幼儿赏识教育教研课题阶段小结
幼儿园教研活动展示小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教育教学质量，我们幼儿园于近期开展了一次教研活动。
本次活动以“幼儿教师专业素养提升”为主题，旨在通过集体教研、案例分析、互动交流等形式，帮助教师们提高教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、活动内容1. 集体教研活动伊始，全体教师齐聚一堂，共同学习了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，明确了幼儿教育的核心理念和目标。
随后，教师们围绕“幼儿教师专业素养提升”这一主题，展开了热烈的讨论。
2. 案例分析为了提高教师们的教育教学水平，我们选取了几个具有代表性的教学案例，让教师们进行深入剖析。
案例分析环节分为三个步骤：（1）案例分享：教师们轮流分享自己在教育教学过程中遇到的问题和困惑，以及其他教师提出的解决方案。
（2）集体讨论：针对每个案例，教师们展开热烈讨论，共同分析问题产生的原因，并提出改进措施。
（3）专家点评：邀请园内教育教学经验丰富的教师对案例进行分析和点评，为其他教师提供有益的启示。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们结合自身实际，分享了在教育教学过程中积累的经验和心得。
同时，针对其他教师提出的问题，大家共同探讨，寻找解决方案。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对幼儿教育的核心理念和目标有了更深入的理解，教育教学能力得到了有效提升。
在今后的工作中，教师们将更加注重幼儿的全面发展，为幼儿提供更加优质的教育资源。
2. 教师团队凝聚力增强本次活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
在活动中，教师们团结协作，共同进步，为幼儿园的发展贡献了自己的力量。
3. 教育教学质量提高通过本次教研活动，教师们对教育教学方法有了新的认识，为提高幼儿园教育教学质量奠定了基础。
在今后的工作中，教师们将更加关注幼儿的个性发展，为幼儿创造更加有利于成长的学习环境。
2024年幼儿园教师赏识教育心得体会
2024年幼儿园教师赏识教育心得体会在2024年的教育实践中，我深刻地体会到了赏识教育在幼儿园教育中的重要性。
赏识教育是一种以关注、肯定和鼓励为主要内容的教育方式，它旨在激发幼儿的潜能，提高幼儿的自信心和自尊心，从而促进幼儿全面发展。
1. 尊重每个幼儿的个性差异每个幼儿都有自己独特的性格和兴趣，作为教师，我们要尊重每个幼儿的个性差异，因材施教。
在实际教学中，我发现有些幼儿在绘画、音乐等方面表现出较强的兴趣和才能，而有些幼儿则在语言表达、动手操作等方面有所突出。
因此，我会根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案，让每个幼儿都能在赏识教育的环境中找到自己的价值。
2. 用积极的言语和行为去激励幼儿赏识教育强调用积极的言语和行为去激励幼儿，让他们感受到被关注、被肯定和被鼓励。
在实际教学中，我会经常对幼儿的表现给予肯定和鼓励，如“你画得真棒！”、“你真聪明！”等。
同时，我还会通过表扬、奖励等方式，让幼儿感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心和自尊心。
3. 营造和谐的师生关系赏识教育要求教师与幼儿建立和谐的师生关系，让幼儿感受到关爱和温暖。
在日常教学中，我会主动与幼儿交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
同时，我还会关心幼儿的生活，关注他们的身体健康和心理健康，让幼儿感受到家庭般的关爱。
4. 创设丰富的教学活动赏识教育要求教师为幼儿创设丰富多样的教学活动，让他们在参与中体验成功，感受乐趣。
在实际教学中，我会组织各种有趣的游戏、竞赛等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，我还会鼓励幼儿自主探索、合作学习，培养他们的创新精神和团队意识。
5. 注重家园共育赏识教育强调家园共育，让家长成为教育的合作伙伴。
在实际工作中，我会定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和需求，分享教育经验和方法。
同时，我还会邀请家长参与到幼儿园的活动中来，共同关注幼儿的成长，共同推动幼儿全面发展。
通过实践赏识教育，我深刻认识到赏识教育对于幼儿园教育的重要性。
幼儿园欣赏音乐教研小结(3篇)
第1篇一、教研背景音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的智力、情感、审美等方面的发展具有重要作用。
为了提高幼儿园音乐教育的质量，我们开展了以“幼儿园欣赏音乐”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何通过有效的教学方法，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
二、教研目标1. 了解幼儿欣赏音乐的特点和需求，明确音乐教育在幼儿园教育中的地位。
2. 探索适合幼儿年龄特点的音乐欣赏教学方法，提高音乐教育活动的有效性。
3. 培养幼儿的音乐素养，提升他们的审美能力和创造力。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育水平。
三、教研内容1. 幼儿欣赏音乐的特点在本次教研活动中，我们首先对幼儿欣赏音乐的特点进行了深入探讨。
