现代教育技术在作文批改中发挥积极作用

现代教育技术在作文批改中发挥积极作用

现代教育技术在作文批改中发挥积极的作用

一、作文批改的现状分析

作文批改是作文教学中的重要组成部分，在作文教学过程中起着承前启后的作用，它的重要性是不可替代的。在作文教学过程中，作文批改是最繁重的工作，语文教师往往投入大量的时间，却收效甚微。

在小学语文教学中，一般两周就需要进行一次作文教学，当作文本摆放在教师面前之后，如果教师不能在本周内有效地批改完成，将会对学生的创作时效性造成极大的影响。时间长了，有的学生可能就回忆不起自己当时写作的初衷，并且还会对下次学生作文能否及时进行产生冲突。为了对下次作文不造成影响，有一些老师批改作文时，往往就打个分数或者评个等级就草草收场；认真负责的教师则花大量时间，对学生的作文认真地批改，“满篇朱批”，费时费力，学生却不一定领情。这样的作文批改效率极低，严重制约着作文教学质量。

随着现代教育技术的发展，在我们的教学中运用得越来越多，对教学质量的提高是显而易见的。让现代教育技术在作文批改中发挥积极的作用，通过我对展示台的有效使用证明是有效的。

二、使用展示台在作文批改中的优势

1、榜样作文及时示范

利用展示台，教师可以把学生优秀作文作为内容，展示在全体学生面前，让学生直观、及时的看到身边的榜样是如何写作文的。学写作文离不开模仿，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。教师在展示班级优秀作文时，通过展示台可以让全体学生知道，内容好在哪里，这样写的好处是什么。学写作文，特别是起步阶段，模仿在所难免，甚至是必不可少的。通过学习身边榜样的创作方法，其他学生的写作水平会迅速得到提升，少走弯路。

2、典型错误共同修正

同样通过展示台，教师可以把学生普遍存在的写作错误，及时、直观的呈现在所有学生面前，用最短的时间纠正，提高教师作品批改效率。

小学生写作，难免会犯这样那样的错误，比如：段落前忘记空两格、句后忘

记打标点符号、整篇不分段、结构不完整、用词不当、句子间衔接不畅等，这些都是刚开始写作时学生普遍存在的问题。教师课前不用一一修改批注，直接利用展示台的优势，课堂上切换展示这些学生的作文，就可对这些错误进行集体纠正，效率得到提高。而且教师避免了见错就改，因为当学生看到满纸的红笔印时，难免会产生挫折感，同时也会感到不知所措。

3、学生参与共同进步

展示问题作文，学生共同参与修改，既激发了学生写作兴趣，又共同提高了写作水平。

作文是“学生写，老师改”，叶圣陶老先生有着自己否定的看法，他说：“学生不明白为什么改，你改了也没有用，有的根本不认真看，真叫做劳而无功，至多也是劳而不得”。这正是现实的写照，不管教师如何“精批细改”，学生就只看分数和评语，学生的写作能力并没有得到锻炼，教师则苦于如何批改，学生则不领情，下次作文依然如故，这真是作文教学中的一道难题。