神话传说反映了人类的历史，包含了一些有价值的内容。

第二单元夏商周时期早期国家与社会变革第4课早期国家的产生和发展
1、中国历史上第一个国家是?建立者?继承者是谁?
夏朝禹禹的儿子启
2、新的王位传递制度?夏朝的亡国之君是谁?
世袭制桀
3、商朝的建立者?商朝中期的迁都事件?暴君是谁?
汤盘庚迁殷商纣王
4、西周朝的建立者?时间?都城?通过哪次战役?
周武王公元前1046年镐京(今西安) 牧野之战
5、西周开创了什么制度?分封的对象?
分封制宗亲和功臣
分封制的目的?
为稳定周初的政治形势，巩固疆土(为了巩固统治)
诸侯的权力?诸侯的义务?
权力：周天子授予诸侯管理土地和人民的权力，允许建立诸侯国。

义务：需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

分封制的四个等级分别是?
天子、诸侯、卿大夫、士
分封制的作用?
①保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。

②消极诸侯具有很大的独立性，强大后会威胁周天子的统治地位。

6、夏商西周散朝灭亡的共同原因?
都出现了暴君，残暴的统治激起了人民的反抗
夏商西周的灭亡给我们什么启示?
暴政可以亡国;只有施行仁政国家才能长治久安;得民心者的天下，失民心者失天下。

第5课青铜器与甲骨文
1、商朝时期青铜器的功能发生了什么变化?
由食器发展为礼器
2、商朝以后青铜器的制作方法?代表作品?
泥范制作法司母戊鼎、四羊方尊
3、甲骨文的含义?最早出现于哪个朝?发掘的地点?
刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字商朝河南安阳殷墟
甲骨文发现的意义?(①②)
甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对文字的形成和发展有深远的影响。

我国有文字可考的历史是从商朝开始。

4、甲骨文的造字特点?(①②③④)各举一例?
象形(日、田、人)
指事(上、下、本、末)
会意(明、从、休)
形声(河、饭、露)
第6课动荡的春秋时期
1、春秋时期农业发生了什么变化?
制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作
2、诸侯崛起的表现有哪些?(①②不再……)
①一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，分封制逐步瓦解。

②周平王东迁后，周王室直接管理的地区仅在王畿一带，诸侯不
再定期向周天子纳贡，致使财政上陷于困境。

3、春秋时期的主要霸主有哪几个?
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公
4、春秋争霸战争的影响?(利①②弊①②)
利：①一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于国家走向统一;
②出现了大规模的民族交融。

弊：①给社会和人民带来巨大灾难;②破坏植被和自然环境。

第7课战国时期的社会变化
1、战国七雄都是哪几个?(对应地理位置)
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(东南西北到中间)
2、列举三个战国时期的著名战役及对应的成语?
桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战(减灶计)、长平之战(纸上谈兵)
3、商鞅变法的背景/原因?(①②)目的?
背景：①战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，社会生产力不断提高;②新兴地主阶级的势力增强。

目的：富国强兵
4、商鞅变法的内容?(政治①②③④ 经济①②③ 军事①)
政治：①确立县制，由国君直接派官吏治理;②废除贵族的世袭特权;③改革户籍制度，加强对人民的管理;④严明法度，禁止私斗。

经济：①废除井田制，允许土地自由买卖;②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役;③统一度量衡。

军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

5、商鞅变法的影响/作用?(①②)
使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强大的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

6、都江堰修建的时间、人物、地点、作用、影响?
战国公元前256年李冰秦国蜀郡(今四川成都) 防洪灌溉水运
成都平原成为沃野，被称为天府之国;2200年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。

7、商鞅变法成功的原因?
①顺应历史发展的潮流;
②改革措施符合秦国国情，顺应民意;
③秦孝公支持;
④变法措施执行的非常坚决。

商鞅变法留给后世改革什么启示?
①改革不是一帆风顺的，总是曲折而艰辛;②要坚定改革的目标不动摇。

8、秦孝公死后，商鞅被害，但是新法没有被废止，这说明了什么?
①说明商鞅变法使成功的。

②因为商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强大的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