幼儿对音乐的欣赏具有以下特点：（1）兴趣广泛：幼儿对各种类型的音乐都感兴趣，如儿歌、童谣、古典音乐等。
（2）情感投入：幼儿在欣赏音乐时，容易受到音乐情绪的影响，产生共鸣。
（3）模仿性强：幼儿喜欢模仿音乐中的动作、表情，通过模仿来感受音乐。
（4）认知有限：幼儿对音乐的理解和认知有限，需要教师的引导和启发。
2. 幼儿欣赏音乐的教学方法针对幼儿欣赏音乐的特点，我们探讨了以下教学方法：（1）情境创设法：通过创设生动、有趣的情境，激发幼儿对音乐的兴趣。
（2）互动体验法：鼓励幼儿参与音乐活动，通过听、唱、跳、画等多种形式，感受音乐的魅力。
（3）故事导入法：以故事为载体，引导幼儿理解音乐的内容和情感。
（4）游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 音乐素养的培养在音乐教育中，我们注重培养幼儿以下音乐素养：（1）音乐感知能力：引导幼儿通过听觉、视觉、触觉等多种感官，感受音乐的美。
（2）音乐表达能力：鼓励幼儿用歌声、舞蹈、绘画等形式表达自己对音乐的感受。
（3）音乐创造力：激发幼儿的想象力，让他们在音乐活动中进行创新。
四、教研成果1. 教师对幼儿欣赏音乐的特点和需求有了更深入的了解，为今后的音乐教育活动提供了理论依据。
幼儿园艺术欣赏活动小结
幼儿园艺术欣赏活动小结一、背景介绍艺术欣赏作为幼儿园教育中不可缺少的一环，是帮助孩子培养审美情趣和认知能力的有效途径。
通过让孩子观赏、欣赏、体验各种艺术形式，激发他们的兴趣，拓展他们的视野。
本次活动旨在帮助孩子发现美、学习美、欣赏美，提高他们的美感认知能力。
二、活动环节1.准备阶段幼儿园教师首先将活动主题告诉孩子们，并安排孩子们参观绘画展览，其中包括现代艺术和传统文化艺术。
为了更好地让孩子们进入艺术世界，教师在展览前为孩子们讲解有关绘画、雕塑等艺术形式的一些基础知识，例如画笔、颜料、画布等。
2.欣赏阶段接下来，孩子们参观展览。
教师指导孩子们观看每件作品，观察作品的颜色、线条、构图等特点，理解每个作品所要表达的主题和意义。
同时，教师还引导孩子们交流彼此对作品的看法和感受，以及感受到的美。
3.创作阶段参观完展览后，幼儿园带领孩子们进行艺术创作。
教师用简单易懂的语言引导孩子们运用绘画工具，展开自由创作。
教师鼓励孩子们勇于表现自己的内心想法和感受，以及通过创作表达对美的追求和理解。
三、成果与评价通过本次艺术欣赏活动，孩子们获得了丰富的艺术知识，同时对艺术产生了浓厚的兴趣和热情。
孩子们不仅了解了绘画、雕塑等艺术形式，而且能够识别并分析每件作品的特点和主题。
此外，通过自由创作，孩子们对自己的艺术才能有了更加深入的认识和体验。
活动的评价可以从家长、教师、幼儿园和孩子角度进行。
1.家长：家长对于幼儿园活动的关注度很高，通过活动后，孩子们对艺术知识和表达能力有了更多的提高，家长感到很满意。
同时，家长们感觉孩子们在多方面得到了提高，如认知能力、协作能力、创造力等方面。
2.教师：教师认为这次艺术欣赏活动非常成功。
孩子们在展览中认真观看作品，交流意见，在自由创作环节发挥了很好的创造力。
此外，教师还注意到，孩子们在活动过程中表现出了极高的合作精神和团队意识。
3.幼儿园：幼儿园对于孩子们参与活动的热情感到很高兴，同时也感觉到孩子们对于艺术形式和创作能力有了很大的提升。
赏识教育期末总结
赏识教育期末总结一、导语赏识教育是一种新型的教育理念和教育方法，通过给予学生积极的正向反馈和肯定，激发他们的潜能和内在动力，帮助他们构建积极健康的自我形象和人生观。
在本学期的教育实践中，我不仅深刻理解了赏识教育的重要性，同时也体验到了它的有效性。
在此，我将对本学期的赏识教育实践进行总结，并对今后的教育工作提出一些建议。
二、回顾本学期，我充分应用了赏识教育的理念和方法，促进了学生的全面发展和个性培养。
以下是我在赏识教育方面所取得的一些成果和心得体会：1. 赏识学生的优点和努力通过认真观察和了解每个学生，我积极发现和赏识他们的优点和努力。
无论是在课堂上的表现，还是在日常生活中的小进步，我都及时给予他们积极的回馈和肯定。
这不仅激励了他们，也增强了他们的自信心和对学习的兴趣。
例如，当学生在课堂上发表出色的观点时，我会立刻称赞他们，并给予额外的鼓励和奖励。
这样的赏识不仅对学生有着深远的影响，也促使其他同学努力向这个目标靠近。
2. 关注学生的特长和潜能赏识教育强调关注学生的特长和潜能，我在教学中尽可能充分发掘学生的特长，并挖掘他们的潜能。
例如，当我发现某个学生在音乐方面有天赋时，我鼓励他参加学校的音乐比赛，并给予他额外的指导和支持。
结果，这位学生在比赛中取得了优异的成绩，不仅提高了他的自信心，而且也鼓舞了其他学生发掘和发展自己的特长。
3. 建立积极的师生关系赏识教育要求教师与学生建立积极的关系。
我通过与学生建立友好亲近的师生关系，充分了解他们的需求和心理。
例如，当一位学生遇到困难和挫折时，我及时与他交流，并给予积极的鼓励和支持。
我始终保持对学生的信任和尊重，让他们感受到我的关心和体贴，从而更好地发展自己。
三、经验与启示在本学期的赏识教育实践中，我得到了以下经验和启示：1. 深入了解学生每个学生都是独一无二的，他们有不同的优点、兴趣和需求。
教师要通过与学生的广泛交流和观察，深入了解每个学生，发现他们的特长和潜能。
幼儿园艺术欣赏教学研究总结
幼儿园艺术欣赏教学研究总结幼儿期是美育的重要时期，艺术欣赏教学是幼儿园艺术教育的重要内容之一。
本文通过阅读相关文献和实地调查，对幼儿园艺术欣赏教学进行了深入研究，总结如下：一、幼儿园艺术欣赏教学的意义1. 培养幼儿的审美情趣和艺术欣赏能力。
艺术欣赏教学可以让幼儿通过观察、感受、比较、分析等方式来认识和理解艺术，激发其对美的感受和表现欲望。
2. 促进幼儿的综合能力发展。
艺术欣赏教学可以加强幼儿的观察力、联想力、想象力和思维能力，培养幼儿的艺术创造能力。
3. 增强幼儿的文化素养。
