部编版二年级语文上册第三单元第5课《玲玲的画》PPT(完美版)
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l_ǎ_n__ 懒
__c__uī 催
__z__āo 糟
一幅 画 拿出
奖 报纸
( 满意 )地笑 ( 伤心 )地哭
( 高兴 )地说 ( 仔细 )地看
( 关心 )地问 ( 得意 )地端详
例：小花狗趴在楼梯上。(懒洋洋地) 小花狗懒洋洋 地趴在楼梯上。
(1)玲玲在画画。(用心地) ___玲__玲__在__用__心__地__画__画__。_____________
扁。
互动课堂
边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可 以看出来？
画的好。得意
想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用 得意的语气读一读这句话。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
做一个“端详”的 动作
想象一下：玲玲“得意地端详”是什么样 的心情？再去读一下这句话。
在书写时各需要注意什么。
学写字
稍小一些。
宽而扁。
指导书写“画”。
学写字
上宽下窄。 最宽的一笔。
指导书写“幅”。
学写字 起笔高于右侧。
左窄右宽。
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
要穿插到左边讠 的中间。
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
上下结构，上下 两部分要写得稍
(2)弟弟在奔跑。(飞快地) ___弟__弟__在__飞__快__地__奔__跑__。____________
(1)画完画时，玲玲( 得意 )地端详着自己的画。 (2)画被弄脏时，玲玲( 伤心 )地哭了起来。 (3)把弄脏的画改好时，玲玲( 满意 )地笑了。
伤心 满意 得意
(1)根据课文内容连一连。 文中的坏事 小
我要冷静处理，想办法克服困难，动脑筋把 坏事变成好事。去年我做了个小手术，医生不让 我上体育课，我很郁闷，于是每次大家去上体育 课的时候，我就在教室里读课外书，书读得多了， 作文写起来就不费劲了。
字词听写
课堂作业1
四、写出带有下列偏旁的字。
纟（ 纸 ）（ 红 ）（ 细 ） 讠（ 认 ）（ 让 ）（ 话 ）
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
上下结构：另 拿
独体字：及 并
指导书写“拿”。
在横中线上。
学写字
在竖中线上。
指导书写“纸”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
幅（ 一幅画） 福（ 福气 ） 报（ 报纸 ） 服（ 衣服 ）
三、课文结尾爸爸对玲玲说的话是什么？
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能 变成好事。”
第二课时
认读词语
观察下面6个生字，按照结构给它们分类。
学写字
纸
报
另
及
拿
并
左右结构：纸 报
得意
伤心
满意
你能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生 了这样的变化吗？
抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
读二声
读轻声
学认字
详
幅
换一换的方法来记忆：“样” 的木字旁换成讠字旁。
在文中 是量词。
观察“画”中的“田”和“幅”中的“田”
动。 文中的好事
玲玲在弄脏的地方画了一只 花狗，使画更生
水彩笔掉到刚画好的画纸
(2)填空。 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要___肯__动__脑___ _筋____，坏事也能变成好事。
(3)上面这句话的意思是( B ) A．事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好 事的。 B．事情弄糟了并不可怕，只要我们肯动脑筋，就能 把它变成好事。
同学们，我们今天要学习一个有趣的 故事，故事里的女孩有个特别好听的名 字，看老师写这两个字：
玲玲
学认字
líng
玲玲
王字旁表示与玉有关， 表示非常珍贵、美好
的东西。
“令”表示读音。
玲玲特别爱画画，这个故事就 与她的画有关，到底发生了什么事 呢？让我们一起走进课文《玲玲的 画》。
语文 二年级 上册
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
啪脏
平舌音。就是不 干净的意思。
想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
得意
伤心
自由朗读第五至八自然段，思考：玲玲的心情又 发生了什么变化？
玲玲满意地笑了。
从“得意地端详”到来不及时的“伤心”，再到“满 意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为玲玲的画画 水平高吗？让我们再读课文寻找答案吧。
你知道“来不及”是什么意思吗？
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
朗读指导
角》，正在她（
）时，这幅画（
），
玲玲心里很（ ）。在爸爸的启发下，她
（
）。经过这么一改，玲玲（
）地
笑了。
现在请大家借助提示，只用“得意、伤心、满 意”这三个词来说一说这个故事。（课后第一题）
得意
伤心
满意方画小花狗
坏事 好事
只要肯动脑 筋，坏事能 变成好事
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指
通过这两段话对比的阅 读，想象一下：玲玲此时的 心情是怎样的呢？
伤心
联系上下文可以更好的体会人物心情变化，你们 还可以用上表示心情变化的词语把这件事的起因讲一 讲。
得意
伤心
课堂演练
一、轻松找朋友。
píng jiǎnɡ
bào zhǐ
ná
qǐ
报纸 拿起 评奖
二、辨字组词。 评（ 评价 ） 坪（ 草坪 ） 奖（ 奖状 ） 浆（ 泥浆 ）
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
