“微视频激活地理课堂”的一次教学实践——城市发展与城市化教学

三、 设 计 思 路
学生都喜欢吗？ 静下心来想想 ， 课堂 ｆ 存在的许多问题并不是在课
拎 起来 一 样 ， 我们 必 须 从 课 堂 之 外 去着 力 。 唯 有把 当下 的课 堂 真 正
１ ． 基于以上对高中新课程基本理念的认识 和理解 ， 选 定“ 对家 堂四十五分钟里就能解决的 ，正如 人无法抓住 自己的头发将 自己 乡城市化问题的合作探究” 作 为探究性学习课题 。 声 污染整治组 、 垃圾 污染整治组 ， 提前一个 星期布 置任 务 ， 以方便 学生利用课余时间对课题进行研究 。
１ ． 教学素材的准备。去年 ， 我 县来 了一位新县委 书记 ， 开展 了 汽油或安装净化装置。
声势浩大的全县环境整治工作 ， 短短两个月 ， 县城 的环境 面貌发生 第 １ 组 的刘媛（ 化名 ） 站起来 ： 我赞成政府现在 的做法 ， 小汽油 了巨大变化 ，而且整治的力度还在加 大，专项整治行动正在进行 三轮车不仅产生噪声大 、 尾气多 ， 而且多不遵守交通 规则 ， 乱 停乱 中。 我校每天晚上 ７ ： ３ ０电视播放 １ ０分钟《 灌云新闻》 ， 让学生观看 放 ， 在路上随 意拐 弯 、 拉 客， 安全 隐患 多 ， 影响县城软 环境建设 ， 对
年轻教师 ， 我在学习“ 微课” 理 论 的 同时 ， 积 极 投 身 实 践 。综 合 各 种
２ ． 分组讨 论后进行成果汇报 ， 各组 派出一名 代表 ， 主要说 出各
说法 ， 我理解的微课 是指 时间在 １ ０分钟 以内， 有 明确 的教学 目标 ， 类 环境 污染 的主要污染源 、 主要污染物 、 污染危 害， 并对县城 管局 内容短小 ， 集 中说明一个问题 的小课程 ， 其核心是微视频 。笔者 申 目前采取 的整治措施进行评价 。 每个代表发言时间不超过 ５ 分钟 。 报微课方面的市级研究课题 ， 以提高 自己的理论水平 ， 同时推动 自 通过 一个月的耳濡 目染 ， 逼真的情景设计 ， 引发了学生对地理
第 ４组的王武艺 【 化名 ） 站起来接着说 了下 去 ： 除 了加强 宣传
２ ． 教学理念的准备。地理是一 门实践性很强 的学科 ， 也是一 门 和我们生活息息相关 的学科 ， 学生学习地理的过程也是了解社会 、 了解生 活 、 了解我们生 存环 境的过程 。 因此 ， 地 理课 需要 以新颖独 特、 贴 近生活 、 服务生活为 目标 ， 引导学生从 小课 堂走 向大社会 ， 使
拆除， 建成绿 化带 ， 这样 才能保证盐河水清澈 ， ｉ Ｊ １ 前河沿岸也 能成 为大家休 闲的场所 ， 县城才能水秀山美 ！
五、 反 思
这节课教师 回到办公 室议论 了半天 ， 都感叹学生不简单 。 我也
一段微视频 ， 就能把学生的潜能 学生不仅仅学会教材 中的知识 ， 更重要的是 学会 观察 、 分析 、 合作、 把激动 的心平静下来 后陷入沉思 。 调动出来 ？ 如此高涨 的学习热情 ． 怎样引导？这样 的学 习方式每个 交流 、 创新实践 ， 使综合素质得到培养和训 练。
教学实践
新课程
Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｕ Ｒ Ｒ Ｉ Ｃ Ｕ Ｌ Ｕ Ｍ
¨ 徽 视频激酒wenku.baidu.com 理课ｉ＂ 陶 一次教 学实践
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城 市发 展 与城 市化 教 学 实 录 与反 思
夏 正德
（ 江苏省灌云 高级 中学） 摘 要 ： 忠实记录 了一次教学经历 ， 巧 妙结合 乡土地理 ， 借 助精 彩微 视 频， 刺 激学 生， 极 大地 调 动学生 学 习的积极 性 ， 成就精 彩
己积极投身实践 。下面就鲁教版必修第二 册《 城 市化与地 理环境》 知识强烈 的需求感 ， 真切感受到地理知识就在我们身边 。 因而对地
第二课 时， 将 自己不成熟的想法和过程记 录下来 ， 望读者赐教 。
一
、
目标 解 析
理 的学 习热情空前高涨， 在讨 论过程 中， 个 个发言踊跃 ， 各抒 己见．
个 月 的城 管方 面 的新 闻视 频 拷 贝下 来 ，精 简 成 一 个 十分 钟 左 右
被曝光的各种城市环境问题 ， 全体学生震动很大 。 我到县电视 台近
一
招 商引资不利 。所以应该 坚决取缔小汽油ｉ轮车。（ 掌声一片 ）
说， 想说话 。
的微 视 频 。 准 备 课 堂 上播 放 ， 以 确保 教 学 过 程 中能 真 正让 学生 有 话 教育外 ， 应 该对沿河边上“ 违建 ” 、 污染严重的小作坊式的： ［ 厂进行
课 堂。
关键词 ： 微视频 ； 教 学实践 ； 反 思 近年来 ， 全 国上下轰轰烈烈地开展微课作 品大赛 ， 各地教育 主 微 视 频 ， 激发 学生思考 ： 城市化快速 发展 ， 给我们 的地理环境带来 管部门提前 布局 ， 全面动 员 ， 一线教育 工作者积极响应 。作为一 名 了哪些影响？我们面对这些问题 ， 应该怎么办？
二、 条 件 分 析
在高 中地理课 程标准必修 ２模块 “ 人 口与城市 ” 主题下 ， 提 出
甚至出现激烈的争论 ， 纷纷陈述 自己的观点 。
第 ２组 的马可（ 化名 ） 立 即站起来 ： 这个建议是很好 的， 但 现在 的情况 下全部使用清 洁能 源是 达不到的 ， 我建议先考虑使用 无铅
第 ３组的王小儿 （ 化名 ） 首先站起来 ： 目前城管局对小 汽油三 “ 运用有关资料 ， 概括城市化 的过程 和特点 ， 并 解释城市化对地理 轮 车取缔采取“ 一刀切 ” 的方法 ， 将 让许 多人 失去谋生之路 ， 我县工 环境的影响” 的 内容要求 。课程标准在活动建议 中也提出“ 联 系实 这些人生计怎么办？ 我建议城管局可将无证运营的小 际 归 纳 城市 化 过 程 中产 生 的 主要 问题 ，讨 论 城 市 化 对 地 理 环 境 的 业 尚不发达 ， 让所有汽车和有营运证的小 汽油三轮车全部使用 影响” 。 以上表述都强调通过联系实际和资料收集来获得结论的教 汽油三轮车取缔 ， 如， 电能 、 太 阳能 ， 这样 ， 交通排放 的尾气就少了。 学理念。 这反映出在新课程 中， 地理基本理论和基本原理 的学 习来 清洁能源 ， 源于学生的生活体验 的建构主义教育思想 。