中班幼儿保教工作总结7篇

中班幼儿保教工作总结7篇
中班幼儿保教工作总结（精选篇1）
一、指导思想：
艺术教育是幼儿全面发展的重要组成部分，而美术领域则是引导幼儿直接参与艺术活动，动手动脑，感受美、表现美、制造美的重要途径，依据《幼儿园教育指导纲要》要求，符合幼儿实际，又有肯定的挑战性，特制定此计划。

二、基本情况分析：
1、我班现有幼儿81名，在美术方面有肯定的基础，但由于幼儿的年龄层次不齐，部分幼儿属于第二年就读该班许多内容都学习过，各自的绘画能力差异较大，因此要依据班级幼儿的实际情况采取分层次教学，做到因材施教。

2、中班美术教材中涉及手工、绘画等多样化的教学形式，能充分的调动幼儿的动手、动脑能力，激发和培养幼儿的绘画兴趣。

三、中班美术教育目标：
1、引导幼儿接触、观察四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。

2、通过绘画、手工等多种美术形式，引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的喜爱。

3、引导幼儿学习画简洁的线条，认识1—5种颜色，能大胆地表现自己对事物的感受。

运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

4、学习运用各种工具材料大胆地进行手工，对手工感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

5、通过观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。

三、进度安排
（一）二月份：
1、棉签画：迎春花
2、涂涂画画：大公鸡
（二）三月份
1、绘画：蚂蚁搬家
2、制作：美丽的手提袋
3、粘贴：桃花朵朵开
4、绘画：燕子飞来了
5、绘画：我爱的风筝
6、制作：我会作风筝
（三）四月份
1、绘画：七星瓢虫
2、折纸：蝴蝶
3、绘画：小青蛙
4、制作：小滚车
5、绘画：小兔
6、添画
（四）五月份
1、添画：蔬菜、水果
2、制作：动物回家，
3、制作：花球
4、涂色：美丽的雪糕
5、制作：纸杯动物
6、观赏：好玩的剪纸
（五）六月份
1、绘画：恐龙世界
2、泥工：母鸡生蛋
3、绘画：圆形变变变
4、绘画：蜻蜓，
5、绘画：一笔画
6、折叠：小老鼠
（六）七月份
1、涂涂画画：爸爸妈妈和我
2、绘画：卡通人物真好看
中班幼儿保教工作总结（精选篇2）
时间过得真快，眨眼间，20__~20__年度第二学期快将结束了，回顾这一学期的教育教学工作，本人结合实际情况将本学期教育教学工作做一些总结。

在这一学期里，我依据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合幼儿园的条件，制定切实可行的教育计划、月、周计划，做好教材教具的预备，专心备课，保证计划落实，结合本班幼儿年龄特征，从实际上出发，组织好每一次教学活动，坚持写好教学随笔记录。

本学期我们连续采用“整合教材”既然是整合，顾名思义每个活动中把各大领域的要求都涉及了，因此，我们两位老师在安排课程便不存在以往分科教学现象，首先在学期初便制定本学期的教学计划，在实施活动中我们两位老师相协作，共同协商，使每节课顺利地完成。

在整合教育活动中，我们是这样完成的，
（一）依据每节课的目标导向，引导幼儿深化发展，如在设计每节课时尽可能从本班发展水平及现有的阅历之间距离方面着手，有目的地选择适合幼儿的活动内容，例如：在第二主题《车子叭叭叭》实施活动中，该主题首先将和孩子一起玩车、共享玩车、坐车的阅历，开着纸箱车到处旅行，使幼儿从中除了可以看到各式各样的车外型并了解它的用途，也会认识开公共汽车的司机、加油站等等。

这种有密切的网络性质的活动让我们在实施每个环节时更连贯，也让幼儿对事物了解更清楚更透彻。

（二）在活动中乐观调动幼儿的合作和创作的乐观性，许多小朋
友刚开始时对老师组织活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹抵触，因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动，让幼儿知道相协作的动关系，如：在实施第五主题《蔬菜水果》让幼儿摸一摸、闻一闻，从生活中易见东西出发，让幼儿运用蔬菜水果的叶子或果实进行意造型或趣味性。

