小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）

小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）
小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧！
小学三年级上册品德与社会教案篇1
本课题教学目标
1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。

2、增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。

3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。

教学结构
（一）课时安排 1课时。

（二）教学结构整体设计
1、通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。

2、通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。

3、通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。

4、在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。

5、开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。

实施过程
（一）展开活动，揭示主题
师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！
（教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。

）
师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。

（订正答案，统计成绩。

）
（实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。

）
师：咱们再看看她现在做的这份卷子。

（教师通过实物投影仪显示两份卷子）
师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？
生：因为她现在学的知识多了。

生：因为她长大了！
生：她把知识掌握得更牢固了!
生：同一年级相比，她有了很大的进步。

（二）师生互动，深化主题
师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。

不信，你们拿出你以前的作品来比一比吧！
（学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，通过实物投影仪出示学生的对比作品。

）
（三）教师、家长的鼓励
师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。

咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？（播放录音：老师说的都是班里较差学生的进步。

）
师：在两年的时光里，老师记住了你们点点滴滴的进步。

其实每位同学的进步都离不开老师的帮助，让我们把心里的感谢化做掌声送给李老师（学生一起鼓掌）。

不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。

你们想不想听听家长是怎么说的？
（教师出示学生的全家福照片并放家长的录音。

）
师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。

听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？
生：听了妈妈的话，我感到我的进步给妈妈带来了快乐。

生：我以后要把自己的事情做得更好。

生：现在我长大了，懂事了，当然就不应该随意耍小孩子脾气了。

今后，我会越来越懂事、越来越讲道理的。

生：我要更努力地学习，争取更大的进步。

生：我要感谢李老师，是她帮助我进步的。

生：我要谢谢爸爸、妈妈，我以后一定听他们的话。

师：是啊，我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。

大家看，“进步快车”已经进站了。

（四）开展“登上进步快车”的活动
（课件出示一列火车慢慢地开过来，上面写着“我们天天在进步”的课题名称。

录音播放：各位乘客请注意，31次“进步快车”就要出发了，请各位乘客做好上车的准备。

）
师：看，“进步快车”上已经有几位乘客了。

他们是谁啊？（贴出一张“进步快车的座位表”，在表上贴上已经登上快车的学生的照片。

）他们为什么能登上这列快车呢？
生：因为他们都取得了进步！
师：其他同学是不是也想登上这列“进步快车”？那么就来填填“进步快车”的旅客登记表吧！（学生填表时，教师巡视）师：谁来把自己的进步说给大家听一听？（老师请几位学生说一说，学生说过以后，在“进步快车”上贴上自己的照片。

适时进行师生对话，给予赞扬）
师：看来，我们的家长为了我们能多学本领，付出了很多的辛苦，我们点点滴滴的进步都离不开家长的悉心帮助。

同学们在老师、家长的帮助下，都有了很大的进步。

下面就把你的进步在小组内说一说，让大家评一评你有没有资格登上“进步快车”，如果通过了，就赶快在快车上找到你的位置，贴上你的照片吧。

（学生在小组汇报交流后贴上自己的照片。

）
（五）期待未来，升华主题
师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。

（播放舒缓优美的钢琴曲作为背景音乐）
师：对于未来，我们都怀着美好的期待，期待自己取得更多的进步。

同学们，你希望自己上三年级时会取得哪些进步呢？请把自己的期待写在这一张张幸运纸条上，写完后，把它叠成幸运星，放入老师的愿望瓶中保存起来。

等到我们上了四年级时，让我们一起打开，看看谁的期待成为了现实。

小学三年级上册品德与社会教案篇2
教学结构
（一）课时安排 1课时。

（二）教学结构整体设计
分为四个层次：
1、开展“做个小小观察员”的活动。

引导学生观察并认识到，我们的周围有许许多多普通的劳动者。

2、开展“设想一下”的活动。

引导学生大胆想像，如果没有各行各业工作的人们，我们的生活会变成什么样子，进而使学生理解我们的生活离不开这些普通的劳动者。

3、举办一个小小展览会。

学生在课前体验、课上探究学习的基础上，通过搜集各行业的工作资料和各行业先进事迹的介绍，使学生进一步感受到他们工作的艰辛。

4、开展“我是小小劳动者”的活动。

利用课外小组的再实践，让学生尝试做一名普通的劳动者，进一步体会他们工作的艰辛，并思考，我们应该用怎样的行动尊重这些普通劳动者。

教学结构应主要体现在以下几个环节：
1、课前搜集信息，充分地进行调查体验，初步感知，了解各行业
人们的工作和他们工作的艰辛（从爸爸、妈妈入手，再补充其他各行业的资料）。