③所以说商鞅虽死，变法犹存。

如何评价历史上的变法?
①要放在特定的历史环境中去评价;
②看变法是否顺应历史发展的潮流，推动社会的发展
第8课百家争鸣
1、道家学派的创始人?著作?思想主张?①②③
老子《道德经》
①顺应自然;
②事物都有对立面，对立双方可以相互啊转化;
③政治上主张“无为而治
2、儒家学派的创始人?思想核心?著作?政治主张?教育思想?①②③
孔子仁《论语以德治国
①创办私学，主张有教无类;
②注重道德教育和文化知识教育;
③ 提出了一系列教学原则和方法
3、战国时，墨家的代表人物?思想主张?①
墨子兼爱非攻
4、战国时，儒家的代表人物?思想主张?①②③
孟子
①仁政②民贵君轻③反对一切非正义的战争
5、战国时，道家的代表人物?思想主张?①
庄子顺应自然和民心
6、法家的代表人物?思想主张?①②
韩非子
①反对空谈仁义，强调以法治国;
②树立君主权威，建立中央集权专制统治。

第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固
第9课秦统一中国
1、秦朝建立的时间、人物、都城?秦灭六国的顺序?
公元前221年嬴政咸阳(今陕西西安) 韩、赵、魏、楚、燕、齐
2、秦朝在统治全国采取什么制度?描述这个制度?(最高、中央、地方各是什么)
中央集权制度
最高统治者：称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。

中央政府：设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。

地方政府：废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡的行政长官称郡守，县的长官称县长或县令。

3、秦朝在地方上采取什么制度、意义?
郡县制创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
4、秦朝巩固统一的措施?(文化①②、经济①②、交通①、军事
①②)
文化：①统一文字,把小篆作为通用全国的文字;②焚书坑儒。

有利于统一多民族国家的形成和文化的发展
经济：①统一货币，为圆形方孔半两钱;②统一度量衡制度。

有利于国家对经济的管理，促进经济交流和发展。

交通：①车同轨，统一车辆和道路的宽窄。

使秦朝的陆路交通四
通八达。

军事：①南方——开凿灵渠;沟通了湘水和漓水，便利了南北的水运交通②北方——北击匈奴、修筑长城;长城西起临洮，东到辽东。

5、秦朝的疆域?长城的东西起点?
东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。

6、如何评价秦始皇?
①秦始皇是中国历史上第一个皇帝，是一个功过参半的皇帝;②既有功劳，他统一中国，统一文字，促进了统一多民族国家的发展;③也是中国历史上有名的暴君。

评价原则：正反两面，史论结合
第10课秦的暴政
1、秦朝暴政的表现?(①②③④)
①沉重的赋税(农民要将2/3的收获物上缴国家)
②繁重的徭役和兵役(修骊山陵、阿房宫、长城等)
③法律非常严苛、刑法及其残酷
④秦二世更加残暴
2、中国历史上第一次农民大起义是什么?(根本原因、时间、地点、人物、口号、政权)
陈胜、吴广起义秦的暴政公元前209年大泽乡
陈胜、吴广“王侯将相宁有种乎?” “张楚”政权
3、项羽对秦军作战的战役、特点、成语?
巨鹿之战以少胜多破釜沉舟
4、秦朝统治者最终像谁投降?秦朝灭亡时间、存在多少年?
刘邦公元前207年(BC221——BC207)15年
5、楚汉之争的人物、性质、最终结果、成语?
刘邦和项羽统治阶级内部争夺皇位的斗争
刘邦胜利项庄舞剑意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等第11课西汉建立和“文景之治”
1、西汉建立的三要素时间、人物、都城?
公元前202年汉高祖(刘邦) 长安(今西安)
2、西汉初期的社会景象、原因、首要问题?
残破荒凉秦朝的残暴统治和秦末的战乱如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝
3、汉高祖采取什么政策?原因?具体措施(①②③)
休养生息政策为了巩固政权和稳定社会局势(巩固统治)
①“兵皆罢归家”，释放奴婢;②鼓励人民致力于农业生产;③采取轻徭薄赋政策(十五税一)。