在整合活动中我和王老师之间相互协作，不分你我，课前为主班预备教具，坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿各种活动内容和活动成果，让家长了解幼儿在园学习情况。

在经过两人的努力下，班上的活动从开始不知从何入手到现在轻松地实施每个活动，使孩子们的学习也有了条理性、连贯性。

也得到家长认可。

但也存在不足之处，
1、有些活动教具较为欠缺。

2、幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。

3、连续加强幼儿平凡话训练。

经过一个学期老师与幼儿的共同努力，幼儿的在期未综合考核中取得了优良的成果，这与园领导的支持和信任是分不的，在今后工作中，我们将不断努力，争取有更好的成果。

中班幼儿保教工作总结（精选篇3）
时间的消逝，分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感，
太度正渐渐养成，能力、学问与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，详细体现在以几点。

一、班级情况
我班是刚刚从小班升中班的班级，幼儿年龄都是3岁到4岁左右，其中有一两个是年龄比较小的，因为大多数的幼儿都在幼儿园生活了一段时间，所以对幼儿园的一切都是很了解，但在学习方面就与小班大大不同了，在小班的时侯我们班两位老师共同与幼儿打好了基础，大多数的幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各方面都了如指掌，在幼儿还没正式入园时我们就对他们的情况制定不同的教育方案，为幼儿入园后能在很短的时间之内就适应幼儿园的生活奠定了良好的生活习惯与基础，幼儿入园后，我们班老师齐心协力和孩子一起做嬉戏、玩耍，引导幼儿尽快再次适应幼儿园生活，在家园合作也很开心，指导家长做好幼儿入园的各项工作，尽量每天跟家长沟通幼儿在园的具体情况，把家长交代的事记好，使家长们帮忙幼儿尽量缩短焦虑，通过这一系列活动我班幼儿很快的适应了幼儿园的生活，家长们也很放心的把孩子放在幼儿园。

本学期刚开始我班也不断的有新生入学，他们也有很大的情绪波动，在各方面都有点不适应幼儿园的生活，我们头两个星期不分早中班，付出更多的爱心和急躁去安抚他们，让他们诼渐适应幼儿园的环境。

平常我们以大局为重，乐观工作，不分彼此，到处以幼儿园的工作为主、从不计较个人得失，这学期比较冷，我们都在每天放学之前让幼儿将衣物整理好，我班每天下午放学都很有次序。

二、卫生保健
我班老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因为幼儿而给我们带来不便的而影响工作，让幼儿生活在一个整齐舒适的环境中对卫生保健工作、我们一向也较为细致，我们两位老师每天兢兢业业细心急躁的观察记录，如：严格记录每位幼儿的吃药情况，不漏吃、不迟吃。

晨检时留意观察幼儿脸色，幼儿有不舒适现象准时通知家长，因个别幼儿还不能准时的表现需要。

日常生活中留意观察幼儿脸色准时了解她的需求，特殊在幼儿吃饭方面，我们老师更是细心照看不怕麻烦，引导每位幼儿吃好吃饱。

半年来我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。

在喝水方面家长们也比教关注，每天保证幼儿喝够三杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应当应准时补充水分，为了保持幼儿的手指卫生和预防抓挠小朋友，每星期固定为幼儿剪指甲。

常规教育：
我们非常重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教育。

培养了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事。

自己的事情自己作，由于我们老师统一要求，统一管理使我班的幼儿从小就养成良好得到行为习惯。

三、教育教学
1、我们班两位老师深化细致的备好每一节课，在备课中我们专心研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符
合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。

2、专心上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发敬幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。

3、留意听取幼儿的意见准时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

4、坚持听课，注重学习其她老师的教学阅历，努力探究适合自己的意见与教学模式。

5、注重教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。

一学期下来，我们班的教学水平得到很大的提高。

四、家长工作
一个班的工作能否得到顺利的发展，除了靠老师以外，更重要的是的到家长的支持和协作，所以我们为了使家长信任、支持和协作我们的工作，我们采取了以下措施：
1、主动亲切地与家长沟通，及充分利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己的孩子在园的情况。