2、课上通过探究学习，充分感受我们的生活离不开各行业工作的人们，进一步理解这些普通劳动者的重要，激发学生尊重他们的情感。

3、课后与少先队雏鹰假日小队的活动相结合，引导学生在学习的基础上进行再实践，进一步体验各行业人们的工作，强化他们对各行业工作的理解，并使他们明白，自己将来就是这些普通劳动者中的一员，都要为社会，为他人服务，因此要用真挚的情感和实际的行动，尊重这些普通的劳动者。

实施过程
（一）课前准备，调查搜集
1、请学生争做一名优秀的小小观察员或者是一名小记者，搜集各个行业人们工作的资料，可以是图片、照片、某一行业人物先进事迹的介绍，也可以是某一行业工作情况的介绍，形式不限，内容可以很丰富。

2、请学生利用家长或社区的一些便利条件，进行观察或体验，能观察的就观察，能体验的最好进行体验。

观察或体验各行业的人们是怎样工作的，可记录他们的工作时间，可向爸爸、妈妈或同学说说你对这个行业工作的感受，并思考一下：你认为这个行业工作的人们是否辛苦，你是从哪儿看出或者感受到的？
学生在家长的帮助下进行了大量的观察和体验，感受也非常多、非常深。

有一位学生说，前年学校组织了在社区周围开展“保护环境、清除城市牛皮癣”的活动，电视台还拍摄了录像。

但是，刚刚清除后就又有人随便乱贴小广告，有的地方还特别多，真头疼！可是从去年九月开始，政府要求城管大队的叔叔、阿姨们管这件事了，而且一段时间以来的重点工作就是清理街头巷尾张贴的小广告。

他们不但清理，还追查张贴的人，并给以严厉的处罚。

一下子，“城市牛皮癣”就少多了，而且清理的地方也基本看不见再有人贴了，效果真明显！这都是城管人员的功劳，如果没有他们还真的不行呢。

另一位学生说，北京规定了建筑工程公司在施工时要设置围栏，不能让黄土漫天飞扬破
坏环境影响人们的生活。

但是有的公司不自觉遵守，人们也不知道应该找谁报告。

现在电视台有很多栏目专门报道这些问题，并把这些问题转达给管理部门。

比如“焦点访谈”“元元说话”等节目就是这样的栏目。

这些叔叔、阿姨们的工作真重要，我们离不开他们。

小学三年级上册品德与社会教案篇3
教学目标
1.学会彼此谅解、友好相处。

2.学会彼此以诚相待。

3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学结构
（一）课时安排 1课时。

（二）教学结构整体设计
1.以引言导入课堂教学，用枝繁叶茂的果树象征“友谊之树”。

2.展示情境，引导学生运用形象的方法拯救友谊之树。

3.总结全课，引导学生在自愿的基础上发表自己在“友情卡”上写给好朋友的知心话，并伴以美好的音乐，以达到愉快交流的目的。

教学过程
（一）导入
（事先让学生自愿分组，和自己要好的同学坐在一起。

这样做的目的，一是让学生学习起来更有积极性、针对性；二是为本课的学习打下伏笔，让学生体验到友情的美好。

）
师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习生活、玩耍，你有什么感觉呢？
学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等，还表示，生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。

教师将一棵“大树”贴在黑板的正中央。

请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？
（将学生总结的内容如不遵守秩序、不诚实、记恨等写在剪成黄
树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再把这些纸贴到“大树”上。

）师：你们瞧，伙伴间的友谊因为这些原因变得不再美好、牢固了，如果再不赶快补救，它就会像这棵大树一样枯萎死去。

（这个环节的设计运用了比喻的方法，让学生形象地感受到自私、不诚实等都是破坏友谊的重要因素，从而引起学生对这个问题的关注。

）
师：快让我们一起来动脑筋想办法救救我们的友谊之树吧！请同学们自选一个案例，先讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”上。

