冀教版七年级英语上Unit 3 Lesson 15 Tall or Short 说课讲稿

英语七年级上册第三单元说课稿
Lesson 15 Tall or short
玉门三中王晓燕
一、说教材
1.教材内容
本课时的教材内容是有关英语形容身高单词tall, strong, metre, and point.以及询问How tall are you? I’m……metres tall. How tall is she/he ? He/ She’s …… metres tall. 描述自己和他人的身高。

2.教材的地位
本课时教材是对前两个单元描述自己和他人体貌有关形容词词汇的一个扩充和所学句型的拓展。

使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握描述自己和他人的身高的问答方式。

二、说教法
1.教法设计
七年级英语作为初中英语教学的起始年级应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,我采用了合作教学法和任务型教学法，让学生通过提问，回答，观看，欣赏，阅读、思考、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。

2．学法指导
在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.
三、说教学目标
根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：1.知识目标
能够听、说、读、写本课的新单词point , metre , tall , short , upon , against 和bit .能够用句型：I’m…… metres tall. He/ She’s ……metres tall. 描述自己和他人的身高。

2.能力目标
能够用句型Your father is taller than you. He is older than you. 进行年龄和身高的比
较。

3.情感目标
能够听懂教师的指令，小组合作问及自己和他人的身高，并用所学语言进行表述。

四、教学重点:重点是能够听、说、读、写新课部分的重点单词以及涉及到其他七组形容词的比较级形式tall _____taller ; short_____shorter ; long_____longer ; young_____younger ; old____older ; big ____ bigger ; small_____smaller ; 并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。

五、教学难点:难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。

Point和metre的发音也是本课的教学难点。

六、教学用具:准备录音机、本课时的录音带、幻灯片。

七、教学过程
Step 1: Warm up
1、Greetings
用八个问题来复习以前学过的描述自己和他人的句子，涉及到了姓名，性别，年龄，班级，喜爱的颜色，喜爱的衣服，来自某地，是否喜欢英语等来让学生对自己进行描述，然后又给出了一点信息让他们着信息资料进行统一描述，之后又给出他人的资料进行描述别人，学生情绪高涨，教学效果比较好，最后我描述了自己有加入了新句型来说出了我自己的身高，并让他们来说这样的身高是高还是低，之后来询问学生们的身高来引出本节课的内容。

引导出形容词tall or short ,引出问句How tall are you ?以及答语I’m ------metres tall .
Step 2：Presentation
1、根据导学案上提出的问题进行逐个问答，学习并运用新的句型，给学生3-5分钟时间以组为单位进行练习，之后在叫一组同学进行示范。

根据调查表提出问题How tall is your father ? He is _____metres old . 练习之后得出Your father is taller than you .You are shorter than your father .这块给学生扩充了形容词的比较及，再后来给出图片让学生进行直观观看以比较身高，练习描述别人的身高以及运用形容词。

小组合作练习本课新句型，老师叫出几个基础比较好学生上台表演来给其他学生起一个表率作用。

2、用图片上的内容进行比较，用手势帮助学生理解以下句子：A is tall .B is short。

A is taller than B ；B is shorter than A. Tall is the opposite of short. 然后板书并领读tall-taller ,short_ shorter ;A is happy. B is sad . Happy is the opposite of sad. A is long . B is short .A is longer than B. B is shorter than A . Long is the opposite of short . A is young. B is old. A is younger than B . B
is older than A. Young is the opposite of old. A is big. B is small .A is bigger than B . B is smaller than A. Big is the opposite of small. 老师在讲述时尽量用手势来进行模拟，起一个直观教学的作用。

4、利用图片列出三个人的资料让学生来描述，涉及到的内容有姓名，年龄和身高，介绍说：This is……He/she is …….years old. He/she is ……..metres tall.
Step 3: Practice
1、放新课部分的录音，学生听录音找给出问题的答案。

How tall is Bob?
How tall is Jack?
How tall is LiLin?
How tall is Danny?
Is Bob a tall man ?
Is Danny 3.1 metres tall ?
板书设计：lesson15 tall or short
1.6 米---------- one point six metres tall
2.29米———two point two nine metres tall
1.89米———one point eight nine metres tall
tall____short
happy____sad
long____short
young____old
big______small
反思：从整节课来看，由于学生基础差，英语水平参差不齐的原因，课堂上极容易出现冷场，在新课的学习过程中刚开始学生由于紧张，害怕得的原因都不敢回答问题，没办法我只好尽量去鼓励他们，并且把单独提问改成了集体问答，教学中根据学生的这些特点，用形体语言，适时的微笑激励性的表扬与肯定来消除学生的顾虑，活跃课堂气氛，给学生更多的参与机会，让学生有更多的时候操练，通过这节课我充分的认识到，学生有很强的求知欲，要去发现并激发他们，让学生去询问，去发现，去欣赏，只有这样教师才能在学生成长的同时，自己也得到成长。