艺术欣赏教学可以让幼儿了解民族文化和不同国家的艺术风格，提高幼儿的文化素养和国际视野。
二、幼儿园艺术欣赏教学的方法1. 感性认识法。
通过幼儿亲身感受艺术作品，从而产生对艺术的美好感受和认知。
2. 比较研究法。
通过对比较不同的艺术作品，让幼儿了解不同的艺术风格、特点和表现形式。
3. 分析解读法。
通过对艺术作品的线条、形状、色彩、构图、情感等方面的分析，让幼儿深入理解艺术作品。
4. 创造表现法。
通过启发幼儿的创造性思维，让幼儿自己创作和表现艺术形式，加强对艺术的认识和理解。
三、幼儿园艺术欣赏教学的实践1. 选好适合幼儿的艺术作品。
艺术作品的内容要能引起幼儿的兴趣和好奇心，符合幼儿认知发展的特点。
2. 创造丰富的情境。
为幼儿提供多种情境，如游戏、活动、模拟、还原等，激发幼儿的学习热情和创造力。
3. 采取多种教学方法。
根据不同的艺术作品和幼儿的认知水平，采取感性认识法、比较研究法、分析解读法和创造表现法等多种教学方法。
4. 引导幼儿深入思考。
通过提出引导性问题和互动交流的方式，引导幼儿对艺术作品进行深入思考和分析。
四、幼儿园艺术欣赏教学的评价1. 度量指标。
可以从幼儿的表现、反应、创造力、情感体验等方面总结和评价幼儿的艺术欣赏教学效果。
2. 评价方法。
可以采用成就评价法、水平评价法、竞争评价法和自我评价法等评价方法进行全面评价。
3. 教师自我反思。
幼儿园艺术欣赏实践总结
幼儿园艺术欣赏实践总结一、引言艺术欣赏在幼儿教育中占有非常重要的位置，它不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，更可以提高幼儿的综合素质。
本文将分享我在幼儿园艺术欣赏实践中的经验和感悟。
二、实践过程1.挑选艺术作品艺术作品的选择十分关键，我会根据幼儿年龄、性别和学习目标来选择适合的艺术作品。
例如，在幼儿园春游时，我选用了《春游图》作为学习艺术作品，通过观察和欣赏图画，幼儿可以更好地感受到春天的美好。
在选择艺术作品时，我还会考虑到艺术家的风格和特点，让幼儿对不同时期的艺术流派有更深入的了解。
2.制定教学计划在教学中，我会针对不同的艺术作品，制定不同的教学计划。
例如，在教学《春游图》时，我会为幼儿们设计一系列与春游相关的活动，如树叶拼贴、自然观察及绘画等，从而使幼儿们在学习艺术作品的同时，也能更好地了解春天的感觉和特点。
3.创设教学环境创设良好的教学环境对于孩子的艺术欣赏学习至关重要。
我会设计舒适、安全、美观的教学环境，同时，为幼儿提供多样性的审美体验，比如创设艺术展览区域、增加艺术书籍的阅读等。
我还会结合音乐和声光效果，营造出更加真实的艺术氛围。
4.多元化教学方式幼儿的注意力很难集中，需要我用多种方式来引导他们对艺术作品进行欣赏。
我采用多元化的教学方式，如图像教学、游戏教学、故事教学、角色扮演式教学等，不断刺激幼儿的学习兴趣，在保证教育目标实现的同时，也满足了幼儿的多元化需求。
三、实践收获1. 提高幼儿的审美能力艺术欣赏可以使幼儿对美的感受更加敏锐，培养幼儿的审美能力和艺术审美情趣，使幼儿更加热爱自然、热爱美。
2. 拓宽幼儿的视野艺术作品可以为幼儿们提供一个广阔的视野，让幼儿对世界的认识更加全面、深入。
3. 提高幼儿的学习兴趣艺术欣赏教育可以让幼儿学习变得更加有趣和生动，从而激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 增强幼儿的创造力通过艺术作品欣赏，幼儿可以学习到不同的表现形式和创作手法，从而启迪幼儿的创造力，让幼儿更有创意、更有想象力。
幼儿音乐赏识本领进展的讨论总结
幼儿音乐赏识本领进展的讨论总结幼儿时期是音乐进展的紧要阶段之一，幼儿音乐赏识本领的形成对于其后的音乐学习和赏识具有特别紧要的影响。
本文基于相关文献，探讨了幼儿音乐赏识本领的进展规律和影响因素。
一、幼儿音乐赏识本领的形成幼儿时期音乐赏识本领的进展，是在感官和认知本领的基础上渐渐做出选择和喜好的过程。
最初的幼儿时期，重要接触到的是家庭和幼儿园环境中简单的旋律、节拍等，这些都是幼儿接触到的音乐元素最基础的形式。
随着年龄的增长，幼儿的音乐赏识本领渐渐加强，他们开始能够意识到不同曲目之间的区分，并形成喜好和偏好。
此时的幼儿已经能够了解并感知更加多而杂的音乐元素，例如节奏、旋律和声和情感等方面。
到了幼儿园阶段，音乐教育已经成为了幼儿的必修课程，幼儿开始接触到系统的音乐学习和教育，并且音乐赏识本领得到了更全面的培育和进展。
二、幼儿音乐赏识本领的进展规律1. 幼儿早期接触到的音乐与其后的音乐赏识有着紧密的关系。
讨论表明，幼儿在接触音乐的早期，对简单的音乐元素比较敏感，例如简单明白的旋律、节奏等。
而在此基础上，随着音乐体验以及教育水平的提高，幼儿的音乐赏识本领也得到了相应的提高，能够较好地感知更加多而杂的音乐元素。
2. 幼儿音乐赏识本领与体验阅历有关。
幼儿时期，他们的生活和学习环境对形成其音乐赏识和喜好具有着至关紧要的影响。
丰富多彩的音乐元素和音乐体验阅历有助于开发幼儿的音乐赏识本领。
3. 幼儿音乐赏识效果受到个性特点的影响。
幼儿的个性差异会对音乐赏识产生影响。
一些幼儿会表现出对音乐的特别感受和喜好，例如有些喜爱轻松柔和的音乐，有些则喜爱活泼动感的音乐。
4. 音乐教育对幼儿音乐赏识本领的影响。
在幼儿园和家庭中，音乐成为了孩子们不可或缺的学习内容之一、音乐教育的内容和教学质量会影响幼儿音乐赏识本领的形成。
音乐教育应当重视音乐学问和技能的把握，同时重视孩子们的音乐体验和情感表达。
三、幼儿音乐赏识本领的培育1. 丰富多彩的音乐体验对于幼儿的音乐赏识本领的培育，家庭和学校应当供给具有多样性和丰富性的音乐体验，包括观看音乐演出、参加音乐活动、收听不同类型的音乐等。
幼儿园教研欣赏活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我园于近日开展了幼儿园教研欣赏活动。
