作文发散思维训练(课堂PPT)

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• 母鹰角度：《飞吧，孩子》 《孩子，请原谅妈妈》
• 幼鹰角度：《妈妈，你为什么这么狠心》 《妈妈，我终于理解了你》
• 读者角度：《因为爱，所以“冷酷”》 《鹰的启示》
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作文示例
话题：心灵的选择。
材料：
老禅师乘月夜归，见一小偷在僧房偷 盗，而无一物可偷。遂脱下自己的长 袍赠予偷者，且表示“歉意”：“我 实贫穷，使你无可偷者。”偷者远去， 禅师对其背影叹曰：“但愿我能将这 轮明月送给他。”次日，见长袍整齐 地叠放门口。——偷者受到了感化。
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• 根据材料从不同角度拟题
当幼鹰长到足够大的时候,鹰妈妈便把 巢穴里的铺垫全部扔出去。这样，幼鹰就 被树枝上的尖刺扎到，不得不爬的巢穴的 边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的 边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时， 它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己下落。 最后，它们的性命保住了，因为它们掌握 了作为一只鹰必须具备的最基本的本领— —飞翔！
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例文
他们都选择了明月
佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故
事：有位老禅师住在深山中，一日他很晚才踏着
月光回家,到家时发现有个小偷正在光顾他家。
老禅师初见之时起了些微嗔怪之意，想将小偷抓
住，但是佛法的教诲令他放弃了这个念头，他选
择了仁慈与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在
门外。等小偷出来之时，老禅师对小偷说：“您
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二 .拟题训练发散思维
• 把半命题添补成完整的题目
例: <<______的我>>
<<风趣幽默的我>>
<< 胆小如鼠的我>>
<<不甘落后的我>>
<<爱跑步的我>>
<<爱动脑筋的 <<学会感动>> <<永存感动之心>> <<一个感动我的人>> <<永远的感动>> <<一件令人感动的事>>
大老远来看我，可我实在穷，没什么好让你拿的，
就把这件长袍送你吧。”说着便将长袍塞在小偷
手中。小偷有些惊慌，抓起长袍跑了。老禅师看
着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口
气说：“但愿我能将这轮明月送给他。” 12
第二天，当老禅师打开门时，发现他的长 袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己 选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明 月给他。”
作文发散思维训练
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思维训练
树 ———————粉笔
(燃烧了自己,照亮了别人。 默默无闻，无私奉献精神,)
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水的联想
课本：雨中登泰山 荷塘月色 秋水 不积小流 生活：生命之源 文化之根 水土保持 说“渝” 状物（形、色、质、变、用）：不平则流 水滴
虽小 滴水穿石 一江春水 源头活水 空间：往低处流 项羽、石达开与水 有容乃大 时间：载舟覆舟 以水为镜 逝者如斯 名人：庐山之水 黄河之水 天姥之水 心理：五行之水 心如止水 智者乐水 脉脉的流
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倘若我们都能棒上一轮皎洁的明月， 让温柔、宁静的光华笼罩着我们，让 我们的心灵，都能披上祥和、平静的 裟衣……那么，所有的金钱、地位、 权力、名望又算得了什么呢?只要我们 心中包孕着一轮明月，我们便拥有了 无价的财富。
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在纸醉金迷、利益至上的社会里， 我们更要摆正自己心灵的天平，用理 性和智慧的砝码去称量物欲的卑微， 去体量明月的可贵，作出对得起心灵 和神明的选择。也许，这很困难。但 在面临这种选择时，请想一想老禅师， 想想故事中的小偷，想想孟子……他 们何以能成千古佳话，彪炳于世？因 为他们都选择了明月。
是的，他们两人都选择了明月，同时 也得到了明月。老禅师选择的明月，叫宽 容，于是他让一个心存恶念的人变得善良， 在佛教看来，等于施了无量功德；小偷选 择的明月，叫悔悟，由一个步入歪道的人 重新变得正直，在佛教看来，等于“放下 屠刀，立地成佛”。生命中，太需要这种 拥有明月光辉的心灵选择。
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• 孟子在生与死的选择中，毅然选择了 后者，于是我们说他选择了正义的明月。 俞伯牙在钟子期过世后选择了永不弹琴来 纪念友人，于是我们说他选择了象征友谊 的明月。孙犁在富贵与艺术之问选择了过 清贫的生活以磨炼自己的文学艺术，于是 我们说他选择了不断追求进取的明月。他 们，都在心灵的天平上，选择了美好，选 择了光辉。也因此，他们的选择成为了天 上的一轮明月，永远照耀人的心灵。
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作文训练
拟题要求
切合主旨 （话题） 紧扣文体 要有文学色彩
1 、以“月”为话题拟题。 2 、课外练习：
以“希望”、“水”、“时间” 、“交 流” 、“书”
为话题各拟一个标题。
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谢谢大家
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水
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一．联想训练发散思维
联想的类型 1接近联想
2对比联想 3相似联想 4因果联想
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练习（一）
• 瑞雪 • 红领巾 • 松柏 • 荷叶上的露珠 •美 • 甲的勤奋 • 河里的垃圾
丰年 浴血奋战的战士 坚忍不拔的意志 洁白的晶莹的泪珠 丑 过去的懒惰 人们的环保意识
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“欣赏”
练习(二)
一首歌 一幅画 一个人的风景 曾经读过的文章 最敬佩的人 富有哲理性的事