化学人教版九年级下册习题课教学设计
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习题课教学设计
我在周末留了下面这道作业题:
人教版九年级化学下册78页4题。
某同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖,对于该溶液是否变质,同学们提出了如下假设:假设一:该溶液没有变质;假设二:该溶液部分变质;假设三:该溶液全部变质。
同学们认真完成后,我进行了批阅,并适当进行了点拨,让他们自我修正,在此基础上完成本实验探究。
教学目标
1、知识与技能
(1)进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化;
(2)逐步学会设计合理的实验方案来探究解决一些简单的化学问题。
2、过程与方法
通过本道课后习题氢氧化钠变质的实验探究,学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。
2、情感态度和价值观
(1)激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣;
(2)培养学生相互配合,取长补短,共同进步的合作精神。
3、重点、难点
(1)、掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系;
(2)、逐步学会设计合理实验方案来探究,解决一些简单的化学问题的探究方法。
教学方法:
(1)针对本道课后习题提出的问题→理论分析→实验探究→得出结论→交流评价;
(2)创造条件采用实验加分析的教学方法;
(3)最大限度地发挥学生的主体作用,指导学生做好本道习题的有关实验探究。
课型:课后习题拓展
课时:1课时
教学设想本节课围绕人教版九年级下册78页4题展开:某同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了该瓶盖。
对于该溶液是否变质,同学们提出了如下假设:
假设一:该溶液没有变质;
假设二:该溶液部分变质;
假设三:该溶液全部变质。
请设计实验方案,分别验证以上假设,简要叙述实验步骤和现象,并写出相应的化学方程式。
通过这道具有真实性的习题解答,学生设计实验方案和综合运用知识的能力进一步得到提高,再通过本节实验课,使学生经历一次科学探究的一般过程和方法的锻炼。
教学过程
板书:习题课
探究实验的一般思路:
提出问题→假设猜想→设计方案→实验验证→分析得出结论→交流评价。