人教部编版小学五年级上册语文第四单元 12 古诗三首 己亥杂诗【课件】
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九 州 生 气 恃 风 雷， 万 马 齐 喑 究 可 哀。 我 劝 天 公 重 抖 擞， 不 拘 一 格 降 人 材。
百姓民不聊生
士兵毫无战斗力
万马齐喑
官员腐败不堪
社会政治毫无生气
皇帝昏庸无能
1840年前，英国率先完成第一次工业革命，工业生产能力 在蒸汽机的带动下得到了极大的提高。到了鸦片战争时期，清 政府水师提督所坐的战船都比不上英军最小的战船。在军事上， 此时西方的火枪，大炮制造技术远超中国，其火药质量、设计 准确程度和灵活性都是中国无法比拟的。在思想上，清朝采取 了镇压异端、兴文字狱的手段来禁锢人民的思想，而西方已经 开始提倡科学文化，来解放人民的思想。
让我们带着对古诗的理解再次朗读诗歌。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
学习活动
读诗句
圈关键词
联系资料
体会情感
比较古诗三首
《示 儿》
《题临安邸》
《己亥杂诗》
【宋】陆 游
【宋】林 升
【清】龚自珍
死 去 元 知 万 事 空， 山 外 青 山 楼 外 楼， 九 州 生 气 恃 风 雷，
1839年
己亥杂诗
[清]龚自珍
恃喑 擞哀拘
哀 喑
衣里有口， 伤心时张大嘴巴， 哇哇大哭。
不说话，不吭声
品读诗文
己亥杂诗
【清】龚自珍
九 州/生 气/恃/风 雷，
万 马/齐 喑/究/可 哀。 我 劝/天 公/重/抖 擞， 不 拘/一 格/降/人 材。
朝气蓬勃的局面 依靠
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。
己亥杂诗 【清】龚自珍 九 州 生 气 恃 风 雷， 万 马 齐 喑 究 可 哀。 我 劝 天 公 重 抖 擞， 不 拘 一 格 降 人 材。
（1）请同学们默读古诗。 （2）圈出能体现作者心情的关 键词。 （3）借助注释或联系资料（包 括诗人、诗题、时代背景等）来 理解关键词。
己亥杂诗
【清】龚自珍
三首诗都表达
《题临安邸》 诗人对统治者苟且偷安的 了诗人浓浓的 悲愤和对国家命运的忧虑。 爱国情怀。
诗人对“万马齐喑”的痛
《己亥杂诗》 心疾首和对社会变革的热
烈期盼。
不同
前两首诗 都是南宋 诗人所写， 后一首是 清代诗人 写的。
爱国诗句
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
捐躯赴国难，视死忽如归。
劝谁？劝什么？
背景补充
这首诗写完不到一年(1840年) 英国的大炮首先轰开了中国的大 门，第一次鸦片战争爆发了，让 本已贫困的祖国受到了前所未有 的重创。
背景补充
这首诗写下二十年后，1860 年，第二次鸦片战争失败，英法 联军火烧圆明园，清政府陆续签 订了19个不平等条约。
背景补充
1895年，甲午海战败了， 百日维新败了，八国联军侵华， 国家处于危急之刻。
振作精神
【诗意】 中国朝气蓬勃的局面，依靠的是风雷激
荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心 痛。
清朝八股取士制度
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
不限于一种规格和方式
【诗意】
我请求老天爷重新振作精神，不要局限 于一种规格，为人间降下各种各样有用的人 才。
学习活动
读诗句
圈关键词
联系资料
体会情感
活动一：
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
活动二：
己亥杂诗
【清】龚自珍
九 州 生 气 恃 风 雷，
万 马 齐 喑 究 可 哀。
我 劝 天 公 重 抖 擞，
不 拘 一 格 降 人 材。
我读出了作者____情感。
活动二：
写作方法：
创景抒情
己亥杂诗 【清】龚自珍 九 州 生 气 恃 风 雷， 万 马 齐 喑 究 可 哀。 我 劝 天 公 重 抖 擞， 不 拘 一 格 降 人 材。
哀痛
哀 哀怜
哀恨
品读诗文
九 州 生 气 恃 风 雷， 万 马 齐 喑 究 可 哀。
国泰民安
繁荣富强
安居乐业
比喻
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
~~~
是指像风雷一样拥有巨大力量的社会变革。
于无声处听风雷。 ——鲁迅《无题》 一从大地起风雷。 ——毛泽东《七律·和郭沫若同志》
我劝.天公重抖擞，
不拘一格降人材。
——曹植
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
结构梳理
哀
己亥杂诗 痛惜
劝
Байду номын сангаас
爱国
读诗句 圈关键词 联系资料 体会情感
课后作业
1.完成《好学案》中对应课时的练习。 2.预习《少年中国说》。
但 悲 不 见 九 州 同。 西 湖 歌 舞 几 时 休？ 万 马 齐 喑 究 可 哀。
王 师 北 定 中 原 日， 暖 风 熏 得 游 人 醉， 我 劝 天 公 重 抖 擞，
家 祭 无 忘 告 乃 翁。 直 把 杭 州 作 汴 州。 不 拘 一 格 降 人 材。
