八年级政治下册-第四课-共同的需要-第一课时(听课记录)
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教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D ）
二、展 示学习目标：参见学习目标
三、出示学习任务（小组讨论完成）
1、什么是公共场所？列举你所知道的公共场所?
2、什么是公共设施 ？公共设施包括哪些？
3公共服务项目有哪些？
四、研讨展示
环节一：学生就公共场所和公共设施谈自己的感想，说说自己对 公共场所和公共设施意义的看法。
环节二：公共设施项目改造计划
以小组教师：公共生活环境反映了社会的发展和成熟程度，反映了社会政治文明发展的状况以及政府在提供公共服务方面的能力。我们都希望自己生活在方便、安全、舒适和优美的居住生活环境中。现在，假设我们就是政府管理人员， 观察周围的生活环境，看看公共场所和公共设施建设和管理方面 存在哪些问题、有哪些方面需要进一步改善。请提出改造意见和建议，使我们的公共生活环境更加美好。
听取汇报，及时小结
学生听引入，进入角色
教师指导学生了解本课的学习目标
小组合作完成自学任务
学生分组探究讨论
学生汇报补充
组织学生进行讨论，巡视指导。
听取汇报，及时小结。
教师总结学生的讨论结果，列举实际情况。归纳目的意义。
教师指导
学生分组探究讨论
学生汇报补充
学生总结
学生完成
作业
设置
1、什么是公共场所、公共设施、公共服务？2、公共服务的目的意义？
建议活动方式：
（1）4人一组，把全班分成若干组。
（2）各小组成员根据自己平时的观察和感受提出当地公共设施管理等方面存在的问题：现有的公共设施存在的管理问题、现有的公共设施存在不完善的地方、还应建设哪些公共设施。
（3）各小组整理本组提出的问题，从中选择一两项本 组认为比较重要且有价值的问题，作为本组的“改造项目”。（4）本组成员集思广益，提出各自的设想。
课题
第四课共同的需要第一节身边的公共利益
备课人
李思思
学习
目标
1．知识目标：了解公共场所和基础公共设施含义，知道社会公共服务的意 义。
2．能力目标：学会观察社会，提高社会调查的能力和参与社会实践的能力。
3.情感、态度、价值观目标：珍惜公共设施，关注社会公共服务，关心社会公共利益。
重点
难点
重点：公共场所、公共设施。难点：公共服务
（5）全班交流各组的“改造方案”。
五、课堂小结：
公共场所和公共设施是社会公共利益的最直接、最直观、最基本的体现形式，是各级政府或集体为民众提供的社会性福利。为人们的正常生活与Байду номын сангаас往提供了基本的物质条件。
6、课堂练习（出示课件）
创设情境，导入新课
学生小声阅读学习目标
教师根据学生的讨论情况进行总结。
组织学生进行讨论，巡视指导。
教法选择
自主合作探究讨论
课型
新授
课前准备
公共场所与公共服务及相关图片、资料
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第7课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
听课记录
一、导入新课
我们每个人都是生活在一定的场所中。我们在 家里 休息、吃饭，乘公共汽车上学，在学校里学习，到图书馆读书，等等。我想问问大家，哪些场所是我们的私人场所，哪些场所是公共场所？
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D ）
二、展 示学习目标：参见学习目标
三、出示学习任务（小组讨论完成）
1、什么是公共场所？列举你所知道的公共场所?
2、什么是公共设施 ？公共设施包括哪些？
3公共服务项目有哪些？
四、研讨展示
环节一：学生就公共场所和公共设施谈自己的感想，说说自己对 公共场所和公共设施意义的看法。
环节二：公共设施项目改造计划
以小组教师：公共生活环境反映了社会的发展和成熟程度，反映了社会政治文明发展的状况以及政府在提供公共服务方面的能力。我们都希望自己生活在方便、安全、舒适和优美的居住生活环境中。现在，假设我们就是政府管理人员， 观察周围的生活环境，看看公共场所和公共设施建设和管理方面 存在哪些问题、有哪些方面需要进一步改善。请提出改造意见和建议，使我们的公共生活环境更加美好。
听取汇报，及时小结
学生听引入，进入角色
教师指导学生了解本课的学习目标
小组合作完成自学任务
学生分组探究讨论
学生汇报补充
组织学生进行讨论，巡视指导。
听取汇报，及时小结。
教师总结学生的讨论结果，列举实际情况。归纳目的意义。
教师指导
学生分组探究讨论
学生汇报补充
学生总结
学生完成
作业
设置
1、什么是公共场所、公共设施、公共服务？2、公共服务的目的意义？
建议活动方式：
（1）4人一组，把全班分成若干组。
（2）各小组成员根据自己平时的观察和感受提出当地公共设施管理等方面存在的问题：现有的公共设施存在的管理问题、现有的公共设施存在不完善的地方、还应建设哪些公共设施。
（3）各小组整理本组提出的问题，从中选择一两项本 组认为比较重要且有价值的问题，作为本组的“改造项目”。（4）本组成员集思广益，提出各自的设想。
课题
第四课共同的需要第一节身边的公共利益
备课人
李思思
学习
目标
1．知识目标：了解公共场所和基础公共设施含义，知道社会公共服务的意 义。
2．能力目标：学会观察社会，提高社会调查的能力和参与社会实践的能力。
3.情感、态度、价值观目标：珍惜公共设施，关注社会公共服务，关心社会公共利益。
重点
难点
重点：公共场所、公共设施。难点：公共服务
（5）全班交流各组的“改造方案”。
五、课堂小结：
公共场所和公共设施是社会公共利益的最直接、最直观、最基本的体现形式，是各级政府或集体为民众提供的社会性福利。为人们的正常生活与Байду номын сангаас往提供了基本的物质条件。
6、课堂练习（出示课件）
创设情境，导入新课
学生小声阅读学习目标
教师根据学生的讨论情况进行总结。
组织学生进行讨论，巡视指导。
教法选择
自主合作探究讨论
课型
新授
课前准备
公共场所与公共服务及相关图片、资料
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第7课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
听课记录
一、导入新课
我们每个人都是生活在一定的场所中。我们在 家里 休息、吃饭，乘公共汽车上学，在学校里学习，到图书馆读书，等等。我想问问大家，哪些场所是我们的私人场所，哪些场所是公共场所？