4、汉文帝、汉景帝采取什么政策?措施(①②③)?
“休养生息”政策①提倡以农为本，关心农桑，三十税一;②重视“以德化民”，废除严苛刑法;③提倡勤俭治国,汉文帝以身作则。

产生了什么效果(①②③④)?历史上称为?
①政治清明;②经济发展;③人民生活安定;④国力增强。

“文景之治”
第12课汉武帝巩固大一统王朝
1、汉武帝在政治、思想、经济和军事方面采取的巩固大一统的措施、作用?
政治：①采纳主父偃的建议实施“推恩令”;②建立刺史制度，代表朝廷监视地方。

作用：中央对地方的控制大大加强，实现了政治上的大一统
思想：①接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”;②在长安兴办太学，教授儒家经典《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》;③儒士也进入各级政权机构。

作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，实现了思想上的大一统。

经济：①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱;②设置盐铁官，实行盐铁官营、专卖;③统一调配物资、平抑物价;④重视农业生产、兴修水利。

作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础
军事：①派卫青、霍去病出击匈奴。

作用：匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁
2、汉朝鼎盛时期是哪个皇帝在位?
汉武帝
3、如何评价汉武帝?
①汉武帝是一个雄才大略的皇帝，采取措施加强了中央集权，颁布推恩令，解决巩固了大一统王朝，使西汉进入鼎盛时期。

②晚年决策失误，为国家带来重大损失。

4、为什么人们总把“秦皇汉武”并称?
①都是我国封建时代重要的君主;
②都采取了创新的制度来巩固中央集权;这些制度对后世影响巨大，且对封建社会历史起了推动作用;
③秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。

第13课东汉的兴衰
1、西汉建立的时间、人物?灭亡的时间、人物?
公元前202年刘邦公元9年王莽
2、东汉建立的时间、人物、都城?
公元25年光武帝刘秀洛阳
3、光武帝时期出现的局面称为什么?
“光武中兴”
4、东汉中后期出现了什么现象?
外戚宦官交替专权的局面
5、东汉后期爆发的农民起义是什么?时间?领导人?创立的的教派?原因?
黄巾起义 184年张角创立太平道
天灾人祸①东汉后期朝政越来越腐败，时局动荡不安;②自然灾害频繁发生。

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
1、西域的范围是哪里?
汉代把甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆及更远的广大地
区称作西域。

2、张骞第一次出使西域的目的?哪位皇帝支持?
联络大月氏夹击匈奴/寻求军事联盟汉武帝
3、张骞出使西域的意义?(①②)
①促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来;
②为丝绸之路的开通创造了条件。

4、路上丝绸之路的路线?来往的货物?开通丝绸之路的意义?
长安→河西走廊→西域(今新疆地区)→中亚→西亚→欧洲
汉朝的丝绸、漆器等物品、开渠、凿井、铸铁等技术传入西域
西域的良种马、香料、玻璃、宝石、核桃、葡萄、石榴等传入中国
对汉代：
①丝绸之路是东西交往的大动脉，促进中西经济文化的交流和发展
②促进汉朝的兴盛，提高汉朝的地位
对今天：
①仍是中西交往的一条重要通道
②维护社会稳定、民族团结
③促进沿线各国经济繁荣，加强和亚欧非及世界各国互利合作等都有重要意义
④有利于沿线城市旅游事业和考古工作的开展。

