高中语文第2单元5滕王阁序课件新人教版必修5

第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)千里逢．迎． 古义： 今义：说话做事故意迎合别人的心意。 (2)孟学．士．之词宗 古义： 今义：常用来指学位。
(3)所赖君子见．机． 古义： 今义：看机会，看形式。 (4)阮籍猖．狂． 古义： 今义：肆无忌惮，狂妄而放肆。贬义词。
【答案】 (1)迎接。 (2)掌管文学撰述的官。 (3)事前洞察事物的动向。 (4)狂放，不拘礼法。
） ）
别刑有人幽如愁恐暗不恨胜．生，，天此下时皆无叛声之（胜．有声（
） ）
响穷．彭蠡之滨（
）
(3)穷穷穷岂．．睇且效眄益穷．于坚途中（之天哭（（
） ）
）
穷．则独善其身，达则兼济天下（
）
(4)舍舍至．簪舍．笏，于四百支龄僵（劲不能动（
）
）
(5)临临临．．别帝赠子言之（长洲（
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
5 滕王阁序
阶 段 五
学
阶
业
段
分
三
层
测
评
本课话题 ——志向 朗读——课文中的名段 “时运不齐，命途多舛。”“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠 青云之志。” 王勃虽感慨自己仕途坎坷，报国无门，却没有放弃对自己志向的坚守。他 没有因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。虽然失意，但济世的志向并未泯灭， 正因为对志向的坚守，他才能达人知命，笑看人生。
） ）
怀．帝阍而不见（
）
(6)怀有怀．投笔（
）
乃使其从者衣褐，怀．其璧从径道亡（
）
序．属三秋（ (7)序滕王阁序．（
序．八州而朝同列（
） ）
）
【答案】 (1)副词，全、都 形容词，完了、没有 动词，死、死亡 动 词，全部用出 (2)形容词，才华出众的 形容词，盛大的 形容词，美的、美 丽的 动词，能承受、能胜任 动词，超过 形容词，尽、完 (3)副词，尽 动 词，极尽、穷尽 名词，困厄、处境艰难 形容词，走到头的 形容词，穷困， 不得志 (4)动词，舍弃 名词，客舍、住所 (5)副词，将要 动词，面对 (6) 动词，想念 名词，心思 动词，揣着 (7)名词，时序 名词，序言，赠序 动 词，按次序排列
[质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流： 疑问 1： 解惑： 疑问 2： 解惑： 疑问 3： 解惑：
[整体·感知] 本文先写宴会之盛和登临滕王阁所见之壮美，进而因景生情，表达自己对 人生移， 遇逆境而壮志更坚的执着态度，抒发了自己交织于内心的失望与希望、痛苦与 追求、失意与奋进的复杂感情。
D．第 7 自然段提到潘岳、陆机的目的是自比，自己的才华与他们相当，流 露出作者恃才放旷的个性。
【解析】 写潘岳、陆机的目的是期望在座各位施展文才，各赋所怀。 【答案】 D
[话题·互动] 话题：文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤 失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？ 学生甲：不矛盾。作者并不是一味自伤自怜，而是能及时调整心态，转向 乐观，表达一种奋发向上、不甘沉沦的决心，表现出积极用世的有为精神。所 以说二者并不矛盾，反而达到了悲怆与奋进、低沉与昂扬的统一。
第 4 步词类活用——词性变异含义迥
(1)襟．三江而带．五湖
(
(2)徐孺下．陈蕃之榻
(
(3)腾．蛟起．凤
(
(4)屈．贾谊于长沙
(
(5)窜．梁鸿于海曲
(
(6)雄州雾．列，俊采星．驰
(
(7)目．吴会于云间
(
)____________ )____________ )____________ )____________ )____________ )____________ )____________
[文脉·梳理] ①绘壮景__言气象 ②叹命运__谢美意
[文本·层析]
一、阅读课文第 1～3 自然段，回答下面的问题。
1．下列语句编为四组，全部能体现滕王阁秋天美景的一组是 ( )
①潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 ②临帝子之长洲，得天人之旧馆 ③
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家 ④云销雨霁，彩彻区明 ⑤落霞与孤鹜齐飞，秋水
第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)勃，三尺微命，一介书生。 译文
(2)怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 译文：
(3)童子何知，躬逢胜饯。 译文：
(
)
(
)
(
)
(4)俨骖 于上路，访风景于崇阿。 译文：
(5)穷睇眄于中天，极娱游于暇日。 译文：
(6)都督阎公之雅望。 译文：
(
)
(
)
(
)
