《女娲造人》ppt课件
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肆 黄帝生阴阳，上骈②生耳目，桑林③生臂手，此女娲所以七十变也。
（《淮南子·说林训》）
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟④（tuán）黄土作人。剧务⑤，
伍 力不暇供，乃引絙⑥（gēng）于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人
也；贫贱凡庸者，絙人也。 女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 （《风俗通》）
【注释】①制匠：制造，创造。②上骈：传说中的神名。③桑林：传说中 的神名。④抟:捏成团。⑤剧务：工作繁多。⑥絙:粗绳索。
自主学习
女娲是一位神女，人面蛇身，会七十变（会变万物） 曾炼石补天，拯救苍生
抟土造人，建立婚姻制度，使人类得以延续。
自主学习
3.比较阅读，感受作者的想象力。
《女娲造人》是根据《风俗通》改编的，但有许多增删的内容。请同学们速读 课文，对照下面《风俗通》里的记载，百度文库比完成表格。
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟④（tuán）黄土作人。剧务⑤，力不暇供，乃 引絙⑥（gēng）于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。
课堂总结
学习目标回顾：
1.快速阅读课文，能够用自己的语言，生动形象地复述故事内容 2.了解有关女娲的其他神话故事，认识女娲 3.能通过与古籍中相关记载对照，分析文中的联想与想象
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
运用联想和想象，对《女娲造人》进行改写和续写。（200字左右）
提示：可以从体会女娲造人时的心情入手，写造人前后的情感变化；可以 从造人的过程入手，写女娲是如何创造人的身体，赋予他们思想和情感的； 也可以想象人类出现以后世界的变化，续写后面的故事。
自主学习
识文本
自读课文，思考以下问题：
1.快速阅读，说说女娲为什么要造人？造人的过程是怎样 的？课文讲了一个怎样的故事呢？ 2.女娲是上古神话中的创世女神，在古籍中也有许多关于 女娲的记载，请根据图片和古籍记载说说你对女娲的认识。 3.比较阅读，感受作者的想象力。
自主学习
1.快速阅读，说说女娲为什么要造人？造人的过程是怎样的？课文 讲了一个怎样的故事呢？提示：讲故事时，要抓住能表现女娲性格特点的
2.女娲是上古神话中的创世女神，在古籍中也有许多关于女娲的记 载，请根据图片和古籍记载说说你对女娲的认识。
女娲神话形象的相关资料：
壹 女娲有体，孰制匠①之？（《楚辞·天问》）
贰 娲，古之神圣女，化万物者也。（《说文解字》） 女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十变。（《山海经·大荒 叁
西经》）
自主学习
第21课 女娲造人
袁珂
学习目标
1.快速阅读课文，能够用自己的语言，生动形象地复述故事内容 2.了解有关女娲的其他神话故事，认识女娲 3.能通过与古籍中相关记载对照，分析文中的联想与想象
自主学习
晓常识
袁珂（1916—2001），本名袁圣时，
笔名丙生、高标、袁展等。四川新都人， 神话学家。主要著作有《中国古代神话》 《 山 海 经 校 注 》《 中 国 神 话 传 说 词 典 》 《神话论文集》《古神话选释》等。其中 《中国古代神话》是中国第一部较系统的 汉民族古代神话专著。
句子、段落，注意女娲造人前后的情感变化。叙述完整，语言流畅。
女娲为什么要造人？
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了草木，甚至有了鸟兽 虫鱼，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
原因：天地开辟以后，还没有人类。
自主学习
女娲造人的过程是怎样的？（在文中圈点勾画相关语句，并概括出过程）
自主学习
夯基础 开辟（ pì ）
掌握下列字音 女娲（ wā ） 澄澈（chénɡ）
莽莽榛榛（ zhēn）
掘（ jué） 幽光（ yōu ） 掺和（chān） 捏（ niē ）
踪迹（zōnɡ） 绵延（ yán ） 疲倦不堪（ juàn ）（ kān ）
自主学习
莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 神通广大：本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。 生气蓬勃：生命力旺盛。
女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 （《风俗通》）
自主学习
增加的内容 删减的内容
《女娲造人》与《风俗通》相比
女娲为什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人， 怎样让人类自己繁衍生息 “故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。” 等带有封建思想、等级观念的部分
作者通过联想和想象，运用多种人物描写手法，将女娲塑造成了一个 处处充满人性的形象，而不再如古籍中记载的那般，是一个与人充满距离 感的神女。
要求：在忠实原作的基础上进行改写和续写，想象要合理。
天地开辟以后，还没有人类。( 为什么造人 ) 女娲揉团黄土造成人。 ( 怎样造人 ) 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，
溅出的泥点子就成了人。 ( 怎样造更多的人 ) 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 ( 怎样繁衍后代 )
自主学习
自主学习
知背景
本文选自《神话故事新编》（中国青年出版社 1963年版）。原题为《女娲创造人类》，选入本 课时改为现在的题目。课文是根据《风俗通》里 有关“女娲造人”的记载改编而成的一篇神话。 作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行 富有人性化的演绎与扩充，再现女娲造人的整个 过程，使得这个古老的传说充满生活气息，焕发 出迷人的光彩。