5、海上丝绸之路最远到达哪里?
印度半岛南端和锡兰
6、西汉在西域设置什么机构?时间?意义?
西域都护公元前60年(西汉汉宣帝)
标志着西域(今新疆)开始正式归属于中央政权，新疆成为我国不可分割一部分。

7、东汉怎样加强对西域的管理?
东汉明帝：①派班超再次出使西域②班超派甘英出使大秦③班勇继承父业，也出使西域。

第15课两汉的科技和文化
1、书写材料的变化?最早的纸什么时候出现的?
龟甲、兽骨→→竹木简→→帛→→纸
2、谁改进了造纸术?优点?意义?
东汉蔡伦(蔡侯纸)：原料易找，价格便宜，易于推广。

①促进了文化的传播，推动了世界文明的进步。

②造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

3、东汉末年的两位名医?各自的医学贡献?
“医圣”—张仲景《伤寒杂病论》;“治未病”原理;辨证分析病情;中医临床理论体系的开创者。

华佗针灸、汤药;外科手术、发明“麻沸散”;创编“五禽戏”
4、史学巨著是什么?作者?体例?记载内容?
《史记》司马迁纪传体通史
记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。

5、道教兴起的时间?地点?人物?
东汉末年中国张角、张陵
6、佛教传入的时间?最早的佛教寺院是什么?何时修建?
西汉末年河南洛阳白马寺东汉明帝
对历史的兴趣。

历史是一门综合性比较强的科目，它所涉及的范围比较广泛。

实际上，我们可以逐渐培养对这门科目的兴趣和爱好。

在平时，我们可以讨论一些自己比较感兴趣的历史事件和人物，还可以锻炼自己思考问题的能力。

记忆和理解。

历史科目需要我们去熟记和理解，以及应用学过的知识点去解决问题。

当然，我们需要理解基础上去记忆，这样才能实现熟记的目的。

当我们记忆一个历史朝代，其中还包含一些小的朝代，可以根据一些关键词来理解。

如南北朝时代，这是一个比较特殊的时代，也是中国古代历史上民族融合的一个重要的时期，以及经济重心南移的一个关键时期。

思考问题。

我们在学习这门科目的时候，除了要理解和记忆以外，还需要根据给出的材料问题，来思考和解答。

这些材料一般都与一些
知识点相关联。

所以，我们要有灵活运用和解决历史问题的能力。

有时候给出的材料难易程度不太一样，但是需要自己结合所学的知识点去理解和分析。

需要一定的理解。

很多时候，历史知识点不是不需要记忆，而是需要去理解。

我们能够理解某个历史事件或者历史人物，往往并不是依靠硬记。

但是，对于初学者来说，单独阅读书上的文字，还不足以真正理解了这些历史内容。

我们可以借助地图、表格、绘画，以及改编的故事来理解。

历史比较法的运用。

比较分析法在很多学科得到广泛应用。

历史比较分析法可以能够更好的帮助你理解和分析历史现象、历史事件、历史人物，以及所起的作用和影响力。

如古代两河流域和古代埃及文明的比较;唐代和宋代制度的对比;英国、法国、美国、德国资产阶级革命的比较。

地图和图表的使用。

随着信息技术的发展，很多历史读本都配有大量的地图、表格和绘画。

这些设计有助于学习者理解和把握基本的历史。

地图可以清晰的看出历史的地理沿革、关隘位置、行政区划。

一般来说，历史表格主要是对某些历史事实的归纳和总结，有时候会采用经济学和统计学的方法。

对人名、地名的记忆。

很多历史人物的名字不是很好记忆，或者记在后面，忘记前面了。

我们可以把某一个历史人物与相关的事件联系起来，这样就好记忆了。

如汉武帝，三次攻打匈奴;派遣张骞出西域;建立察举制。

单一记忆人名、地名难以牢固记忆，需要我们把人物、地名、事件联系起来。

这样记忆还比较全面些。