2、定期电访。

3，让家长参与到我们的工作中，布置家庭作业，要求幼儿与家长一起共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长了解我的工作。

中班幼儿保教工作总结（精选篇4）
时间过得真快呀，一晃眼一学期就又结束了。

可是明明感觉昨天才报名一样，不过在这一学期中自己又学到了许多。

班上的孩子们也特别的听话。

保育：在这一学期班上并没有发生任何大的平安事故。

小的平安事故也是极少发生，这一点我觉得我们班还是做得不错的。

只是因为天气的缘由在春季的时候班上有许多小朋友都咳嗽和发烧，但是天气变正常之后小朋友们也都健康起来了。

近期夏天到了班上的小朋友有些上火，所以有几个小朋友有点流鼻血，不过在幼儿园都让幼儿喝了较多的水，家长也协作给幼儿配有下火药。

幼儿的上火问题也开始好转。

平安：本学期的平安讲的也比较多。

不管是特地讲还是课本上提及的都是当成重点讲的，毕竟幼儿的平安是第一位。

主要讲了：
1、过公路平安，红绿灯，走天桥等。

2、防火平安，教导幼儿假如发生火灾该怎么做，要打119给消防队。

3、防地震，这是全园演习过得，在班上也重点讲了一下，告诉幼儿假如在幼儿园发生地震不能惊慌，要听老师的指挥，往桌子底下门背后躲。

假如是在家里发生地震，也是往桌子底下门背后还有厨房厕所的墙角边躲。

4、留意生疏人，这是课本上的平安，主要有一个人在家遇到有人敲门应当从猫眼里看一下，假如不认识千万不能开门。

幼儿园放学
假如是生疏不认识的人来接千万不能跟着生疏人走。

在路上遇到生疏人，不管是给你玩具还是好吃的零食都千万不能要。

重点讲了一下生疏人的可怕，让小朋友们更加留意对生疏人的防范。

5、防溺水，这也是全园共同学习过得平安学问，主要让小朋友们远离水边池塘，游泳的时候也要留意平安，肯定要在成人的伴随下才能去游泳。

6、110、120、119的使用，让幼儿能清楚的了解110是报警电话，120是急救电话，119是消防队电话。

7、一个人在家平安，不能玩电、玩汽、玩水等。

8、玩玩具、滑滑梯、上下楼梯等平安。

这些平安留意事项小朋友们都把握的比较好。

学习：本学期共有六本书：语言交流、数学、社会交往、健康生活、科学探究、艺术创新，我们严格根据课本上的学问上课，幼儿都把握的不错。

并且在学习课本学问的基础上我们还教了幼儿学习一些比较简洁的唐诗。

开始学习写1---20的数字，大多数的小朋友都能写到20，只有个别小朋友有个别比较难写的数字不会写。

总体来说本学期课本上的学问幼儿都专心学习大多数都把握了80%。

这是特别胜利的。

生活常规：不得不说本学期班上的小朋友进步的太多了。

从一开始坐不住到现在能悄悄的坐好。

还记得学期初班上老是有许多的幼儿跷二郎腿，坐姿不正，现在大多数小朋友都有了正确的坐姿。

那时候上课小朋友们嘴巴总是闭不好插老师的话，现在上课只有个别小朋友
插话了，大多数的小朋友都能把自己的嘴巴管好。

现在吃完饭后小朋友们可以自己到过道上漫步，这是我觉得最大的进步，虽然在漫步的过程中还是会有小朋友讲话和乱摸，不过从来没有出过任何的大问题，我发觉他们是真的长大了。

