乘数末尾有0的乘法(教案)-三年级上册数学苏教版

教案：乘数末尾有0的乘法（教案）三年级上册数学苏教版
一、教学目标
1. 让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的计算速度。

二、教学内容
1. 乘数末尾有0的乘法的计算方法。

2. 乘数末尾有0的乘法的应用。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：乘数末尾有0的乘法的计算方法。

2. 教学难点：理解乘数末尾有0的乘法的计算原理。

四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 导入
通过复习导入，让学生回顾乘法的基本概念，然后提出问题：“如果乘数的末尾有0，我们应该如何计算呢？”
2. 探究
让学生分组讨论，探究乘数末尾有0的乘法的计算方法。

教师巡回指导，引导学生发现规律。

3. 讲解
4. 练习
让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

教师点评学生的练习情况，解答学生的疑问。

5. 应用
通过实例讲解，让学生了解乘数末尾有0的乘法在实际生活中的应用。

六、板书设计
1. 乘数末尾有0的乘法的计算方法。

2. 乘数末尾有0的乘法的应用。

七、作业设计
1. 练习乘数末尾有0的乘法题目。

2. 结合实际生活，运用乘数末尾有0的乘法解决实际问题。

八、课后反思
本节课通过探究、讲解、练习和应用，让学生掌握了乘数末尾有0的乘法的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的观察能力和分析能力。

同时，要关注学生的学习习惯和态度，提高学生的学习积极性。

在课后作业中，要注重培养学生的实际应用能力，让学生将所学知识运用到实际生活中。

本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程衔接流畅。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，提高学生的计算能力。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在学习中感受到数学的乐趣。

重点关注的细节是“乘数末尾有0的乘法的计算方法”。

乘数末尾有0的乘法的计算方法是本节课的教学重点，也是学生
需要掌握的关键技能。

为了确保学生能够正确、熟练地进行计算，教
师需要详细讲解和示范计算步骤，并提供充足的练习机会。

1. 理解乘数末尾有0的特点：乘数末尾有0意味着乘数的个位是0，也就是说，乘数是10的倍数。

例如，20、30、40等都是乘数末尾
有0的乘数。

2. 计算步骤：当乘数的末尾有0时，可以将乘法问题简化为两个
步骤。

将乘数除以10，得到一个不带0的乘数；然后，将被乘数乘以
这个不带0的乘数，并在结果后面添加一个0。

例如，计算30乘以4，将30除以10得到3，然后将3乘以4得到12，在12后面添加一个0，得到120。

3. 注意事项：在计算过程中，学生需要注意保持准确性，避免出
现错误。

特别是要注意在结果后面添加0的操作，以免漏掉0或添加
多余的0。

4. 练习和巩固：为了帮助学生熟练掌握乘数末尾有0的乘法的计
算方法，教师可以设计一些练习题目，让学生在课堂上进行练习。

同时，也可以布置一些家庭作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

5. 应用和拓展：除了基本的计算练习，教师还可以设计一些实际
问题，让学生运用乘数末尾有0的乘法的计算方法来解决。

这样可以
让学生更好地理解乘法在实际生活中的应用，并培养他们的计算能力
和解决问题的能力。

6. 错误分析：在学生练习的过程中，教师应当注意观察学生的常
见错误，并进行针对性的讲解。

例如，学生可能会忘记在结果后面添
加0，或者在添加0时出现错误。

教师可以通过具体的错误例子，分析错误的原因，并指导学生如何避免这些错误。

7. 简化策略：教师可以引导学生发现，当乘数末尾有0时，实际上是将被乘数乘以10的倍数。

这个倍数可以通过乘数的非零部分来确定。

例如，30乘以4可以看作是3乘以4再乘以10。

这种简化策略可以帮助学生更快地完成计算，并减少错误。

8. 速度与准确性：随着学生对该计算方法的熟悉，教师可以逐渐增加练习的难度和数量，以提高学生的计算速度。

同时，教师应当强调准确性，确保学生在提高速度的同时，不牺牲计算的正确性。

9. 巩固与复习：由于乘数末尾有0的乘法是一个基础技能，教师应当在后续的课程中定期复习和巩固这一知识点。

可以通过定期的测试、小竞赛或者实际应用问题来检验学生的学习成果。

通过这些详细的补充和说明，教师可以帮助学生深入理解乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能够在实际计算中灵活运用。

同时，教师应当鼓励学生之间的互助合作，通过同伴教学的方式，让学生相互解答疑问，提高他们的自主学习能力。

教师还应当定期与家长沟通，让家长了解学生的学习进展，并在家庭环境中提供适当的辅助练习，以实现家校共育的目标。