连衣裙更漂亮了。
(1)从文中找出下面词语的近义词或反义词。
近义词：美丽( 漂亮 )
认真( 仔细 )
反义词：哭( 笑 )
开心( 难过 )
(2)用“——”画出“我”难过的原因，用“ ”画出“我”破 涕为笑的原因。 树枝将我的新连衣裙挂破了一个大大的洞。 因为我觉得这朵花令我的连衣裙更漂亮了。
写一写生活中自己遇到过的坏事变成好事的例 子。 _略__。___________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
朗读这句话的时候要读出玲 玲的无奈和着急。
指赶上、达到。
“爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
如果你是玲玲，听了爸爸的话，心里会怎么 想？又会怎么做呢？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个 故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
一、朗读课文，试着用上“得意”“伤 心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
玲玲得意地端详自己画的《我家的一 角》，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了， 她伤心地哭了起来，在爸爸的启发下，在弄 脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。
第一课时 第二课时
第一课时
读课文，边读边画出本课的生字。
认读生字。
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲 详 幅 评 奖 催啪 脏
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另及懒并糟肯
整体感知
课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读 课文，把它们找出来吧。
连衣裙 一次，我和小伙伴玩耍时，树枝将我的新连衣裙 挂破了一个大大的洞。我难过得哭着回了家。妈妈见 了，问我为什么哭，我哽咽(ɡěnɡ yè)着说出了原因。
妈妈安慰我说不要紧，然后仔细观察我的裙子上的洞。
不一会儿，妈妈找来针、彩线和布，在破洞处绣了一朵
美丽的茉莉花。我破涕为笑，因为我觉得这朵花令我的
学认字
竖心旁
懒
组词为：懒洋洋、偷懒、懒惰
这只“懒洋洋”的小狗是什 么样的？有了这只小花狗，
这幅画有了什么变化？
对照着这两幅画，再去读一读第八自然段，说 一说你读懂了什么？
平舌音
好多事情并不像我们想象的那么糟。 学认字
是啊，只是小小的举动，就让画发生了 变化，也让玲玲的心情改变了，她对爸爸 的话也有了更深的理解。
五、看拼音，写汉字。
fú
jiǎnɡ
一（ 幅 ）画
评（ 奖 ）
bào
（ 报 ）纸
ná
（ 拿 ）走
六、组词。 详（端详）（详细 ） 脏（弄脏）（ 脏水） 肯（不肯）（ 肯定） 另（另外）（ 另一个 ） 及（及时 ）（ 来不及 ） 并（并且）（合并）
课堂作业2
课后练习
x_iá_n_ɡ_ 详
__c__uī 催
__z__āo 糟
一幅 画 拿出
奖 报纸
( 满意 )地笑 ( 伤心 )地哭
( 高兴 )地说 ( 仔细 )地看
( 关心 )地问 ( 得意 )地端详
例：小花狗趴在楼梯上。(懒洋洋地) 小花狗懒洋洋 地趴在楼梯上。
(1)玲玲在画画。(用心地) ___玲__玲__在__用__心__地__画__画__。_____________
扁。
互动课堂
边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可 以看出来？
画的好。得意
想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用 得意的语气读一读这句话。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
做一个“端详”的 动作
想象一下：玲玲“得意地端详”是什么样 的心情？再去读一下这句话。
在书写时各需要注意什么。
学写字
稍小一些。
宽而扁。
指导书写“画”。
学写字
上宽下窄。 最宽的一笔。
指导书写“幅”。
学写字 起笔高于右侧。
左窄右宽。
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
要穿插到左边讠 的中间。
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
上下结构，上下 两部分要写得稍
(2)弟弟在奔跑。(飞快地) ___弟__弟__在__飞__快__地__奔__跑__。____________
(1)画完画时，玲玲( 得意 )地端详着自己的画。 (2)画被弄脏时，玲玲( 伤心 )地哭了起来。 (3)把弄脏的画改好时，玲玲( 满意 )地笑了。
伤心 满意 得意
(1)根据课文内容连一连。 文中的坏事 小
我要冷静处理，想办法克服困难，动脑筋把 坏事变成好事。去年我做了个小手术，医生不让 我上体育课，我很郁闷，于是每次大家去上体育 课的时候，我就在教室里读课外书，书读得多了， 作文写起来就不费劲了。
字词听写
课堂作业1
四、写出带有下列偏旁的字。
纟（ 纸 ）（ 红 ）（ 细 ） 讠（ 认 ）（ 让 ）（ 话 ）
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
上下结构：另 拿
独体字：及 并
指导书写“拿”。
在横中线上。
学写字
在竖中线上。
指导书写“纸”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
幅（ 一幅画） 福（ 福气 ） 报（ 报纸 ） 服（ 衣服 ）
三、课文结尾爸爸对玲玲说的话是什么？
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能 变成好事。”
第二课时
认读词语
观察下面6个生字，按照结构给它们分类。
学写字
纸
报
另
及
拿
并
左右结构：纸 报
得意
伤心
满意
