五年级上册音乐教案-1 《清晨》 ︳人音版 (五线谱)

《清晨》教学设计
一、教学内容
1、学习歌曲《清晨》
2、学习2/4相关乐理知识
3、用手势帮助演唱控制音准
4、竖笛小窍门。

二、教学目标
1、情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《清晨》让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

2、知识与技能目标：能用稳定的节奏、活泼的情绪演唱歌曲《清晨》，掌握2/4拍的拍号含义、强弱规律和歌曲中的反复记号。

3、过程与方法目标：边聆听边自学第一部分，教师讲解学习第二部分。

三、教学重点：
1、用稳定的节奏、活泼的情绪演唱歌曲。

2、乐理知识。

四、教学难点：
1、掌握歌曲第三段在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲。

2、完成歌曲的乐理知识学习。

五、教材分析：
歌曲《清晨》是一首校园歌曲，简单了解校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。

歌曲是一首曲调规整，旋律明快
而又流畅的歌曲。

2/4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

随后，歌曲在“D.C.”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

六、教学准备：
电子白板、钢琴
七、教学时间：1课时
八、教学过程
（一）、组织教学
播放背景歌曲《清晨》，学生排队进音乐教室。

设计意图：让孩子们在无意注意中聆听音乐
（二）、新课教学
1、直接导入
师：刚才我们听了一首好听的歌曲，请你再次手指歌词聆听感受。

设问：“歌曲的情绪怎么样？”
学生回答，教师总结
设计意图：为讲授新课做铺垫，因本课内容较多，开门见山的导入新课的学习。

师：同学们，大家回答的都很好，下面我们就带着愉悦、活泼的情绪来聆听第二遍，请你打出2/4拍的拍子，感受它的强弱规律。

2、聆听歌曲
播放歌曲《清晨》（出示课件提示歌词）。

师：2/4拍的强弱规律是？
生：强弱……●○
师：2/4拍的含义？
生：……以四分音符为一拍，每小节有两拍。

师：请列举一个四分音符
生：X ……教师讲解四分音符
师：X这个是什么音符？
生：……八分音符……教师讲解八分音符。

设计意图：学生通过聆听音乐，充分感受体会歌曲基本情绪，讲解乐理知识，为熟悉音乐铺垫。

3、再听歌曲，找出歌曲中的反复记号。

播放歌曲《清晨》
设问：你认为这首歌曲的反复部分是怎样变化的？除了歌词之外，音乐是用什么符号表达的？
学生回答，教师总结，讲解反复记号加小练习。

反复记号一 ||：：||
反复记号二 D.C.和D.S.的差异
设计意图：歌曲情绪学生很容易领会，聆听为讲解反复记号做引导。

4、下面让我们带着愉快、活泼的情绪哼唱歌曲。

师：哼唱完了，你会唱那几段了？
生：……1、2、4
单独再次学习，基本完成自学段落。

设计意图：学生自己去发现自学部分的问题，通过老师的讲解解决问题。

5、教师讲解歌曲第三段
师：下面我们小声哼唱一遍歌词，让我们一起去发现一下，这一课的难点在哪里。

设计意图：学生自己去寻找难点，更加深刻、准确。

我们已经听了几遍歌曲了，第三段是本节课的难点，下面这一遍，请同学们用开口音“啦”唱一遍，注意你的坐姿，发声位置。

设计意图：通过开口音的演唱，打开口腔、调整发声。

教师示范，动作帮助固定音准
学生模仿并学唱本段。

7、分组演唱，教师分组评价
设计意图：目的是既是练习歌曲也是完善评价的过程。

分组演唱，能让学生产生竞争意识，容易吸引他们的注意，提高课堂学习质量，评价强化学生参与音乐学习的积极性，唤醒并激发他们积极主动地投入到课堂中去。

（三）、拓展活动：竖笛小窍门
师：鼓励会的同学不使用竖笛转换谱，不会的同学可以把空那个手指标注在那个音上，方便记忆和联系
生：……尝试练习。

（四）、课堂总结
师：美好的清晨开启了我们美好的一天，带着清晨的好心情让我们一天天的长大，伸天双臂以饱满的精神迎接每一天。

天，播放歌曲《清晨》。

学生随着音乐，走出音乐教室。

反思：本节课教学安排比较满，上课节奏太快，学生配合度不高，应该从教学设计上下功夫，提高学生兴趣，把演唱方面再扎实扎实，乐理知识的讲解可以更流畅。

另外，整节课音乐性不够，虽然达到了预期的目标，但是课堂的艺术感不强，学生还需和老师磨合，对老师的指令性语言执行力也学加强。

不过我相信，再过一段时间，等师生磨合好，一定会打造出更精彩、快乐的音乐课堂！。