大班语言《六个矮儿子》教案设计

大班语言《六个矮儿子》教案设计
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

该故事讲述了一个聪明的母亲如何通过智慧引导六个矮儿子发挥各自特长，克服困难，最终成为有作为的人。

二、教学目标
1. 让学生理解故事的主要情节，感受故事中母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信。

2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 教育学生学会尊重他人，发挥自己的特长，克服困难，培养团结协作精神。

三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信。

教学重点：培养学生的语言表达能力，教育学生学会尊重他人，发挥自己的特长。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演故事中的母亲，邀请六名学生扮演矮儿子，进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中进入故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）
教师引导学生关注故事中母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事的主要情节。

3. 随堂练习（10分钟）
学生分组，每组选择一个矮儿子，用画纸、彩笔等学具制作该角色的名片，并在组内进行分享。

4. 故事复述（10分钟）
教师挑选几名学生，让他们用自己的话复述故事，锻炼学生的语言表达能力。

5. 课堂小结（5分钟）
6. 团队协作活动（10分钟）
学生分组，每组根据故事情节设计一个团队协作的游戏，并进行展示。

六、板书设计
1. 故事《六个矮儿子》
2. 故事主要角色：母亲、六个矮儿子
3. 教学重点：语言表达、尊重他人、发挥特长
七、作业设计
1. 作业题目：以《六个矮儿子》为主题，画一幅故事插图，并配以简短的文字介绍。

答案示例：
插图：画出六个矮儿子在各自的特长领域里发挥所长的情景。

文字介绍：故事中的六个矮儿子在母亲的引导下，发挥各自的特长，克服困难，成为了有作为的人。

2. 作业要求：作业须在课后完成，下节课上进行分享。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：
（1）组织学生进行故事创作，鼓励学生发挥想象，编写属于自己的故事。

（2）开展团队协作活动，让学生在实践中学会尊重他人，发挥自己的特长。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 故事复述
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
1. 角色扮演：教师应提前准备好故事角色扮演道具，邀请学生参与，使学生在角色扮演中深入理解故事情节。

2. 情境创设：教师要根据故事内容创设生动、逼真的情境，让学生感受到故事的真实性，提高学习兴趣。

二、例题讲解
1. 提问策略：教师应设计具有启发性和引导性的问题，引导学生关注故事中的关键信息，深入理解母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信。

2. 讨论与分享：鼓励学生发表自己的观点，进行小组讨论，促进学生之间的思维碰撞，提高课堂氛围。

三、故事复述
1. 指导方法：教师应教授学生复述的技巧，如抓住关键词、串联故事情节等。

2. 鼓励与评价：教师要对学生的复述给予积极的鼓励和评价，增强学生的自信心。

四、板书设计
1. 知识结构：板书应清晰展示故事的主要角色、情节及教学重点。

2. 视觉效果：板书要简洁明了，色彩搭配合理，有利于学生视觉记忆。

五、作业设计
1. 作业题目：题目要具有针对性和创新性，引导学生将所学知识运用到实际中。

六、课后反思及拓展延伸
1. 反思教学内容和方法：教师要对课堂教学进行深入反思，查找不足，不断改进。

2. 拓展活动：结合课程内容，设计具有趣味性和挑战性的拓展活动，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语气、语调的变换，以吸引学生的注意力。

2. 指导学生复述时，用鼓励、期待的语言，提高学生的自信心。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发学生兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解故事情节，突出重点和难点。

3. 随堂练习：10分钟，让学生动手操作，巩固所学知识。

4. 故事复述：10分钟，锻炼学生的语言表达能力。

6. 团队协作活动：10分钟，培养学生的团队协作能力。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和引导性的问题，引导学生深入思考。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入
1. 创设生动、逼真的情境，让学生身临其境。

2. 利用角色扮演、教具等手段，增加课堂趣味性。

教案反思
一、优点
1. 课程内容安排合理，时间分配恰当。

2. 实践情景引入激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

3. 例题讲解详细，有助于学生理解故事情节。

4. 课堂提问具有启发性，促进了学生的思考。

5. 作业设计具有针对性和创新性，拓展了学生的学习思维。

二、不足
1. 课堂氛围调控不够，有时学生过于兴奋，影响了课堂纪律。

2. 部分学生复述时，语言表达能力较弱，需要进一步指导。

3. 课堂拓展活动较为单一，可以尝试更多元化的形式。

三、改进措施
1. 加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2. 针对学生语言表达能力弱的现状，多开展相关训练活动，提高学生表达能力。

3. 丰富课堂拓展活动，提高学生的实践能力。

4. 加强课后反思，不断提高自身教育教学水平。