本次活动以“探索幼儿教育新理念，提升教师专业能力”为主题，旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，共同探讨幼儿园教育教学中的热点问题，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育新理念的认识，增强教师的教育教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；3. 培养教师对幼儿教育事业的热爱，激发教师的工作热情。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行主题讲座，介绍幼儿教育新理念，帮助教师了解国内外幼儿教育的发展趋势。
2. 优秀教学案例分享：组织教师分享优秀教学案例，让大家在欣赏中学习，共同提高。
3. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀教学活动，进行现场研讨，交流教学心得。
4. 教师才艺展示：鼓励教师展示个人才艺，增进教师之间的了解与友谊。
5. 教师成长故事分享：邀请优秀教师分享自己的成长故事，激励教师不断进步。
四、活动过程1. 开幕式：园长致辞，对本次教研欣赏活动的意义进行阐述，并提出活动要求。
2. 主题讲座：专家结合实际案例，深入浅出地讲解了幼儿教育新理念，使教师们受益匪浅。
3. 优秀教学案例分享：教师们积极参与，分享了自己在教育教学中的优秀案例，展示了教师们的教学风采。
4. 教学观摩与研讨：教师们观摩了优秀教学活动，现场进行了热烈讨论，共同探讨教育教学中的问题与对策。
5. 教师才艺展示：教师们纷纷展示了自己的才艺，赢得了现场观众的阵阵掌声。
6. 教师成长故事分享：优秀教师分享了他们的成长故事，激发了教师们的工作热情。
7. 总结与表彰：园长对本次活动进行了总结，对表现突出的教师进行了表彰。
五、活动成果1. 教师们对幼儿教育新理念有了更深入的认识，为今后的教育教学工作提供了理论指导。
2. 教师们相互学习、取长补短，提升了自身的教育教学能力。
3. 教师之间的友谊更加深厚，为幼儿园的和谐发展奠定了基础。
幼儿园艺术欣赏教育实践总结
幼儿园艺术欣赏教育实践总结幼儿园艺术欣赏教育作为一种全方位的教育实践，已得到越来越多教育工作者的认同和推崇。
在实践中，幼儿园艺术欣赏教育主要围绕以下几个方面展开：艺术形式的多样化、艺术欣赏能力的培养、情感体验的提升以及创造能力的激发。
通过这些方面的努力，艺术欣赏教育的实践效果得到了肯定。
首先，在幼儿园艺术欣赏教育中，教师需注重艺术形式的多样化使幼儿能够获得更广泛的艺术体验。
例如，教师可经常引导幼儿欣赏不同类型的音乐作品，如古典、流行、民族等，同时也引导他们欣赏各类基本的美术作品，如素描、水彩、立体绘画等，其中包括各种形态的中外文化遗产。
这样的多元学习对幼儿的成长至关重要，使他们能够更好地结合自身情况进行创作。
其次，幼儿园艺术欣赏教育的实践过程中，培养艺术欣赏能力是重要的目标之一。
教师可以通过让幼儿先欣赏艺术作品，理解作品的内涵和情感表达，再引导幼儿表达自己的看法和感受，从而提高幼儿的欣赏水平。
同时，教师也应该引导幼儿自主选择作品进行欣赏，让幼儿根据自己的兴趣爱好进行选择，提高了他们的参与度，也提高了他们的学习效率，同时，他们也能学习到艺术欣赏的方法。
再次，艺术欣赏教育也在尽可能地培养幼儿的情感体验和审美情趣。
通过鼓励幼儿参观美术馆、音乐会等活动，让他们感受到各种艺术形式所呈现的美，同时增进与其他孩子和社会环境的互动，促进心理健康发展。
此外，教师也要注重个人与集体之间的平衡与互动，在艺术欣赏中，既要重视个别幼儿的情感体验，又要注重集体合作，从而培养幼儿的协作能力。
最后，幼儿园艺术欣赏教育注重创造能力的激发。
通过借鉴优秀的艺术作品，激发幼儿的创造力，促进幼儿探索和表达自我。
在实践中，教师一定要注重幼儿的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的独特思维，并大力宣扬他们的作品。
只有这样，幼儿的艺术能力和想象力才能得到更好的发展。
总的来说，幼儿园艺术欣赏教育的实践是全面而有意义的。
通过利用多种艺术形式和场景，增强了幼儿的文化兴趣、艺术情感和审美情趣，同时也促进幼儿的个人及集体成长发展，是一种有利于幼儿全面发展的教育实践。
幼儿园艺术鉴赏教育活动总结
幼儿园艺术鉴赏教育活动总结幼儿园艺术鉴赏教育活动总结一、活动背景为了增加幼儿的艺术素养，开发他们的审美能力和艺术鉴赏能力，我园开展了一系列的艺术鉴赏教育活动。
这些活动包括欣赏名画和雕塑、主题手工制作、朗读童话故事等。
二、活动内容（一）欣赏名画和雕塑我们先通过PPT的形式，向幼儿介绍了一些古今中外的著名艺术家和他们的代表作品。
然后，我们为幼儿准备了复制画和塑像，在欣赏原作的基础上，让幼儿自己动手制作。
在制作的过程中，老师给予幼儿指导和帮助。
通过这个活动，幼儿学习了一些有关绘画和雕塑的专业词汇，如线条、颜色、造型、结构等。
他们还学会了欣赏艺术品的方法，如透视、对比、构图等。
（二）主题手工制作在主题手工制作活动中，我们根据不同的节日和主题，设计了多种多样的手工制作活动。
例如，在光影主题中，幼儿制作了云的玩具。
在童话主题中，他们制作了印有童话形象的自制画册。
在实际的制作过程中，我们鼓励幼儿发挥创意和想象力，让他们自由选择材料和工具进行制作。
同时，我们也关注幼儿的安全，确保活动的顺利进行。
（三）朗读童话故事通过朗读童话故事活动，我们希望鼓励幼儿喜欢阅读和听故事，并培养他们的语言表达和沟通能力。
在活动中，老师朗读了一些经典的童话故事，然后让幼儿自由表达他们的感受和理解。
通过这个活动，幼儿不仅学习了经典的童话故事，还锻炼了语言表达和沟通能力。
