【文言文】高考《文言文的翻译技巧》优秀课件(43张PPT)

得分小结：
翻 译 题 得 分 两 个 关 注 点
基句 本子 分大
意
实
踩
三 个
词
点
关 键
虚 词
点
分
句 式
四 个 步 骤
方积 法累 取源 于于 课过 内程
练一练
1．寒暑易节，始一反焉。 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．肉食者谋之，又何间焉？ 4．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 5．一食或尽粟一石。 6．莲之爱，同予者何人？ 7. 清荣峻茂，良多趣味。 8.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静 影沉璧。
1、冬夏换季，才往返一次呢。
2、第一次击鼓振作了勇气，第二次击 鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消失了。
3、做高官得厚禄的人谋划这件事，你又 为什么要参与呢？
4、只求能在乱世中暂且保全性命， 不奢求在诸侯面前有什么名气。
5、吃一顿有时吃完一石粮食。
6、对于莲花的爱好，像我一样的人还有 什么人呢？
7、水清，树茂，山高，草盛，实在是趣 味无穷。
➢北山愚公者，年且九十，面山而居。
山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十 岁了，向着山居住。
如：
“夫赵强而燕弱”
（发语词）
“日月忽其不淹兮，春与秋其代 （语气助词）
序。
（结构助词）
唯草木之零落兮，恐美人之迟
暮。”
（句中停顿助词）
“其闻道也固先乎吾”
宫中府中，俱为一 体，陟罚臧否，不 宜异同。
皇宫的侍臣和丞相府 的宫吏都是一个整体， 对他们的提升、处分、 表扬、批评，不应该
1、（）见渔人，（）乃大惊，（）问（） 所从来。（）具答之，（）便要还家，（） 设酒杀鸡作食。 2、口技人坐屏障中，一（）桌、一（） 椅、一（）扇、一（）抚尺而已。
3、可以（）一战
4、公之视廉将军与秦王 。
诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？
5、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不 若与人。”——《庄暴见孟子》
（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐， 和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐 呢？” （齐宣王）回答说：“不如同别人 （一起欣赏音乐快乐）。”
把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定 语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。
汝之不惠甚矣
主谓倒装
➢甚矣，汝之不惠。
你太不聪明了。
➢何陋之有？
有何陋 ？ 有什么简陋呢？
不过，这种情况在考试时，遇到的可能性 不大，所以大家不必太过担心。
①太史公牛马走，司马迁再拜言：
—司马迁《报任安书》
（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作 者自谦词，可意译为“鄙人”或“您的仆
人译”：）太史公、像牛马一般的仆役， 司马迁拜了又拜说：
②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之 意，并吞八荒之心。
恢复 使它们保全。
（为动用法，使动
用法）
③天下云集响应，赢粮而景从。（通假、活用）
译：天下人如同云一样聚集起来，回声似 的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从 着他。（名词作状语）
1、先帝不以臣卑鄙 …… 先帝不因为我地位低 ……
2、岁征民间。
3、而翁归，自与汝复算尔。 4、京中有善口技者。
练一练
失分举要：
忽略语境 大意不明 宏观
启示？
字词句式 没有落实
微观
语意不通表达不畅
启示小结： 翻译文言文的两个关注点
宏观上：联系语境，推断大意
词不离句，句不离段
句子大意！
（基本分）
微观上： 字字落实，文从句顺
直译为主 意译为辅
关键实虚词、 特殊句式！ （踩点分）
解决问题
翻译得分四个步骤：
第一步：联系语境明大意
翻 也和原文一致。
译 的
意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于 原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处 理原文的句子结构。
原
两者的关系是，只有在直译表达不了原文
则 意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
文言翻译的两个标准：
直译为主字字落实：忠实于原
文意思，不遗漏，也不能多余。
意译为辅文从句顺：明白通顺，
不同 不同。
偏义复词
所以动心忍性，曾曾益益其所不能。
删同 除义 一连 个用
通过那些来使他的内心警觉，使他的性 格坚定，增增加加他不具备的才能。
换：军队 攻打
文要意的对 通换义词古
达成却语今
十年春，齐 师 伐 我。 明 现 不 ， 意 快在同或义
愚愚以为宫中之事，事无 大小，悉悉以咨咨 之。
。通的词相 俗词的同 的语结，
译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。
（状语后置）
④“甚矣，汝之不惠！”（主谓倒装）
译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）
指要根据上下文语境，灵活贯通 地翻译。这往往指前五种方法都 用上了还不能解决问题时。
因为对文言文翻译而言，我们首先要“直 译”（留删换调补），在“直译”不能完 成时，不得已才用“意译”，这个“贯” 就是所谓的“意译”。
文言文的翻译
【考纲聚焦】 《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，
其能力层级为B级。 【考点阐释】
文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最 有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。因而， 我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本 的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
文言文翻译的标准
特殊句式！
（踩点得分）
“索”、“固”“书” 的意思以及倒装句 、 省略句的调整及补充
翻译得分四个步骤：
第三步：翻译句子要得法
文言文“六字翻译法” ：留 换 补 删 调 贯
留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词， 皆保留不动；换，将单音词换成现代汉语双音词，将 词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字…… 凡该换的，一律换之；补，即补出古代简练说法所省 略或隐含的内容，特别是对省略句；删，指删去那些 无意义或没有必要译出的虚词；调，指把文言句中特 殊句式按现代汉语要求调整过来；贯，指文言句中多 义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜估处理，
