课程思政视角下的大学英语通识教育四个转向《大学英语教学指南》(2020版)内涵探索
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A Paradigm Shift of General Education from the Perspective of Curriculum-Based Political and Virtuous Awareness in College English:Interpretation of College English Teaching
Guidelines(2020)
作者： 蔡基刚
作者机构： 上海外国语大学贤达经济人文学院;复旦大学
出版物刊名： 外语电化教学
页码： 27-31页
年卷期： 2021年 第1期
主题词： 《大学英语教学指南》;通识教育;课程思政;通识英语;大学英语
摘要：《大学英语教学指南》(2020版)将大学英语定性为核心通识课程.这是对大学英语教学定位的重大改变.高校大学外语通识教育的发展已走过了大约13年.传统的外语通识课程主要以人文教育和跨文化教育为核心,尤其是英美文化文学社会为主要内容.这种单一教学内容的外语通识课程既违背了通识教育的最初目的,也影响了高校外语教育的健康发展.因此,有必要对传统的外语通识课程进行范式转移,即实现从外向性跨文化教育转向结合内省的立德树人教育,从单一的人文教育到人文教育和科学教育并举,从去语境通识教育到专业通识教育,从文化素质培养到批判性思辨和沟通能力培养的范式转移.通识教育这四个转向都是课程思政的具体内容体现,即培养全面发展的人.。