幼儿园中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教学设计【含教学
反思】
1. 教学背景
本次教学目标对象为幼儿园中班的孩子，学生年龄在3—4岁之间。

幼儿园中
班阶段是幼儿园教育的重要阶段，在这个阶段，培养幼儿的想象力和创造力是十分重要的，语言环境对幼儿语言能力和思维能力的发展有很大的影响。

通过童话故事的形式进行语言活动，能够激发幼儿的想象力，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

在本次教学活动中，我将以童话故事《花脸虎的喷嚏》为主题，通过角色扮演、歌曲唱跳、情境模拟等多种方式，引导孩子们感知、理解、模仿和表达故事中的语言表达。

2. 教学目标
2.1. 情感目标
•培养幼儿的故事情趣，激发想象力，增强对语言活动的兴趣和热情。

2.2. 认知目标
•理解故事内容，掌握故事中的基本语言表达。

•提高幼儿口语表达能力，培养幼儿的听、说、读、写四个基本能力。

2.3. 行为目标
•能够通过角色扮演、情境模拟等多种方式表达故事中的语言表达。

•能够简单的使用英文词汇进行基本交流。

3. 教学内容
3.1. 内容选择
本次教学中，我们将以童话故事《花脸虎的喷嚏》为主题，通过角色扮演、歌
曲唱跳、情境模拟等多种方式，引导孩子们感知、理解、模仿和表达故事中的语言表达。

根据故事情节：花脸虎一见到某个颜色的东西就忍不住要打喷嚏，最后只能靠
小恐龙以及其他药物才治好她的打喷嚏毛病。

根据故事情节，我们可以选择以下内容进行教学：
•知道颜色的英文单词，并能简单使用。

•认知常见药物的中文名称，并能简单应用其基本用法。

•学会表达“打喷嚏”的动作，并能快乐自如地表演出来。

3.2. 教学形式
•掌握基本英语单词的学习。

•互动性十足的歌曲唱跳，让孩子们在快乐中学习。

•角色扮演的情景模拟，让孩子们更容易理解和记忆故事情节。

4. 教学步骤
4.1. 教学准备
事先准备好教具及材料：
•故事书《花脸虎的喷嚏》。

•童谣歌曲《If you are happy》配合教学。

•模拟药品：薄荷、甜瓜、柿子、谷子，味道不同的糖果，草莓味的口香糖。

4.2. 教学过程
4.2.1. 学英文单词
通过学习故事中的颜色单词及电子媒体播放音频等多种方式进行教学，让幼儿在玩乐中学习，提高学习兴趣。

教学步骤：
•老师出示绿色物品，发出绿色单词的发音，并让孩子模仿发音。

•继续出示红色、黄色、蓝色等物品。

•让孩子们通过互动游戏，巩固这些颜色的英文单词和内容。

•经过多次重复，让孩子们掌握这些单词。

4.2.2. 歌曲唱跳
通过歌曲唱跳的方式，让孩子们在快乐中学习，在歌声中感受情感和语言。

教学步骤：
•老师播放童谣歌曲《If you are happy》，让孩子们跟着歌曲唱跳。

•重复歌曲，让孩子更好地感知歌曲节奏、内容和语调。

•引导孩子们通过自由活动或自己编舞进行创作和表达。

4.2.3. 角色扮演
通过角色扮演的方式，在情景模拟中进行教学，它不仅能够让孩子们更好地感知故事情节，还能够提高孩子的语言表达能力。

教学步骤：
•老师告诉孩子们关于故事的基本内容，然后邀请孩子们一起来扮演故事中的角色。

•让幼儿互相表演，激发创造力和想象力。

•引导孩子们按照故事情节，进行互动游戏，让他们了解“打喷嚏”所带来的各种不适感。

•让孩子们借助游戏中的情境，模仿各种动作，提高孩子的表达能力。

4.2.4. 互动游戏
通过互动游戏的方式，让孩子们在即刻的童话世界中体验到乐趣和快乐。

教学步骤：
•老师发放药品代表的糖果，并进行区分和测试，并了解解决问题的方法。

•引导幼儿进行游戏，了解各种药品代表的糖果，并味道各异的糖果也许可以治病。

•让幼儿进行互相分享，让孩子们更好的表达自己的想象和体验。

4.3. 教学反思
•本次教学中，笔者设计多个形式的教学环节，以满足孩子多样化的学习需求。

•通过歌曲唱跳、情景模拟等方式，孩子们的注意力更加的集中，协调性也更好，学习效果更加理想。

•通过互动游戏的形式，孩子们学会了互相分享和学习的方法，让孩子们在玩乐中得到提高和成长。

•教师应该把握好教学节奏，根据幼儿的身心特点和语言能力，设计适合幼儿的活动。

•教师还应该从幼儿的角度出发，注重幼儿的情感体验，让幼儿在教学中获得快乐和成长。