而且在本学习我发觉有些小朋友们进步特殊大。

刘溢渲，这是一个挑食的孩子，可是这学期她开始尝试着吃自己不喜爱吃的菜，慢慢的也没有刚开始那么挑了。

黄志杨，这个孩子吃饭已经慢到一种境界了，可是近期变化特别大，自己吃饭特别快。

徐涵敏，这是一个新来的女孩子，从开始不说话不做早操到现在变得活泼开朗早操也能动起来了。

这是进步特别大的小朋友，其他的小朋友也有很明显的进步，每次看到他们我就觉得很快乐，真的是没有白费心思。

虽然有了进步，但是我们依旧也存在着许多的不足，在接下来的日子里，我会和孩子们一起努力，争取让我们中班变得更加优秀。

中班幼儿保教工作总结（精选篇5）
时间总在你劳碌的时候静静溜走，不知不觉又是一学期过去了，回想这学期的点点滴滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难忘。

这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发展水平也不同。

他们有的是平行班过来的，有的是从姐妹幼儿园转入的，也有的是刚刚走出家庭，从未接受过任何正规的学前教育的。

虽然他们都有着相像的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。

因此，面对这样一个层次不
一的班级需要我们从多方面入手协调。

首先创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮忙个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。

其次从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证各项教学活动的有序开展。

同时加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。

在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。

回顾这一学期的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们感到很欣慰，因为在教学中我付出的是汗水，但我收获的是孩子的成长与进步以及孩子对我们沉甸甸的爱。

现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：
一、教育发展目标
学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必需摒弃“学问教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完整儿童”的概念，特殊要注重儿童生存能力和乐于学习，奇怪探究，自主、自信、制造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。

因此，依据纲要精神，在健康教育领域，我们特殊注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿熬炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培养儿童怜悯责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力;在科学教育领域，注重引发幼儿探究的兴趣，注重幼儿的探究过程和获得的阅历，熬炼解决问题的能力;在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴
趣和能力;在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，制造的品质。

并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。

二、本学期教学目标和教学内容
、健康领域
1、学习掌握、调整自己的情绪。

2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。

3、知道必要的卫生保健学问，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。

爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。

留意生活环境卫生。

4、了解不要的平安常识，对生疏人和危险事物有警觉。

5、乐观参与体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

、语言领域
1、学习留意倾听、理解日常用语。

2、学习用平凡话大胆、清楚地说出自己想说的事。

3、学习观赏文学作品，愿意表达自己的感受。

能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

4、学习有挨次地看图书，愿意与同伴交流图书的主要内容。

喜爱看电视、听广播，并愿意将熟悉的内容与同伴进行交流。

、社会领域
1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

2、学习结伴、轮番、请求、商议、谦让、表达主张等交往方式，共享群体合作中产生的欢乐和成果。

3、觉察他人的欢乐、哀痛、生气等情绪表现，并尝试做出适合的反应。

4、学习简洁评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。

5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规章。

6、愿意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

7、了解家乡有名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。

、科学领域
1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心。

2、喜爱用多种感官探究四周环境。

喜爱提问。

同意收集感兴趣的信息。

3、常识用适当的方式表达自己的探究过程。

4、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。

学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

5、关心四周环境，爱惜动物、植物，萌发初步的环保意识。

、艺术领域
1、能发觉和感受四周环境中的美。

喜爱、观赏美工作品及音乐
作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。

2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。

常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。

3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。

喜爱仿照创编歌曲和动作。

喜爱随音乐的节奏和情绪做仿照动作、跳舞和做嬉戏。

喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。

4、学习集体艺术活动的规章，体验集体艺术活动的乐趣。

三、本学期主题活动内容。

1、《找欢乐》
2、《瓶瓶罐罐》
3、《小巴掌》
4、《温暖的家》
5、《和恐龙做朋友》
四、幼儿园一日生活程序
时间：
幼儿行为要求：
老师教育行为要求：
7：30—8：20 晨间来园
1、主动地向老师问早，与家长说再见。

