中职思想政治教育与职业素养教育的融合

中职思想政治教育与职业素养教育的融

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摘要：社会在不断发展与进步过程中，对于人才的要求有所提高，就业问题属于当下比较突出的问题，中职学生面临的就业压力有所加大。因此中职学校进行人才培养过程中，不仅需要关注学生专业知识与专业技能的发展，提升学生职业素养，也需积极对学生进行思政教育，并且将思政教育和职业素养方面的教育结合在一起，促进学生获得更全面发展。

关键词：思想政治教育；职业素养教育；全面发展

职业素养能够将职业素养与职业水平体现出来，对于中职学校来讲，培养学生职业素养过程中，主要是通过引导他们进行社会实践、实际操作、理论学习的方式进行，其属于教育体系重要组成。同时思政教育在引导学生树立正确思想意识上也发挥着十分重要的作用，将思政教育和职业素养教育二者进行有效融合具有重要现实意义[1]。

一、思想政治教育和职业素养教育内涵

（一）思政教育

思政教育指遵循教育基本规律，贯彻落实党在教育方面的方针，运用计划性、目的性形式影响学生思想认识，进而使培养的人才能够和社会发展、国家需要之间相适应。学生思想道德素质是考虑其是否能够成为社会合格人才的重要标准，思政教育在开展过程中，主要将思想道德、理想信念以及综合素质等多方面的教育作为内容，时代性、政治性、文化性明显。

1.

职业素养教育

职业素养教育在实施过程中，需遵循职业规律以及职业素质形成规律，运用实践、教育等多种途径使学生形成有利于职业发展的内在品格以及教育实践[2]。中职职业素养教育由于学生文化背景、个性特点等的不同，进行职业素养教育时会存在一定差异性，个性化发展特点比较明显。通过职业素养教育，能够使学生整个学习过程更具实用性。

二、中职思想政治教育和职业素养教育二者融合重要意义

这二者之间具有一定差异，在教育体系、教育特点以及教育内涵方面区别明显，但是二者在教育目标、教育对象以及教育主体上的具有一致性。因此二者之间的融合能够相互补充，使教育资源体现出互补性以及共享性，促进中职学校学生竞争意识提升，提高其社会适应性[3]。二者时间的融合，能够在一定程度上促进德育教育方针落实，为学生实现全面发展创造良好条件，进而使学生可以成为全面型人才。对于中职学校来讲，教学活动开展需将就业作为基本导向，将服务社会作为基本宗旨，重视社会型人才培养，二者之间的融合，能够弥补传统教学模式中存在的不足，将二者蕴含优势充分发挥出来，提升整体教学效果。

三、中职思想政治教育与职业素养教育二者融合有效方式

1.

将社会主义核心价值观作为导向

社会主义核心价值观建立在社会主义实际发展需求基础上，与大众主流思想体系相符，因此中职教育中，需注重对其贯彻与落实。将思政教育和职业素养教育二者之间进行融合过程中，可以将此作为导向，形成明确教育目标[4]。中职学校是进行人才培养的重要机构，需向社会输送技术型人才、服务型人才以及管理型人才，引导学生形成正确价值理念，使学生可以在工作中做到诚实守信、认真负责，遵守企业中规定的规章制度，并且保持较高工作热情，工作中不断进行创新，以较快速度融入到工作岗位中。

1.

构建融合体系

中职学校进行教育教学过程中，学生会不断学习专业课程、基础课程以及专业技术，结合实践、实验等掌握基础，并将理论知识与技术运用在工作当中。通过各种行为，学生素养能够逐渐得以体现，进而影响学生对问题的应对能力。在进行思政教育和职业素养教育二者融合过程中，需积极构建融合体系，将思政教育作为进行职业素养教育时的主要载体，使学生在不断提升自身道德品质同时可以提高的职业素养[5]。并且在实践中与学习中对自己形成理性认识，使学生在体系作用与影响下能够不断总结和反思，形成良好个职业品德以及的思想素质，在做事过程中也能学会怎样做人。

1.

积极引入行业文化

将二者进行融合过程中，需积极将行业当中优秀文化元素运用其中，使其可以成为素质教育在实施过程中的载体，使学生深入了解行业文化。通过文化元素影响与熏陶提升自身思想认识，建立和行业文化精神相适应的职业观念[6]。对于行业文化来讲，是从业者工作过中精神与品质的体现。通过行业文化熏陶，能够使中职学校学生在今后步入工作岗位之后认真学习优秀工作者精神，增强对职业的热爱，增强自身行业适应性。

1.

引导学生形成正确职业观与思想意识

在促进二者之间进行融合过程中，需注重学生主体性发挥，重视校园文化建设，增强学生职业意识，形成正确思想价值观，具体实施过程中，可以从这几方面进行：首先，学校需开展积极向上且丰富多彩的教育活动，其中主要包括职业交流会、讲座等，通过活动开展强化学生职业素养，使学生形成良好职业规划思想意识。同时需注重良好文化氛围构建，使学生形成正确价值理念。其次，重视文化景观建设，通过文化景观增强学生民族自豪感以及历史责任感。也可以设置文化角，使学生可以投入到实践中，加强对传统优秀文化的宣传，保证思政教育在实施过程中的整体效果。

1.

重视建设教师队伍

为加强思政教育和职业素养教育二者之间的融合，需教师在工作过中将自身带头作用充分发挥出来。因此，中职学校应对教师展开相关教育和培训，提升教师在这方面的素养与意识，端正自身思想认识，进而胜任二者之间融合的教育工作。教师讲授思政理论知识时，需将职业素养相关内容适当加入其中，如向学生讲授遵纪守法意义，增强学生责任感，保证二者之间进行融合时获得比较明显的效果。

1.

健全教学评价机制

思政教育和职业素养教育二者之间融合进行融合时，应注重教学评价机制建立健全，针对课程体系建设成果进行准确衡量，为教育水平不断提升提供有效信息。构建考评机制过程中，应将企业、行业针对职业进行考核评价时的标准体系作为参考，保证考核制度的制定可以和时代需要之间相适应。评估职业素养过程中，可以从这几方面进行：首先，评估专业技能与专业知识，结合学生考试结果、课程实际学习情况展开素质评价。其次，结合学生在学校期间的实践态度、意识品格等多方面展开评价。

1.

灵活运用教学手段

要想保证二者在融合时的效果，就需重视相关组织安排的高效性，体现出实施实效性。加强教学模式创新，针对教学计划进行统筹安排，开展教学实践时，尽量运用灵活多样方式，使教学活动能够通过学生比较感兴趣的实践和团体形式出现，将学生潜能最大程度挖掘出来。并且重视以人为本理念体现，推动学生个性化发展。

结束语：

总之，中职学校开展教育教学中，应给予学生职业素养不断提高充分重视，结合学生实际情况找出其与思政教育之间的有效融合路径。解决传统教学模式中