（解决办法可以是通过交流达成谅解、道歉承认错误、不记恨、诚实、谦让等，再按照小组讨论的方法模拟表演怎样解决问题。

表演时由组内一名同学在旁边进行点评，说出本组主要用什么方法来解决问题，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。

）
师：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。

但是当我们自己遇到问题的时候，能不能还和刚才一样呢？
师：（教师出示课前不记名调查结果的统计）调查显示，我们班上多数同学都曾经与自己的伙伴发生过矛盾，很多同学能够很快地解决矛盾，与伙伴重归于好。

但也有部分同学的问题至今没有解决。

老师已经让他们把事情写在卡片上，同学们愿不愿意帮助他们？请每个组的组长来抽取几张卡片，与小组同学共同讨论造成矛盾的原因和最佳的解决办法，并写在卡片上，由选出的代表向大家汇报，再请老师转给被矛盾所困扰的同学。

（在教学实践中，这个环节非常受学生欢迎，他们都兴致勃勃地仔细分析事例。

例如：有的学生说曾经因为小伙伴弄坏了自己东西而记恨他，失去了宝贵的友谊；有的学生说因为一次自己犯了错误，小伙伴向教师告状，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的学生说家长不让他和学习成绩差的学生玩，所以疏远了伙伴。

学生根据所学的内容为同学出谋划策，排忧解难，充分体现了学生主动参与学习的积极
性，从而使他们从别人的事例中吸取教训，进行自我教育。

需要指出的是，这些事例的选择一定要经过当事人的同意，并一定是不记名的，教师要承诺为学生保密。

）
师：相信那些被困扰的同学一定会从同学们为你们提供的方法中找到最好的解决方法，我们也衷心希望你们可以重新找回失去的友谊。

通过今天的学习，你们一定懂得了应该怎样和伙伴相处。

请大家以小组为单位，把你们认为最重要的几条写下来。

（二）总结
师：请同学们根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。

同学们可以自愿将你写的内容念给大家听。

小学三年级上册品德与社会教案篇4
本课题教学目标
通过教学活动，使学生体验到在集体活动中分工与合作的重要性，感受合作成功的快乐，认识合作的条件，初步掌握一些与人合作的方法，初步具有合作意识和能力。

教学结构
（一）课时安排 1课时。

（二）教学结构整体设计
教学结构整体设计分成三部分：
1.看录像，对事例进行分析。

2.进行两次分组实践活动：搭建“成功塔”。

3.关注社会生活中需要合作的事情。

实施过程
（一）课堂导入
从学生都经历过的做值日的活动导入课堂教学。

学生通过看录像，分析两种做值日的态度及结果，并发表自己的看法，使学生初步认识到要想把值日做好，需要合理的分工与全组成员的通力合作。

做值日是每位学生都经历过的，他们对应该如何做值日有自己的经验，每位学生都有发言权，也容易发现问题，达成共识。

学生通过
观察并结合自己已有的经验，指出录像中学生不利于做好值日的行为，并总结出做好值日的方法，初步认识到做值日这样的小事也离不开团结合作的道理。

（二）开展搭建成功塔的比赛
学生以小组为单位，用易拉罐进行搭建成功塔的比赛，比赛分两次进行。

该活动目的是使学生在实践过程中体会到合作的重要，学会合作成功的方法，认识到合作不成功的原因，感受合作成功的快乐。

活动之所以采取比赛的形式，是因为学生年龄小，具有喜欢表现自己、争强好胜的心理特点，往往在游戏中会充分表现自我，将平时的习惯、情感真实地暴露出来，教师能借机发现学生身上存在的问题，有针对性地进行及时有效的教育和引导。