(7)宇文新州之懿范。 译文：
D．本部分运用了大量典故，或事或语，均由王勃化用为自己的语言，而用 典中所蕴含的却是作者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感。但又由于王勃借 用了“贪泉”“涸辙”之典，把自己强行振作、不甘颓废的信念表露无遗。
【解析】 A 项，本部分由对宴会的描写转而引出人生的感慨。
【答案】 A
三、阅读课文 6～7 自然段，回答下面的问题。 4．对本部分有关内容的理解和解析，下列表述不．正确的一项是( ) A．作者写终军、班超、宗悫的目的：作者先以终军自比，表示请缨；再以 班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。 B．本部分含蓄地叙述了作者弃官事父“路出名区”得以结识各位嘉宾的人 生际遇。然后以四字短句，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公，都是值 得喜悦的事。 C．作者追昔抚今，抒发心事，表达了有报国之志，而无报国之门的苦闷， 也暗示了自己不甘心做“一介书生”的决心。
翼轸．( ) 棨．戟．( )( ) 闾．阎．( )( ) 彭蠡．( ) 睇．眄．( )( ) 宗悫．( )
瓯．越( ) 襜．帷( ) 舸．舰( ) 遄．飞( ) 多舛．( ) 簪．笏．( )( )
台隍．( ) 雕甍．( ) 孤鹜．( ) 睢．园( ) 涸．辙( ) 捧袂．( )
【答案】 zhěn ōu huánɡ qǐ jǐ chān ménɡ lǘ yán ɡě wù lǐ chuán suī dì miǎn chuǎn hé què zān hù mèi
[知文体] (1)序：文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说 明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 (2)骈文：是魏晋后产生的一种新文体，又称骈体文。南北朝是骈体文的全 盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点： 第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄 相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
(8)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。 译文：
(9)雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 译文：
(
)
(
)
(
)
【答案】 (1)判断句 我王勃不过是一个地位低下的人，一个无足轻重的 书生。
(2)被动句 怀念朝廷却又看不到它，不知何年才能被皇帝召见？ (3)宾语前置句 我年幼无知，却有幸参加这场盛大的宴会。 (4)状语后置句 驾着车在高高的路上前行，到崇山峻岭去寻访美好的风景。 (5)状语后置句 向天的最高处极目远望，在闲暇的日子里尽情娱游。 (6)定语后置句 有崇高声望的都督阎公。 (7)定语后置句 有美好德行的新州宇文刺史。 (8)省略句 渔船上的人(在)夜晚唱起歌，歌声响遍鄱阳湖畔。 (9)省略句 排成行阵的雁群为寒气所惊，叫声消失(在)衡阳的水边。
她叫喜芽，一名身残志坚的韩国女孩。只有 4 岁孩子的身高，7 岁孩子的智 力。但她靠着百折不挠的毅力成了一名世界级钢琴家，成了全世界孩子的偶像， 加拿大、日本、英国、中国等国家都向她发出了演出邀请。
喜芽对记者说：“虽然我像沼泽地里的怪物，但我从不因自己的外貌而羞 愧。我要感谢母亲给了我生命，还要感谢伟大的上帝赐给我才华。”我们都知 道，其实她的上帝是她自己。成为钢琴家的志向引领她走向成功。
第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字
云销雨霁
(
)
【答案】 “销”通“消”，消失、消散
第 3 步一词多义——看我七十二变
宾主尽．东南之美（
）
(1)尽潦聊水乘尽化．而以寒归潭尽．清（（
） ）
则智者尽．其谋（
）
胜躬．友逢如胜．云饯（（
） ）
(2)胜胜驴．地不不胜．常怒（，蹄之（
共长天一色 ⑥雁阵惊寒，声断衡阳之浦
A．①③⑥
B．①④⑤
C．②③⑤ ·
D．②④⑥
【解析】 此题宜用排除法，②说明观览的地点，③赞美居民的豪富。这 两句写的不是“秋天”特有的景致。
【答案】 B