他们也学会了接受和欣赏不同的声音和故事。
三、活动效果通过这一系列的艺术鉴赏教育活动，我们发现，幼儿在审美和艺术鉴赏方面有很大的进步。
他们学会了欣赏艺术品的方法，同时也学会了如何制作艺术品。
他们也学会了如何阅读和理解故事，并自由表达自己的想法。
这些活动提高了幼儿的审美能力和创造力，也增加了他们的文化知识和才艺。
四、总结通过这一系列的艺术鉴赏教育活动，我们发现，艺术教育对幼儿的成长和发展非常重要。
我们要进一步加强幼儿园的艺术教育，鼓励幼儿发展自己的艺术天赋和潜能。
同时，我们也要继续注重幼儿的安全和健康，为幼儿的艺术成长提供有益的环境和条件。
幼儿园艺术欣赏主题活动总结
幼儿园艺术欣赏主题活动总结一、活动标题：幼儿园艺术欣赏主题活动总结二、活动背景：艺术是人类生活中不可或缺的一部分，幼儿教育也应该重视艺术教育。
幼儿阶段的艺术教育可以培养孩子的审美能力、表现能力和观察能力，同时也能丰富他们的生活和情感世界。
本次活动主要通过幼儿园艺术欣赏主题活动的形式，让幼儿参与到活动中来，感受、欣赏并理解艺术，达到陶冶情操、熏陶情感的目的。
三、活动目标：1. 培养幼儿的艺术素养，激发幼儿的艺术兴趣。
2. 增强幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和创造力。
4. 丰富幼儿的视觉和思维体验。
四、活动内容：1. 艺术欣赏：观看一些优秀的艺术作品，让幼儿欣赏、理解和感受各种不同类型的艺术作品，如音乐、舞蹈、绘画和雕塑等。
2. 艺术创作：让幼儿根据欣赏的艺术作品，进行自由、主题或者小组创作，让他们发挥自己的想象力和创造力，进行艺术创作。
3. 艺术游戏：设计一些艺术游戏，如艺术知识闯关、艺术制作比赛和艺术拼图等，让幼儿在游戏中体验艺术的乐趣和创造的快乐。
5、活动效果通过本次活动，幼儿们不仅对艺术有了更深刻的理解和感受，同时也锻炼了他们的观察力和表达能力，并且培养了幼儿的创造力和合作精神，提高了团队协作的能力。
同时，本次活动也丰富了孩子们的视觉和思维体验，让他们对美有了更加深入的认识和体验。
六、活动反思在活动中，我们需要充分发挥孩子的主体作用，让他们更多地参与到活动中来，注重让孩子发挥想象力，创造力，让他们自由表达自己的感受和想法，从而获得更好的效果。
同时，我们还需要注重安全问题，注意活动场所的准备和保障，确保孩子们的安全。
在活动结束后，我们还需要及时对活动进行总结和反思，并不断完善和改进活动的内容和形式，提高活动的质量和效果。
幼儿赏识教育阶段总结2
幼儿赏识(shǎngshí)教育阶段总结2幼儿赏识教育阶段(jiēduàn)总结2赏识(shǎngshí)成功的奥秘赏识教育阶段(jiēduàn)总结我曾看过一部美国电影《师生情》，其中有一位优秀的白人教师，他在给一位长期受种族歧视的黑人孩子上课时耐心地说：“孩子，老师相信你是天下最好的孩子，是顶天立地的男子汉！你不要(bùyào)紧张，仔细数数，教师这只手究竟有几个手指头？〞那孩子缓缓地抬起头，涨红了脸盯着老师的五个手指，数了半天，终于鼓起勇气说：“三个〞。
“太好了，你简直太棒了，一共就只少数了两个！〞老师的&“赞赏〞就像久旱遇上甘霖，孩子的眼睛一下子放光了，后来这个黑孩子果然成为优秀的学生。
这那么故事给了我深刻的启示：赏识、信任与期望的力量是巨大的，在教育孩子的进程中要充分赏识孩子，让他们找到“好孩子〞的感觉，回到“我能行〞的世界。
赏识大师周弘曾说过：“赏识教育〞说白了就是教孩子说话走路时的教育，孩子学说话，说得再迟再差，我们会说“贵人语迟〞，父母从不会抱怨，只会不断鼓励赞赏，孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他，结果每个正常的孩子都学会了走路。
老师在幼儿的教学活动及一日生活中就应该向父母学习，赏识教子的每一点进步，为孩子的每一点进步而欢呼！这学期在两个小班开展赏识教育课题研究，经过几位老师无数次的商讨、交流、实践，采取了多种赏识手段、方式，在工作中，孩子的每一点进步都成为我们老师强大的动力，看到孩子的进步，我们内心感到十分欣慰，当一个赞赏的目光能让孩子绽放出笑脸；当一个亲吻能让孩子重新拾回自信；当一个拥抱能让孩子变得坚强勇敢。
我们发现，只要有心，赏识无处不在，我们详细地对孩子进行了赏识个案记录下面我就从三个方面谈谈工作中一些成功的方法：一、赏识孩子的点滴进步从事幼教工作十多年来，我深深地体会到：在孩子们身上存在着不可估量的潜在能力。
幼儿赏识教育教研课题阶段小结
xx幼儿园《幼儿赏识教育》教研课题阶段小结xx幼儿园《幼儿赏识教育》课题第一阶段小结本学期，我园在教研组的指导下确定《幼儿园赏识教育》的实验课题，课题组以《新纲要》精神为指导，扎实有效地开展课题研究活动，现将第一阶段工作小结如下：一、健全课题组组员：为确保实验顺利进行，组建了以AA为全面负责人，BB、CC为指导人，DD、EE、FF、GG、HH、JJ为实验成员的课题组，做到明确分工，精诚合作。
二、确定了实验班和对比班：实验班为中班联，在幼儿年龄较小时开展常识教育，使研究效果更加有效，有对比。
并且对实验班的幼儿家庭进行了家长问卷调查，并做了如实的统计和分析。
三、明确了研究方法：采取理论联系实际的原则，边研究、边实践、边改革、再创新。
本课题研究方法以调查法、观察法、实验法、成功表现记录法为主。
四、确定实验成果形式：采取以实验调查报告、实验课、优秀教案、研讨会、教学论文等形式展现。
五、实验班级着重配合计划实施课题1、在班级教学中及一日生活中渗透赏识教育。
2、在班级管理实施赏识教育，并准备了许多相对应的物质条件。
3、教师之间能相互监督是否实施赏识教育，并且能主动与本课题的成员交流方法。
4、教师设计了多种多样的个案记录与分析，记录幼儿课内、课外的变化；赏识前后的变化等等。
5、书写了各种类型的赏识教育效果评价材料，对本班幼儿考核评价。
