人教版小学数学五年级上册《平行四边形面积计算》评课表

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善于思考，用于提出问题，有独到见解和感受。
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学生对知识技能的掌握符合课表的要求，学习成效好。
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教师素养
仪表端庄，充满激情，举止得当。
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态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。
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教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性，操作规范，运用范，生动形象，逻辑严谨，重点突出。
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创设合理适时的情境，学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去。
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有自主学习的时间和空间，学生能在不断的交流、合作和对话中，经历数学知识形成的过程，不断地对数学知识进行体验和探究。
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关注每个学生的发展，分层教学，分类指导，重学生对问题的不同理解。
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结合课题研究，注重教法的研究和学法的指导，注重学生数学能力和数学素养的培养。
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注重数学知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习
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教学容量合理，准确无误地挖掘教材内涵，实现情感与态度，知识与技能，过程与方法的同步提高。
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以教材为基本线索，合理利用生活数学资源，做好教学内容的适当延伸。
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教学实施
课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，学生自主学习得到充分体现。
小学数学评课记录表
执教教师
李明
教学内容
《平行四边形面积计算》
执教年级
五
执教日期
11.26
评价项目
评价要点
分值
得分
教学目标确定
符合课程标准的要求，符合认知规律和班级学生实际。
4
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教学设计关注学生情感态度，知识技能，过程方法。
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教学内容组织
准确把握教材的内容结构，体现教学内容的科学性、准确性和逻辑性。
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个性特色
教学在某些方面有突出的特色。
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听课意见
这节课教师准备的非常充分，既备了教材又备了学生。根据学生的学习特点设计了合理的教学过程，制定了严谨的教学目标。教学中，突出了学生猜想、验证、得出结论的过程，充分关注学生的学习能力的培养。语言简练规范，逻辑性强。课程目标完成较好。学生学习成效明显。
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科学安排课堂练习，练习内容既有针对性、层次性和挑战性。练习的形式适度发散，具有开放性。
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教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。
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综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。
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学生状态
学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到较好的发展。