2．对第 2～3 自然段有关内容的理解和解析，下列表述不．正确的一项是( ) A．作者虽然没有脱离传统悲秋的习惯，但却将眼前的秋景注入了心中的豪 迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。 B．作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者 带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变 化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光山色的色彩变幻。 C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句在句式上不但上下句相对， 而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋 水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
(8)梓泽丘．墟． (9)宾主尽东南之美．
(
)____________
(
)____________
【答案】 (1)名词的意动用法 襟：以……为襟/带：以……为衣带 (2)名 词的使动用法 使……放下来 (3)动词的使动用法 腾：使……腾起/起：使…… 起舞 (4)动词的使动用法 使……受委屈 (5)动词的使动用法 使……逃走 (6)名词作状语 雾：像雾一样/星：像星星一样 (7)名词作状语 看，望 (8) 名词作动词 成为丘墟 (9)形容词作名词 俊杰
D．本部分将叙事、写景与抒情融合在一起。作者写自己的喜悦心情毫不张 扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来，给人天衣无缝、妙合无垠之感。
【解析】 A 项，作者是一反传统悲秋的习惯，将眼前的秋景注入了心中的 豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。
【答案】 A
二、阅读课文 4～5 自然段，回答下面的问题。 3．对本部分有关内容的理解和解析，下列表述不．正确的一项是( ) A．本部分由对登高的描写转而引出人生的感慨，从全文看属于文章过渡部 分。 B．本部分以议论抒情为主。登阁四望所见绚丽秋景，自然引发豪情逸致， 而放眼浩瀚宇宙，体悟天地之大，一时宇宙无尽与人生有限强烈对比，个人的 渺小感，人生的短促感，无奈的宿命感，都让人悲从中来。 C．“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是全文最具有 思想意义的警句，历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地 追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。
链接——生活中的素材 她是一个不幸的女孩，出生时身体严重畸形，更不幸的她还是一个弱智儿。 5 岁时，为了给她带来一些乐趣，母亲给她买了一台钢琴。练习了一段时间 后，她逐渐喜欢上了弹钢琴。从此，她就立下成为一名钢琴家的志向。但是， 她仅有的四根手指，全部都是没有关节的，其中三根手指是没有骨头的，就连 按动键盘的力气都没有，更别提演奏曲目了。
[识作者]
[常识·速览] 初唐才子——王勃
简介 王勃(650－675)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人，与杨炯、卢照 邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。王勃六岁即善写文章，十四岁便科举中第。 沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰。后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被 逐出沛王府。后又因擅杀官奴而犯罪，父亲受连累被贬为交趾(今越南河内)令。 后王勃在南下省亲途中溺水身亡。
背诵——相关名言警句 1．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
2．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
3．壮志与毅力是事业的双翼。
——《论语》 ——曹操
——德国谚语
4．人无志向，和迷途的象一样。 ——朝鲜谚语
5．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——苏轼
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
[探背景] 上元二年(675)秋，王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，途 径洪州(现在的江西南昌)，正赶上洪州都督阎公重修了江南名楼滕王阁并于阁上 欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩，同时，都督阎公还有一个目的，想借此机会 在众宾客面前夸赞他的女婿，于是，事先让他的女婿写好一篇序文，到时候只 要当着众人的面再写出来就可以了。在宴会上，阎公准备了纸笔，遍请宾客， 别人当然不敢，也不好驳阎公的面子，可是，当请到王勃的时候，王勃神情自 若，没有推辞，而是当众挥笔而书，写下了这篇流传千古的《滕王阁序》。随后 前往交趾，途中溺水身亡。本文也随之成为他的“绝唱”。