你能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生 了这样的变化吗？
抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
读二声
读轻声
学认字
详
幅
换一换的方法来记忆：“样” 的木字旁换成讠字旁。
在文中 是量词。
观察“画”中的“田”和“幅”中的“田”
动。 文中的好事
玲玲在弄脏的地方画了一只 花狗，使画更生
水彩笔掉到刚画好的画纸
(2)填空。 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要___肯__动__脑___ _筋____，坏事也能变成好事。
(3)上面这句话的意思是( B ) A．事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好 事的。 B．事情弄糟了并不可怕，只要我们肯动脑筋，就能 把它变成好事。
同学们，我们今天要学习一个有趣的 故事，故事里的女孩有个特别好听的名 字，看老师写这两个字：
玲玲
学认字
líng
玲玲
王字旁表示与玉有关， 表示非常珍贵、美好
的东西。
“令”表示读音。
玲玲特别爱画画，这个故事就 与她的画有关，到底发生了什么事 呢？让我们一起走进课文《玲玲的 画》。
语文 二年级 上册
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
啪脏
平舌音。就是不 干净的意思。
想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
得意
伤心
自由朗读第五至八自然段，思考：玲玲的心情又 发生了什么变化？
玲玲满意地笑了。
从“得意地端详”到来不及时的“伤心”，再到“满 意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为玲玲的画画 水平高吗？让我们再读课文寻找答案吧。
你知道“来不及”是什么意思吗？
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
朗读指导
角》，正在她（
）时，这幅画（
），
玲玲心里很（ ）。在爸爸的启发下，她
（
）。经过这么一改，玲玲（
）地
笑了。
现在请大家借助提示，只用“得意、伤心、满 意”这三个词来说一说这个故事。（课后第一题）
得意
伤心
满意方画小花狗
坏事 好事
只要肯动脑 筋，坏事能 变成好事
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指
通过这两段话对比的阅 读，想象一下：玲玲此时的 心情是怎样的呢？
伤心
联系上下文可以更好的体会人物心情变化，你们 还可以用上表示心情变化的词语把这件事的起因讲一 讲。
得意
伤心
课堂演练
一、轻松找朋友。
píng jiǎnɡ
bào zhǐ
ná
qǐ
报纸 拿起 评奖
二、辨字组词。 评（ 评价 ） 坪（ 草坪 ） 奖（ 奖状 ） 浆（ 泥浆 ）
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
连衣裙更漂亮了。
(1)从文中找出下面词语的近义词或反义词。
近义词：美丽( 漂亮 )
认真( 仔细 )
反义词：哭( 笑 )
开心( 难过 )
(2)用“——”画出“我”难过的原因，用“ ”画出“我”破 涕为笑的原因。 树枝将我的新连衣裙挂破了一个大大的洞。 因为我觉得这朵花令我的连衣裙更漂亮了。
写一写生活中自己遇到过的坏事变成好事的例 子。 _略__。___________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
朗读这句话的时候要读出玲 玲的无奈和着急。
指赶上、达到。
“爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
如果你是玲玲，听了爸爸的话，心里会怎么 想？又会怎么做呢？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个 故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
一、朗读课文，试着用上“得意”“伤 心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
玲玲得意地端详自己画的《我家的一 角》，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了， 她伤心地哭了起来，在爸爸的启发下，在弄 脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。
第一课时 第二课时
第一课时
读课文，边读边画出本课的生字。
认读生字。
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲 详 幅 评 奖 催啪 脏
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另及懒并糟肯
整体感知
课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读 课文，把它们找出来吧。
连衣裙 一次，我和小伙伴玩耍时，树枝将我的新连衣裙 挂破了一个大大的洞。我难过得哭着回了家。妈妈见 了，问我为什么哭，我哽咽(ɡěnɡ yè)着说出了原因。
妈妈安慰我说不要紧，然后仔细观察我的裙子上的洞。
不一会儿，妈妈找来针、彩线和布，在破洞处绣了一朵
美丽的茉莉花。我破涕为笑，因为我觉得这朵花令我的
学认字
竖心旁
懒
组词为：懒洋洋、偷懒、懒惰
这只“懒洋洋”的小狗是什 么样的？有了这只小花狗，
这幅画有了什么变化？
对照着这两幅画，再去读一读第八自然段，说 一说你读懂了什么？
平舌音
好多事情并不像我们想象的那么糟。 学认字
是啊，只是小小的举动，就让画发生了 变化，也让玲玲的心情改变了，她对爸爸 的话也有了更深的理解。
五、看拼音，写汉字。
fú
jiǎnɡ
一（ 幅 ）画
评（ 奖 ）
bào
（ 报 ）纸
ná
（ 拿 ）走
六、组词。 详（端详）（详细 ） 脏（弄脏）（ 脏水） 肯（不肯）（ 肯定） 另（另外）（ 另一个 ） 及（及时 ）（ 来不及 ） 并（并且）（合并）
课堂作业2
课后练习
x_iá_n_ɡ_ 详