1、德祜二年二月十九日，予除右丞 相兼枢密使，都督诸路军马。 2、和氏璧，天下所传宝也。
3、卢陵文天祥自序其诗。
4、督相史忠烈公知势不可为。
删：把无意义或没必要译 出的衬词、虚词删去 发语词，没有
实在意义，翻
➢夫夫战，勇气也。
译时删去
打仗，是靠勇气的。 语助和连接
➢医之好治不病以为功。
医生喜欢给没有病的人治病， 把它作为自己的功劳
我 都 商量
词，构但 语翻古说
率妻妻子子 邑人来此绝绝境境。
，译今法 使时相不
译都同同
妻子儿女 与பைடு நூலகம்隔绝的地方
① 璧有瑕，请指示王 （单、双音节词的变化）
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期， 必复之全之。 （词类活用）
译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治
疗他们…… 把五年作为期限，一定要使它们
合乎现代汉语的表达习惯，没有 语病。
文言文的翻译方法
留 删 换
调
补
字
贯
留
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》）
B.陈胜者，阳城人也，字涉。
年号
地名
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元 以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临 汝。”
总结一：凡朝代、年号、人名、 地名、官职等专有名词或现代汉语也 通用的词，皆保留不动。
信
“信”，就是译文要准确表达原
文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
达
“达”，就是译文明白晓畅，
符合现代汉语表达要求和习惯，无语
雅 病。 “雅”，就是译文语句规范、
得体、生动、优美。
字字落实，直译为主，意译为辅
文 言
直译，指译文要与原文保持对应关系，重 要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词
文 造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格
把下列句子翻译成现代汉语 索之固，乃书所过零丁洋诗与之
补
换调
补
贯
译二：（张弘范） 坚持索要 （招降张世杰
补
换换
留
的书信）， （文天祥） 于是 书写了 《过零
换
换
丁洋》 一诗 给 了 他。
翻译得分四个步骤：
第四步：隐性失分要避免
带回原文，检查是否符合语境---看； 再读一遍，保证句子准确通顺—念； 誊上卷子，字迹清楚端正无误---写。
宾语前置
➢盖简桃核修狭者为之。
盖简修狭者桃核为之。
原来是挑选桃核中又长又窄 的雕刻成的。
定语后 置
➢还自扬州。《伤仲永》
自扬州还。 我从扬州回来
状语后置
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
（宾语前置）
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
8、有时大片的烟雾完全消散了，明月 照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀 着的金光，静静的月影象现下的白璧。
文言文翻译题的启示
• 采分点——关键词语、重要语法现象 A.积累性的：重要实词（一词多义、通假字、
古今异义） 常用虚词 固定结构 B.规律性的：偏义复词 词类活用 特殊句式 • 直译——一一对应，字字落实 • 语境——词不离句，句不离篇
译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。
我们首先要“直译”（留删换 调补），在“直译”不能完成时，
小 不得已才用“贯” 。
结 字字落实留删换
文从字顺调补贯
文言文翻译歌诀
通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。 句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。 偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。 个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。 古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。 直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。
留
1、孔子云：何陋之有？
2、鱼，我所欲也，熊掌，亦 我所欲也；二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。
3、此则岳阳楼之大观也。
4、醉能同其乐，醒能述以文 者，太守也。 5、子何恃而往。
6、无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。
删
换
7 8
汉 ， 无 论 魏 晋 。
、 问 今 是 何 世 ，
、 蒋 氏 大 戚 ， 汪
乃然
不出
知涕
有曰
。
即：补出文句中省略了的内容 （主语、谓语、宾语、介词等）
在省略句中，补出省略的成分：
①沛公谓张良曰：“……( 你) 度我至
军中，公乃入。”
（省略主语）
②夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，
三 （而鼓竭）。
（省略谓语）
③竖子，不足与（之）谋。 （省略宾语）
④今以钟磬置（于）水中。 （省略介词）
句词 不不 离离 段句
（张弘范）要书信， （文天祥）书写了《过 零丁洋》给他。
句子大意？ （基本分）
翻译得分四个步骤：
第二步：字句落实莫疏漏
注意重要实词、虚词，看清语法 现象，如古今异义、词类活用、偏 义复词 等；明确特殊句式如省略、 倒装、固定句式等。
探究尝试
索之固，乃书所过零丁 关键字词、
洋诗与之
联系具体语境，把握句子大意， 写出主干，抓住基本分。
探究尝试
把下列句子翻译成现代汉语
索之固，乃书所过零丁洋诗与之。
？
译一：文天祥思索了很久很久，才写下 了《过零丁洋》一诗给了他。
探究尝试——解决问题
上下文语境：
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不 拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为 书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃 教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋 诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”。弘范笑而置之。（《宋史•文天 祥传》） 【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文 天祥。 ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据 点。 ③扞（hàn）：保卫。】