比较古诗三首
古诗
主旨
相同
《示儿》
诗人临终遗恨，因不能看 到祖国统一而沉郁和对收 复河山的渴望。
百姓民不聊生
士兵毫无战斗力
万马齐喑
官员腐败不堪
社会政治毫无生气
皇帝昏庸无能
1840年前，英国率先完成第一次工业革命，工业生产能力 在蒸汽机的带动下得到了极大的提高。到了鸦片战争时期，清 政府水师提督所坐的战船都比不上英军最小的战船。在军事上， 此时西方的火枪，大炮制造技术远超中国，其火药质量、设计 准确程度和灵活性都是中国无法比拟的。在思想上，清朝采取 了镇压异端、兴文字狱的手段来禁锢人民的思想，而西方已经 开始提倡科学文化，来解放人民的思想。
让我们带着对古诗的理解再次朗读诗歌。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
学习活动
读诗句
圈关键词
联系资料
体会情感
比较古诗三首
《示 儿》
《题临安邸》
《己亥杂诗》
【宋】陆 游
【宋】林 升
【清】龚自珍
死 去 元 知 万 事 空， 山 外 青 山 楼 外 楼， 九 州 生 气 恃 风 雷，
1839年
己亥杂诗
[清]龚自珍
恃喑 擞哀拘
哀 喑
衣里有口， 伤心时张大嘴巴， 哇哇大哭。
不说话，不吭声
品读诗文
己亥杂诗
【清】龚自珍
九 州/生 气/恃/风 雷，
万 马/齐 喑/究/可 哀。 我 劝/天 公/重/抖 擞， 不 拘/一 格/降/人 材。
朝气蓬勃的局面 依靠
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。
己亥杂诗 【清】龚自珍 九 州 生 气 恃 风 雷， 万 马 齐 喑 究 可 哀。 我 劝 天 公 重 抖 擞， 不 拘 一 格 降 人 材。
（1）请同学们默读古诗。 （2）圈出能体现作者心情的关 键词。 （3）借助注释或联系资料（包 括诗人、诗题、时代背景等）来 理解关键词。
己亥杂诗
【清】龚自珍
三首诗都表达
《题临安邸》 诗人对统治者苟且偷安的 了诗人浓浓的 悲愤和对国家命运的忧虑。 爱国情怀。
诗人对“万马齐喑”的痛
《己亥杂诗》 心疾首和对社会变革的热
烈期盼。
不同
前两首诗 都是南宋 诗人所写， 后一首是 清代诗人 写的。
爱国诗句
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
捐躯赴国难，视死忽如归。
劝谁？劝什么？
背景补充
这首诗写完不到一年(1840年) 英国的大炮首先轰开了中国的大 门，第一次鸦片战争爆发了，让 本已贫困的祖国受到了前所未有 的重创。
背景补充
这首诗写下二十年后，1860 年，第二次鸦片战争失败，英法 联军火烧圆明园，清政府陆续签 订了19个不平等条约。
背景补充
1895年，甲午海战败了， 百日维新败了，八国联军侵华， 国家处于危急之刻。
振作精神
【诗意】 中国朝气蓬勃的局面，依靠的是风雷激
荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心 痛。
清朝八股取士制度
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
不限于一种规格和方式
【诗意】
我请求老天爷重新振作精神，不要局限 于一种规格，为人间降下各种各样有用的人 才。
学习活动
读诗句
圈关键词
联系资料
体会情感
活动一：
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
活动二：
己亥杂诗
【清】龚自珍
九 州 生 气 恃 风 雷，
万 马 齐 喑 究 可 哀。
我 劝 天 公 重 抖 擞，
不 拘 一 格 降 人 材。
我读出了作者____情感。
活动二：
写作方法：
创景抒情
己亥杂诗 【清】龚自珍 九 州 生 气 恃 风 雷， 万 马 齐 喑 究 可 哀。 我 劝 天 公 重 抖 擞， 不 拘 一 格 降 人 材。
哀痛
哀 哀怜
哀恨
品读诗文
九 州 生 气 恃 风 雷， 万 马 齐 喑 究 可 哀。
国泰民安
繁荣富强
安居乐业
比喻
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
~~~
是指像风雷一样拥有巨大力量的社会变革。
于无声处听风雷。 ——鲁迅《无题》 一从大地起风雷。 ——毛泽东《七律·和郭沫若同志》
我劝.天公重抖擞，
不拘一格降人材。
——曹植
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
结构梳理
哀
己亥杂诗 痛惜
劝
Байду номын сангаас
爱国
读诗句 圈关键词 联系资料 体会情感
课后作业
1.完成《好学案》中对应课时的练习。 2.预习《少年中国说》。
但 悲 不 见 九 州 同。 西 湖 歌 舞 几 时 休？ 万 马 齐 喑 究 可 哀。
王 师 北 定 中 原 日， 暖 风 熏 得 游 人 醉， 我 劝 天 公 重 抖 擞，
家 祭 无 忘 告 乃 翁。 直 把 杭 州 作 汴 州。 不 拘 一 格 降 人 材。
比较古诗三首
古诗
主旨
相同
《示儿》
诗人临终遗恨，因不能看 到祖国统一而沉郁和对收 复河山的渴望。