六、班级管理赏识教育的初步效果1、中班联各班营造了很温馨的感觉，教师与幼儿在一起特别和谐，处处以人为本，体现人文关怀。
2、活动室的墙壁、黑板、空间都有“我行”、“我棒”等内容的图画和话语，活动室外也能布置出赏识教育的环境，创设了一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好生活氛围，避免了单一、呆板的言语说教。
3、教室美观、整洁、座位安排每周都有创新。
4、教学中渗透了赏识教育，创设了自由、宽松的环境，使幼儿在愉快的氛围中体验赏识的乐趣。
教师尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。
幼儿园艺术欣赏教育实践总结
幼儿园艺术欣赏教育实践总结导言艺术欣赏教育在幼儿园教育中具有重要地位和作用。
通过艺术欣赏，幼儿能够培养审美情趣、创造力和想象力，提升情感表达和表现能力，促进整体发展。
本文将总结幼儿园艺术欣赏教育的实践经验，详细阐述教学目标、方法、评估方式及存在的问题，并提出改进建议。
教学目标1.培养幼儿的艺术鉴赏能力。
通过艺术作品的欣赏及导师的指导，帮助幼儿了解艺术的基本元素和表现形式，培养对美的感知和评价能力。
2.培养幼儿的审美情趣。
通过艺术欣赏，培养幼儿对美的热爱和追求，培养欣赏艺术作品的兴趣和主动参与能力。
3.提升幼儿的表达能力。
通过观看和欣赏优秀艺术作品，引导幼儿用不同的艺术形式来表达自己的情感和思想，培养幼儿的创造力和想象力。
4.促进幼儿的综合发展。
通过艺术欣赏教育，培养幼儿的审美情感、感知能力、观察力、记忆力、合作意识和自我评价能力等多方面的综合素养。
教学方法1.美术作品观赏。
通过选取优秀的美术作品，引导幼儿观赏、欣赏，并与幼儿交流对作品的感受和理解，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.舞蹈表演观赏。
选取具有教育意义和艺术价值的舞蹈表演视频进行欣赏，通过观看以及导师的解说引导幼儿了解舞蹈作品的表现形式、动作特点和意义。
3.音乐欣赏。
通过播放经典音乐作品，引导幼儿感受音乐的节奏、旋律、情感表达等方面，并启发幼儿表达自己的情感。
4.戏剧表演观赏。
选取适当的戏剧作品，通过戏剧表演的欣赏，引导幼儿感受角色的塑造、情节的发展和戏剧的表现方式，培养幼儿对戏剧艺术的兴趣。
5.参观展览和博物馆。
组织幼儿参观美术展览和博物馆，让幼儿亲身接触真实的艺术作品，激发幼儿的艺术创作欲望和对文化的认知。
评估方式1.观察记录。
教师通过观察记录幼儿在艺术欣赏教育活动中的参与度、专注度、表现力等方面的表现，从而评估幼儿对艺术作品的理解和欣赏程度。
2.老师评估。
老师根据观察记录和幼儿的作品、表演等进行评估，评估幼儿在审美情感、表达能力、主动参与等方面的发展情况。
幼儿园艺术欣赏教学活动总结
幼儿园艺术欣赏教学活动总结一、活动目的本次幼儿园艺术欣赏教学活动旨在通过让幼儿欣赏不同类型的艺术作品，加深幼儿对艺术的认知和理解，提高其审美能力和艺术鉴赏能力，同时激发幼儿对美的热爱和创造力的发展。
二、活动内容本次幼儿园艺术欣赏教学活动主要包括以下方面的内容：1. 视觉艺术欣赏：通过展示不同类型的绘画作品、雕塑作品、建筑作品等，让幼儿感受艺术的美，理解艺术作品的意义和表现形式。
2. 音乐艺术欣赏：通过播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让幼儿感受音乐的美妙和情感表达，理解音乐作品的结构和表现手法。
3. 表演艺术欣赏：通过观看不同类型的舞蹈、戏剧、曲艺等表演艺术作品，让幼儿感受艺术的表现力和魅力，理解表演艺术的表现手法和艺术表达。
4. 综合艺术欣赏：通过展示不同类型的综合艺术作品，如影视作品、文学作品等，让幼儿感受综合艺术的魅力和表现形式，理解综合艺术的特点和表现手法。
三、活动过程本次幼儿园艺术欣赏教学活动分为以下几个步骤：1. 创设良好的氛围。
教师先引导幼儿放松心情，感受到课堂氛围的和谐和温馨。
2. 艺术作品展示。
教师根据不同的艺术门类，展示相应的艺术作品。
在展示的过程中，教师注重讲解作品的背景和内容。
3. 艺术作品欣赏。
教师引导幼儿仔细欣赏艺术作品，感受其中的美和情感，并根据作品的表现形式和意义，进行互动讨论。
4. 艺术作品评价。
教师引导幼儿就艺术作品的艺术性、形式表现、表达能力等方面进行评价和思考。
5. 戏剧游戏。
教师利用幼儿熟悉的故事情节或角色，设计一些戏剧游戏，让幼儿通过角色扮演和表演，深入感受戏剧艺术的表现形式和表达力。
四、活动效果本次幼儿园艺术欣赏教学活动取得了良好的效果。
一方面，通过让幼儿欣赏不同类型的艺术作品，幼儿理解了艺术作品的意义和表现形式，提高了其审美能力和艺术鉴赏能力。
另一方面，通过戏剧游戏等形式的活动，教师激发了幼儿对美的热爱和创造力的发展。
五、教学反思在活动中，教师应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，选取适合其接受的艺术作品。
幼儿园艺术欣赏课程实践总结
幼儿园艺术欣赏课程实践总结1. 背景介绍艺术欣赏是幼儿园教育中的重要一环，通过艺术欣赏课程的开展，可以培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力。
本文将总结幼儿园艺术欣赏课程的实践经验，包括课程目标、教学内容与方法、教学评价等方面。
2. 课程目标幼儿园艺术欣赏课程的目标是培养幼儿对各种艺术形式的兴趣和理解能力，提高他们的艺术欣赏水平，培养幼儿的审美情趣和创造力。
具体目标如下：1.培养幼儿对美的敏感性，培养幼儿的视觉、听觉、触觉等感知能力。
2.提高幼儿对不同艺术形式的辨别和理解能力，如绘画、音乐、舞蹈等。
3.培养幼儿的创造力和表达能力，鼓励幼儿进行自由创作和表演。