2、自己选取桌上玩具，清静地玩，玩后能放回原处。

1、打开各室的门、窗，通风。

2、亲切接待幼儿来园，留意幼儿的健康状况和情绪表现，并做好需要服药幼儿的药品预备等事宜。

3、培养幼儿相互问早的习惯。

4、引导幼儿进行整理玩具。

7：30—8：10 晨间熬炼
1、能选择自己喜爱的体育器具进行活动，体验熬炼的开心。

2、能与同伴交换或合作使用体育器具。

1、为幼儿供应足够的小型体育器具，并摆在幼儿取放便利的位置。

2、知道、参与幼儿的熬炼活动，调动幼儿熬炼的乐观性，特殊是不喜爱熬炼的
幼儿。

3、把握幼儿适度的活动量，提示幼儿留意平安。

8：10—8：20 入厕、喝水
1、入厕。

能分男、女小朋友大小便，便后提好裤子，做到自觉地洗手、擦手。

2、喝水。

学习自己取水喝，不拥挤，知道多喝开水对身体有好处。

1、观察幼儿盥洗室情况，即使给予指导和帮忙。

2、指导幼儿有秩序地喝水，保证幼儿的喝水量。

8：20—8：50 晨间谈话
1、能清静地根据老师提出的话题进行交谈和倾听他人的谈话，不任凭插嘴。

2、选举出值日生，为集体服务。

1、拟定好幼儿感兴趣的话题，启发幼儿进行谈话，培养倾听和表述的习惯。

2、让幼儿学习选举出值日生。

8：50—9：20 早操
能够随口令或音乐节奏走步、排队、做操，精神饱满
带领幼儿做操，动作正确到位，精神饱满，以“镜面动作”示范 9：20—9：50 入厕、喝水
要求同前
要求同前
9：30—9：50 教学活动
1、对教学内容感兴趣，能进入学习情境，留意力集中。

2、乐于动手动脑。

3、能用适当的方式表达、交流学习的过程和结果。

4、学习遵守教学常规。

1、采取嬉戏化的教学形式，是用直观教具，供应操作材料，让幼儿运用多种感官直接感知事物。

2、用亲切、和气的语调，儿童化的语言与幼儿交流，启发幼儿乐观思维。

3、留意培养幼儿的学习方法和学习习惯。

4、集体教学与小组教学相结合。

9：50—10：10 盥洗、点心
1、能自觉到盥洗室用肥皂洗手，并将肥皂冲洁净，再用毛巾把手擦干。

2、能有秩序地取放点心用具，能清静地吃完点心。

1、提示幼儿用正确的方法洗手，不玩水。

2、指导幼儿有秩序地取用点心，取放点心的用具。

10：10—10：40
教学活动
要求同前。

1、教学活动和，要动静搭配。

2、其他要求同前。

10：40—10：50入厕、喝水
要求同前
10：50—11：00 嬉戏活动
乐观主动的参与嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

创设嬉戏环境，供应嬉戏材料。

关注幼儿嬉戏的兴趣，引导幼儿制造性地开展嬉戏。

留意嬉戏活动中的动静交替。

10：50—11：00 餐前预备
盥洗要求同前。

同意帮忙老师和阿姨一起分发餐具和饭菜。

提示幼儿盥洗后保持双手的清洁，鼓励幼儿做些力所能及的餐前预备工作。

11：00—11：40 午餐
1、能独立地吃完自己的一份饭菜，学习按需添饭菜。

2、清静进餐，正确使用餐具，保持桌面、地面的清洁。

3、饭后能将餐具放到指定的位置，自觉地漱口、擦嘴。

4、值日生帮忙老师擦桌子。

1、观察、指导幼儿进餐，保证幼儿至少吃完一份饭菜。

2、指导幼儿添加饭菜。

3、饭后清理桌面、地面。

4、给需要吃药的幼儿服药。

11：40—12：00 餐后活动
1、开展清静的活动，不奔跑。

2、能开心地与同伴一起清静的活动。

1、分小组或自由活动，组织漫步、看书、看电视等活动。

2、与个别幼儿进行谈话
12：00—14：30 午睡
1、能有秩序地入厕，然后清静地进午睡室。

2、能自己脱鞋、衣、裤，叠好后放在指定的位子，铺好被子睡下。

3、清静入睡，睡姿正确。

不影响他人午睡。

1、指导幼儿有秩序地脱鞋、衣、裤，并折叠放好，铺被子。

2、。