活动准备：每组30个易拉罐。

活动步骤：
第一次：
（1）学生按5人一组进行搭建成功塔的比赛。

（2）限时两分钟。

（3）开始比赛。

（4）赛后，请搭得最高的小组的学生说说自己在比赛中是怎么做的，再请搭得最低的小组的学生说说失败的原因。

（5）各小组总结自己存在的问题。

因为在活动前我没有对搭塔的方法进行任何提示与指导，因此在活动进行的整个过程中学生的表现完全是自主的、真实的，每位学生的个性都得到了充分的体现。

他们有的出谋划策，有的坚持己见，有的忙着搭塔，有的在互相埋怨，有的在一旁承担起指挥的任务，还有的在一旁观望。

看得出，每个小组在比赛前都没有经过周密的分工与协商。

各小组的成果也不尽如人意，有的虽然搭起了塔，但不符合要求；有的只搭了一半；只有一个小组获得了成功。

由于每个小组的成果都在学生的视线内，所以他们都很关注获得成功小组的经验和遭遇失败的小组的教训。

在此基础上，教师有目的地对正确的做法给以肯
定和引导，以此起到互相交流和自我教育的目的，使每个小组的学生在倾听中借鉴他人的经验，再经过对自我行为的反思与总结，每个小组成员都很团结，开始共同探讨搭建成功塔的正确方法。

当进行第二次比赛时，各组成员聚在一起商讨搭建成功塔的最佳方案。

在搭建的过程中每个人都有自己的任务，许多学生还能够认真对待与自己相悖的意见。

在这一活动结束后，学生自己总结出了合作成功的条件和合作不成功的原因。

许多学生认为，合作成功的条件是事先商量，大家心要齐，要互相帮助，不能相互埋怨，要合理分工，互相谦让；合作不成功的原因是事先不商量，大家想怎么干就怎么干，谁也不管谁，互相埋怨、拆台，分工不合理等。

这说明学生在实践活动中，通过自己与他人在合作中的摩擦与磨合，学会了与人合作的正确方法。

在学生感悟到合作重要性的基础上，把他们的视线引向社会，利用社会资源使他们意识到，学会合作的本领将关系到今后的生活，并认识到生活中处处离不开合作，使他们在心理上产生我要很好与他人合作的愿望。

在教学实施过程中，请学生观看了我国建国50周年阅兵式、学生集体跳绳等活动的录像片断，并利用教科书上的内容和学生已有的经验，帮助他们感受到生活中处处需要合作及合作带来的好处，使学生感受到，合作可以产生超过个人的力量，合作能够帮助我们战胜困难，合作能为集体赢得荣誉，合作能给我们带来愉快的体验。

小学三年级上册品德与社会教案篇5
教学目标：
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点:
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点：
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键：
培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

教学准备：
每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。

教学时间：
2课时。

教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干。

那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？
二、学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。

（板书课题：我学会了）
（1）看课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。

表演一下买文具。

）
（2）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
（3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

（4）教师小结：我们学到的东西真不少。

知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2．看课文P28-29的插图，学生介绍：
（1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎样坚持学会的？
（3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。

(板书：不怕困难，坚持不懈)
（4）成功后你的心情是怎样的？
（5）成功的快乐只有谁才能得到？
（6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。

只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

三、教学延伸
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2．讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
四、深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

3．教师深化教育：学习有苦也有乐。

成功只属于不怕困难，热爱学习的人。

五、课堂小结
学了这篇课文，你学会了什么？
六、布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。

板书设计：
1、我学会了
学习中有苦也有乐
成功
不怕困难、坚持不懈
小学三年级上册品德与社会教案篇6
教学目标
1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。

2.学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。

3.能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。

教学结构
（一）课时安排 3课时。

（二）教学结构整体设计
第一课时情境导入，激发情感内需。

第二课时贴近生活，学会解决方法。

第三课时互动参与，体验友谊之趣。

教学过程
第一课时
本节课的教学目标是：
1.体验伙伴之间友好相处的乐趣。

2.了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

（一）设置情境，激发情感需要，引出主题
教师播放师生同去秋游焦山时的录像，引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。

（学生七嘴八舌地说，可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……）* 你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？
* 在游玩中有没有与同学闹过别扭，为了什么事情闹别扭的？
* 这些别扭使愉快的秋游有些扫兴，看来友好相处很重要。

（二）真情流露，体验友好相处带来的快乐
1.欣赏照片。

师：有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。

2.召开故事会。

师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。

不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。

该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。

（1）先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。

（2）学生小组内轮流讲。

（3）推荐代表上讲台讲故事。

（三）引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识
师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事，老师都被有的故事感动了，真想加入到你们的行列中，你们欢迎吗？（学。