4.培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，培养幼儿的审美情趣。
5.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作创作和表演活动培养幼儿的社交能力。
3. 教学内容与方法3.1 教学内容艺术欣赏课程涵盖多种艺术形式，包括绘画、音乐、舞蹈、剧场、摄影等。
教师可以根据幼儿的年龄特点和实际情况，选择适合的教学内容。
以下是一些常用的教学内容：1.绘画与色彩：介绍绘画的基本知识，如颜色、线条、形状等，让幼儿观察和模仿不同的绘画作品，培养他们的绘画能力和审美能力。
2.音乐与旋律：通过音乐欣赏，引导幼儿感知音乐的节奏、旋律和情感表达，鼓励幼儿通过声音和乐器表达自己的情感。
3.舞蹈与节奏：通过舞蹈欣赏和动作模仿，培养幼儿的身体协调性和节奏感，鼓励幼儿自由创作和表演。
4.剧场与表演：引导幼儿观看戏剧表演，让他们模仿角色、情感和动作，培养他们的表演能力和表达能力。
5.摄影与影像：引导幼儿观察并拍摄身边的事物，培养他们的观察力和审美能力，通过影像记录和展示，让幼儿发现美。
3.2 教学方法艺术欣赏课程可以采用多种教学方法，如以下几种：1.观看与欣赏：教师带领幼儿观看相关艺术作品，包括图片、视频等，通过解说和提问，引导幼儿理解、感受和欣赏。
2.模仿与创作：教师通过示范和指导，让幼儿模仿艺术作品中的元素和技巧，并鼓励他们进行自由创作，培养幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园艺术欣赏教学活动总结
幼儿园艺术欣赏教学活动总结1. 引言艺术欣赏是幼儿园教育教学中的重要环节，通过艺术欣赏教学活动，可以培养幼儿的审美意识、观察力、想象力等综合能力，丰富幼儿的感受和体验，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
本文将对幼儿园艺术欣赏教学活动进行总结，并探讨如何开展有效的艺术欣赏教学活动。
2. 艺术欣赏教学活动的目标和重要性艺术欣赏教学活动的目标是培养幼儿对不同艺术形式的兴趣和理解能力，提高幼儿的审美能力和欣赏能力。
通过艺术欣赏教学活动，幼儿可以认识、理解和欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，培养对美的感受和表达能力，促进幼儿的全面发展。
艺术欣赏教学活动的重要性体现在以下几个方面： - 培养幼儿的审美能力：艺术欣赏教学活动可以让幼儿接触到不同形式的艺术作品，通过观察和感受艺术作品，培养幼儿对美的感知和鉴赏能力。
- 促进幼儿的情感发展：艺术作品能够引发幼儿的情感共鸣，激发幼儿的情感表达和交流，有助于培养幼儿的情感发展。
- 增强幼儿的想象力和创造力：艺术作品常常具有丰富的想象空间，通过艺术欣赏教学活动，幼儿可以锻炼自己的想象力和创造力，提高解决问题的能力。
3. 艺术欣赏教学活动的内容和方法3.1 艺术作品选取在进行艺术欣赏教学活动时，可以根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合的艺术作品，如绘画作品、音乐作品、舞蹈表演等。
可以选择一些具有鲜明特色、富有创意的艺术作品，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
3.2 艺术欣赏过程艺术欣赏教学活动应该呈现为一个循序渐进的过程。
可以按照以下步骤进行： -导入：通过引入艺术作品的话题，激发幼儿的兴趣，为接下来的欣赏做好准备。
- 观察欣赏：让幼儿集中注意力，观察艺术作品的细节和整体效果，并引导他们表达自己的感受和理解。
- 解读理解：通过提问和讲解，帮助幼儿理解艺术作品的背景、意义和艺术手法，扩展幼儿的知识面和思维深度。
- 情感体验：让幼儿从艺术作品中感受和体验不同的情感，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
幼儿园欣赏活动研究报告
幼儿园欣赏活动研究报告
标题：幼儿园欣赏活动研究报告
摘要：
本研究旨在探讨幼儿园中的欣赏活动对幼儿的发展和学习的影响。
研究发现，通过欣赏活动，幼儿能够培养良好的审美情操、增强感受力和表达能力，并且有助于发展幼儿的综合能力。
本报告结合相关研究成果和实地调研，对幼儿园欣赏活动的重要性、内容和组织方式进行分析和总结。
一、引言
幼儿园教育的核心目标之一是培养幼儿的综合能力，而欣赏活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的成长和学习有着积极的影响。
二、欣赏活动对幼儿的影响
1. 培养幼儿的审美情操
2. 增强幼儿的感受力和表达能力
3. 发展幼儿的综合能力
三、欣赏活动的内容
1. 视觉艺术欣赏活动
2. 音乐欣赏活动
3. 文学欣赏活动
4. 自然景观欣赏活动
四、欣赏活动的组织方式
1. 教师引导和示范
2. 学生互动和合作
3. 实地考察和参观活动
五、结论
通过欣赏活动，幼儿能够培养审美情操，增强感受力和表达能力，并发展综合能力。
因此，在幼儿园教育中，应重视欣赏活动的开展，并采取有效的内容和组织方式。
六、建议
1. 增加欣赏活动的时间和频率
2. 增加幼儿园的欣赏资源和设施
3. 提供多样化的欣赏活动内容
4. 培养教师的欣赏活动教育能力
该报告致力于为幼儿园教育工作者和学者提供关于幼儿园欣赏活动的研究和实践参考，以促进幼儿园欣赏活动的质量和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xx幼儿园《幼儿赏识教育》教研课题阶段小结
xx幼儿园《幼儿赏识教育》课题第一阶段小结本学期，我园在教研组的指导下确定《幼儿园赏识教育》的实验课题，课题组以《新纲要》精神为指导，扎实有效地开展课题研究活动，现将第一阶段工作小结如下：
