出_ 师_ 表

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 职责本分 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 重任 臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 观察采纳 言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
词语积累： 古今词义
痛心遗憾。 古义： 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛恨 非常恨。 今义：
布衣 贫民百姓。臣本布衣。 古义： 布的衣服。 今义：
身份低微。 古义： 先帝不以臣卑鄙。 卑鄙 今义： （语言、行为）恶劣；不道德。 古义：感动，激动。由是感激。 今义：因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
《隆中对》原文 自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。 曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱 为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众， 挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东， 已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而 不可图也。荆州北据汉、沔[miǎn] ，利尽南海，东 连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守， 此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之 土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷 国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之 胄，信义著于四海，若跨有荆、益，保其岩阻，抚和 戎、越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可 成，汉室可兴矣。
阅读第二段，思考： 作者提出的第二条 建议是什么？为什么要 提出这条建议？
第二段分析
严明赏罚
陟罚臧否， 不宜异同 以昭陛下 平明之理 不宜偏私， 内外异法
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简
因此
拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事
无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。
兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 希望 指全军。 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两 段与上文有何不同？主 要内容应怎样概括？请 逐句加以理解。
第六七段逐句分析
第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ耻下问——由 是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
三顾：三顾茅庐 东和：东和东吴 六出：六出祁山
北拒：北拒曹魏
七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八阵图 收二川：收东川西川
武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋
——过厅对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 ——过厅对联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
汉室之隆，可计日而待
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 亲自 苟且保全 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 闻名做官。 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以
当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 因此 奔走效劳 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危
难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 早晚 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，
课后作业
以“我眼中的诸葛亮”为题，写一篇400字 左右的小作文。
先帝崩殂 天下三分 不利
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不
宫廷、相府之中 升降官吏，评论其好坏。 做坏事，触犯律法
宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
尽忠做好事的人。
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之
判定 惩罚和奖赏 用以 显示 公平严明的治理
理，不宜偏私，使内外异法也。
袒护私 情、不 公正 宫内宫外 出现不一样 的法律
感激
扩大 古义：
开张 今义： 店铺开业 古义：通晓、熟悉 晓畅 今义：明白通达
词类活用 以光先帝遗德。光，名词作动词，发 扬光大。 恢弘志士之气。 恢弘，形容词作动词，发
扬扩大。
此皆良实。良实，形容词作名词，善 良诚实的人。 优劣得所。优劣，形容词作名词，才
能高的和才能低的。
亲贤臣。 亲，形容词作动词，亲近。 远小人。远，形容词作动词，疏远。 攘除奸凶。奸凶，形容词作名词，奸 邪凶顽的人。 则责攸之、讳、允等之慢。 慢，形容词作动词，怠慢。
郭攸（ yōu）之
行（ háng）阵和睦 长（zhǎng ）史
费祎（ yī
）
猥（ wěi ）自
夙（ sù ）夜忧叹
以遗陛下（wèi ）
攘（rǎng）除
以彰其咎（ jiù ） 咨诹（ zōu ） 斟（zhēn）酌（zhuó ）损益
疏通文句，理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三
却，表转折
去世
分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍
《出师表》的时代背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主 刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏 章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国 的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占 有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力 更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自 领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后 方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君 主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会， 抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐 之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、 返 消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？ 值此“危急存亡之秋”，内外 大臣表现如何？内外大臣如此， 作者希望国君又当如何？由此 得出作者提出的第一条建议是 什么？
第一段分析
（ 危急 开 广 存亡
张开 益州疲弊 诚宜…… 圣言 不宜…… 听路 追殊遇 不懈于内 ） 有利 （正反） 报陛下
忘身于外
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。----杜甫《蜀相》 •出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》
戏说《出师表》
阿斗，你亮叔我跟你讲几句：你爹当年 出来混，半道上就给挂了，现在地盘又分成 三块了，益州好像咱也罩不住了，这世道眼 瞅着要杯具了。但是你爸留下的保镖还很忠 心啊，出去砸场的那些二杆子也都不想要命 了，这些都是看在你爸往日给钱的份上，现 在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点， 完成你爹的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气，千 万不要把自己当成不值钱的葱，把弟兄们的 心给憋屈了。
卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖
忠诚的将士 大概是
人力疲劳， 物力缺乏
。
实在，
时
追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张
追念 特别厚待。 想回报 在 的确应该
圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜
用来发扬光大 广泛听取意见 振奋
妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
过分地看轻自己。说一些不该说的话 致以
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生 的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
6、诸葛亮此次出师的目的是什 么？
今南方已定，兵甲已足。当奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。
回
文学常识部分：
表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上 的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献 攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望 刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政 治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝 的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
听读课文
注意节奏、重音、音准、情感
更多的益处、成效。
将军向宠，性行淑均，晓畅军
通晓，精通。
事，试用于昔日，先帝称之曰能，
是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。
队伍，指军队。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； “……的原因” 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 痛心遗憾。 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 计算着时间而到来。指为期不远。 信之，则汉室之隆，可计日而待也。
三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发感情
思考探究：
1。诸葛亮对当前形势的 分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外。
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 广开言路
严明赏罚
亲贤远佞
亲贤臣，远小人
一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ——重任。
不效则治臣之罪。——实现、完成。
感激 由是感激。 ——激动。 臣不胜受恩感激。 ——感谢。
虚词积累 以
故临崩寄臣以大事也。介词，把。
先帝不以臣卑鄙。 介词，因。 以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。 以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。 受命以来。连词，表时间，以。
阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是 什么？这三段是怎样衔接起 来的？
第三四五段关系
裨补阙漏 荐 宫中之事 先帝简拔之臣 有所广益 亲（ 贤 贤 亲 臣 营中之事 先帝称能之臣 行阵和睦 臣贤 优劣得所 ，远 远 侫 引 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 正反历 小） 教 史教训 人 训 亲小人，远贤臣 后汉倾颓
经典句段停顿
先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州 /疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者， 盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑 赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异 法也。 侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实， 志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦， 优劣得所。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄 引喻失义 三顾茅庐 作奸犯科 不知所云 苟全性命
还有吗？请你找找看：
裨补阙漏
指日可待
察纳雅言
课外拓展：
你知道吗？
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
《出 师 表》
诸葛亮
诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年： 诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师 从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅 庐，诸葛亮“隆中对”话说天下大势。旋即出山辅助刘备。 28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。 ４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。４７岁：诸葛 亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街 亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。４９岁：诸 葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴８ 年。５０岁：诸葛亮再次北伐，破司马仲达（司马懿） ， 大败魏将张合。54岁：诸葛亮再次北伐，中途病故于百丈 原。
流下眼泪
第八段分析
首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
理清文章思路：
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师， 提出治国建议；
然后，表达感激之情效忠心愿，陈 述出师理由。
最后，要求批准出师，表达出师 决心。
结构分析
部分 一 二 段落 1 2 3--5 要点 表达方式 广开言路 寓情于议 赏罚分明 亲贤远侫 6 叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 7 效忠心愿：托孤之事