（《淮南子·说林训》）
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟④（tuán）黄土作人。剧务⑤，
伍 力不暇供，乃引絙⑥（gēng）于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人
也；贫贱凡庸者，絙人也。 女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 （《风俗通》）
【注释】①制匠：制造，创造。②上骈：传说中的神名。③桑林：传说中 的神名。④抟:捏成团。⑤剧务：工作繁多。⑥絙:粗绳索。
自主学习
女娲是一位神女，人面蛇身，会七十变（会变万物） 曾炼石补天，拯救苍生
抟土造人，建立婚姻制度，使人类得以延续。
自主学习
3.比较阅读，感受作者的想象力。
《女娲造人》是根据《风俗通》改编的，但有许多增删的内容。请同学们速读 课文，对照下面《风俗通》里的记载，百度文库比完成表格。
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟④（tuán）黄土作人。剧务⑤，力不暇供，乃 引絙⑥（gēng）于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。
课堂总结
学习目标回顾：
1.快速阅读课文，能够用自己的语言，生动形象地复述故事内容 2.了解有关女娲的其他神话故事，认识女娲 3.能通过与古籍中相关记载对照，分析文中的联想与想象
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
运用联想和想象，对《女娲造人》进行改写和续写。（200字左右）
提示：可以从体会女娲造人时的心情入手，写造人前后的情感变化；可以 从造人的过程入手，写女娲是如何创造人的身体，赋予他们思想和情感的； 也可以想象人类出现以后世界的变化，续写后面的故事。
自主学习
识文本
自读课文，思考以下问题：
1.快速阅读，说说女娲为什么要造人？造人的过程是怎样 的？课文讲了一个怎样的故事呢？ 2.女娲是上古神话中的创世女神，在古籍中也有许多关于 女娲的记载，请根据图片和古籍记载说说你对女娲的认识。 3.比较阅读，感受作者的想象力。
自主学习
1.快速阅读，说说女娲为什么要造人？造人的过程是怎样的？课文 讲了一个怎样的故事呢？提示：讲故事时，要抓住能表现女娲性格特点的
2.女娲是上古神话中的创世女神，在古籍中也有许多关于女娲的记 载，请根据图片和古籍记载说说你对女娲的认识。
女娲神话形象的相关资料：
壹 女娲有体，孰制匠①之？（《楚辞·天问》）
贰 娲，古之神圣女，化万物者也。（《说文解字》） 女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十变。（《山海经·大荒 叁
西经》）
自主学习
第21课 女娲造人
袁珂
学习目标
1.快速阅读课文，能够用自己的语言，生动形象地复述故事内容 2.了解有关女娲的其他神话故事，认识女娲 3.能通过与古籍中相关记载对照，分析文中的联想与想象
自主学习
晓常识
袁珂（1916—2001），本名袁圣时，
笔名丙生、高标、袁展等。四川新都人， 神话学家。主要著作有《中国古代神话》 《 山 海 经 校 注 》《 中 国 神 话 传 说 词 典 》 《神话论文集》《古神话选释》等。其中 《中国古代神话》是中国第一部较系统的 汉民族古代神话专著。
句子、段落，注意女娲造人前后的情感变化。叙述完整，语言流畅。
女娲为什么要造人？
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了草木，甚至有了鸟兽 虫鱼，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
原因：天地开辟以后，还没有人类。
自主学习
女娲造人的过程是怎样的？（在文中圈点勾画相关语句，并概括出过程）
自主学习
夯基础 开辟（ pì ）
掌握下列字音 女娲（ wā ） 澄澈（chénɡ）
莽莽榛榛（ zhēn）
掘（ jué） 幽光（ yōu ） 掺和（chān） 捏（ niē ）
踪迹（zōnɡ） 绵延（ yán ） 疲倦不堪（ juàn ）（ kān ）
自主学习
莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 神通广大：本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。 生气蓬勃：生命力旺盛。
女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 （《风俗通》）
自主学习
增加的内容 删减的内容
《女娲造人》与《风俗通》相比
女娲为什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人， 怎样让人类自己繁衍生息 “故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。” 等带有封建思想、等级观念的部分
作者通过联想和想象，运用多种人物描写手法，将女娲塑造成了一个 处处充满人性的形象，而不再如古籍中记载的那般，是一个与人充满距离 感的神女。
要求：在忠实原作的基础上进行改写和续写，想象要合理。
天地开辟以后，还没有人类。( 为什么造人 ) 女娲揉团黄土造成人。 ( 怎样造人 ) 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，
溅出的泥点子就成了人。 ( 怎样造更多的人 ) 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 ( 怎样繁衍后代 )
自主学习
自主学习
知背景
本文选自《神话故事新编》（中国青年出版社 1963年版）。原题为《女娲创造人类》，选入本 课时改为现在的题目。课文是根据《风俗通》里 有关“女娲造人”的记载改编而成的一篇神话。 作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行 富有人性化的演绎与扩充，再现女娲造人的整个 过程，使得这个古老的传说充满生活气息，焕发 出迷人的光彩。