一、健全课题组组员：为确保实验顺利进行，组建了以AA为全面负责人，BB、CC为指导人，DD、EE、FF、GG、HH、JJ为实验成员的课题组，做到明确分工，精诚合作。
二、确定了实验班和对比班：实验班为中班联，在幼儿年龄较小时开展常识教育，使研究效果更加有效，有对比。
并且对实验班的幼儿家庭进行了家长问卷调查，并做了如实的统计和分析。
三、明确了研究方法：采取理论联系实际的原则，边研究、边实践、边改革、再创新。
本课题研究方法以调查法、观察法、实验法、成功表现记录法为主。
四、确定实验成果形式：采取以实验调查报告、实验课、优秀教案、研讨会、教学论文等形式展现。
五、实验班级着重配合计划实施课题
1、在班级教学中及一日生活中渗透赏识教育。
2、在班级管理实施赏识教育，并准备了许多相对应的物质条件。
3、教师之间能相互监督是否实施赏识教育，并且能主动与本课题的成员交流方法。
4、教师设计了多种多样的个案记录与分析，记录幼儿课内、课外的变化；赏识前后的变化等等。
5、书写了各种类型的赏识教育效果评价材料，对本班幼儿考核评价。
六、班级管理赏识教育的初步效果
1、中班联各班营造了很温馨的感觉，教师与幼儿在一起特别和谐，处处以人为本，体现人文关怀。
2、活动室的墙壁、黑板、空间都有“我行”、“我棒”等内容的图画和话语，活动室外也能布置出赏识教育的环境，创设了一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好生活氛围，避免了单一、呆板的言语说教。
3、教室美观、整洁、座位安排每周都有创新。
4、教学中渗透了赏识教育，创设了自由、宽松的环境，使幼儿在愉快的氛围中体验赏识的乐趣。
教师尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。
5、教师能家长配合，建立科学的家园赏识法、社区赏识法，幼儿更广泛的体验各界人士对他的赏识。
七、下阶段方案
根据第一阶段制定的操作方法进行资料搜集，课题研究和课题实践。
1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》，贯彻纲要精神，在幼儿一日生活中，学习活动中，游戏过程中对幼儿进行个案赏识教育。
2、加强理论学习，用理论来指导实践，指导教学。
3、有计划地进行赏识教育活动，保证实验时间。
4、组织课题组成员交流课题研究经验、方法。
《幼儿赏识教育》课题组成员
一学年来，在这一课题的实验过程中，总结经验，大胆进行改革和创新，经过这一学年来的实验，取得了一定的成绩，但也存在某些不足，现就这半年的实验情况小结：
一、课题研究所做的工作
1、认真学习。
请进来，走出去。
课题组成员参加了一系列的培训活动，听取专家讲座，请教研室有关人员指导工作，积极收集资料，信息开拓教育思路，创导新教法。
2、积极开展课题研究。
定期召开教研会，充分发挥群体的智慧和力量，互相学习，取长补短，及时进行教学反思，探讨幼儿赏识教育的途径和方法，并把教育教学中积累的经验和体会写成论文、教案踊跃投稿并参赛。
3、能开展幼儿赏识教育个案活动，效果好。
（1）利用教学，有目的地对幼儿进行逐个赏识教育。
（2）在各种教学及一日生活中渗透赏识教育。
（3）利用家园互动，指导家长对幼儿进行赏识教育。
（4）对幼儿个别教育、个案追踪及案例分析。
二、取得的成绩
通过学习、培训和实验，教师的教研能力得到提高，增添了自信及热情，取得了可喜的成绩。
《幼儿赏识教育》课题组成员
我园实施赏识教育已有一年多了。
在这三阶段，我们通过对幼儿园班经管理、个案研究、家庭教育方面实行了赏识教育课题研究，取得了很好的效果。
在这三阶段里，使中班60多名幼儿找到了成功感，家长非常满意。
一、本阶段课题组成员能完成好工作，具体有：
1、对家庭、社会幼儿教育现状进行了调查报告，并且分析了当前幼儿在家庭中的一些具体行为表现及心态。
2、通过实验活动，幼儿在家长的配合下，幼儿逐步增强了自信心，有了坚强的意志，良好的个性，学会生活，学会关心。
3、本阶段课题组的教师坚持不懈地开展教育，维护了幼儿自尊心，从而使幼儿具有良好的社会适应能力。
二、存在的问题
由于幼儿的年龄、心理、生理特点，决定了幼儿有不稳定因素，因此还需要家长的继续配合。
三、下一阶段计划的大致是：
1、检查前一阶段成果，并形成文字材料。
2、根据阶段实施方案，继续进行课题研究，并进行资料的搜集和整理。
3、继续开展幼儿赏识教育实验活动。
《幼儿赏识教育》课题组成员
这个学期是《幼儿赏识教育》课题的最后一个阶段，我们在前两阶段的基础上不断学习，去粗取精，总结经验和方法。
一、课题研究所做的工作
1、边做边学，提高教研能力
随着课题的深入开展，我课题组积极组织学习、交流讨论，借鉴他人的先进经验，通过说课、上课、论文评比等活动，探讨幼儿赏识教育的途径和方法，提高教师的理论水平和实践能力。
2、创新教学理念，优化课堂教学
教师能以幼儿为主体，并在各种活动中对幼儿进行赏识，通过各种方式表达老师对他们肯定和认可。
3、家园互动，共同教育
幼儿的教育离不开家长，我们充分利用资源，引导家长在家庭中关注幼儿心理世界，做好幼儿赏识教育，维护幼儿的健康向上的心灵。
二、取得的教研成果
1、教师教育幼儿的水平有了新的提高，观念有了新的突破，在实验活动中教师自身的理论水平得到提高及赏识方法也得到了进步。
2、孩子在赏识中成长，通过赏识教育，幼儿善于表现自我，自信心增强，学会关心自己及他人，学会欣赏自我及他人，学会快乐生活，学会克服自卑，怯懦心理，感受到生活的快乐和美好。
三、实验中的反思
开展幼儿园赏识教育是幼儿自身健康成长的需要，也是现在社会人们比较重视的一个当代教育的好方法。
教师首先要有赏识教育的好观念，其次要有好方法，掌握先进的信息，并争取社会、家长的支持和配合，将本课题的成果进一步推广，在全院及全县形成新的教育风气。
《幼儿赏识教育》课题组成员。