部编版小学五年级语文下册第21课《杨氏之子》精品课件(共74张PPT)
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机灵——聪明伶俐，机智。
1. 2.
她小极小其的（鸟儿聪有）惠一，双并（且喜机欢）灵文的学眼。睛。
词语积累
描写小孩的词语： 聪慧 虎头虎脑 可爱至极 聪明伶俐 小巧 纯真稚气 天真无邪 活泼开朗
初读感知
1.这个故事的主人公是个什么人？ 梁国杨氏的一个小孩子，九岁。
2.根据课文内容填空。 这篇故事讲述了一个九岁姓杨此的是孩君子家的果故事，
懂礼貌 “为设果” 礼貌招待客人
聪明机智 “应声答曰” 回答不假思索
幽默风趣 “未闻孔雀是夫子家禽”
巧妙回答
体会人物说话的技巧 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，
就故意逗孩子：“此是君家果。”
杨 杨氏之子 幽默
亲切
杨梅Biblioteka 杨氏之子听懂了孔君平的言外之意，也在 “姓”上做文章，巧妙回应“未闻孔雀是夫子 家禽”。
课堂练习
1.看拼音，写词语。
liánɡɡuó
yì
（ 梁国） （ ）诣 （
2. 解释下列词语。
jiāqín
） 家禽
惠---（ 智）慧 诣---（ ） 拜见
乃---( 于)是示---（
）给别人看
3.补充课文，背诵全文。 梁国杨氏子九岁，甚（ 聪）惠。孔君平诣其父，
父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果家。禽”儿应声答曰：“未闻 孔雀是夫子（ ）。”
孔 君 平/ 诣/其 父， 父/不 在， 乃/ 呼 儿
出。为/设 果， 果 /有 杨 梅。孔 /指 以 示
儿
/曰：“此 ·
/是
君 ·
家
果。”
儿/应
声
答
曰 “未闻/孔 雀/是 夫 子 家/禽。”
·· ··
课文品读
姓氏，表示家族的姓。 助词，相当
杨氏之子
于“的”。
郡的名称。
同“慧”，智慧。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 很。
话题二：
“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿 应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”他 们难道就说了两句话吗？展开想 象，他们还说了些什么？一定要 通过对话描写把杨氏之子的聪慧 表现出来。
板书设计
孔君平
拜见其父、逗 巧妙回答
杨氏之子
“此是君家果” “未闻孔雀是夫子家禽”
甚聪慧
课文主题
本文情节简单，语言诙谐，讲述了梁国 有一户姓杨的人家有个九岁的儿子很聪明。 一天，一个姓孔的人到他家拜访，孩子用巧 妙的语言回答了对方的玩笑话，表现出孩子 的风趣、机智。
古文解释
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
姓氏，表示家族的姓。
慧，智慧
句意：在梁国，有一户姓杨的人家， 家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
拜访。
就，于是。
句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧 他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
为设果，果有杨梅。
摆设。
句意：孩子给孔君平端来了水果， 其中就有杨梅。
根据提示朗读课文，感受人物形象。
1.课文是围绕哪一句话来 写的？
2.你觉得杨氏之子是一个 怎样的人？是从哪里看出来的？
1.课文是围绕哪一句话来写的？ 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 点明人物。 人物特点。
这句话点明了文章要讲的人 物，以及人物的特点，起到总领 全文的作用。
2.你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是 从哪里看出来的？
孔
礼貌 机智 幽默
孔君平
孔雀
品味杨氏之子的回答，比较下面几种不同 的回答，你认为哪种回答好？为什么？
1.未闻孔雀是夫子家禽。 2.孔雀是君家禽。 3.难道孔雀是君家禽？
想象练笔 话题一：
孔君平听了杨氏子的回答后，他会想些 什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什 么呢？请同学们联系课文内容展开 想象，写下来。可以用现代文，也 可以尝试着用文言文。
2.这段话告诉了我们什么道理？试用一 句谚语回答。 ____世__上__无__难__事__，__只__怕__有__心__人__。____________
3.请举出一个“难”与“易”互相转化 的例子。 ____列__举__自__己__亲__身__经__历__过__的__事__即__可__。________
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
给他人看。 说。
句意：孔君平指着杨梅给孩子看， 说：“这是你家的水果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
没有听说。
古时对年长和有学 问的男子的尊称。
句意：孩子马上回答：“我可没听说过
孔雀是先生您家的鸟。”
古文赏析
这个故事情节简单，语言幽默，颇有趣 味。这个故事也反映出这个孩子思维的敏捷， 语言的机智幽默。
笔记小说"的代表作，是我国最早的一部文言志人
小说集。它原本有八卷，被遗失后只有三卷。
会认字
yì
孔君平诣其父， qín 未闻孔雀是夫子家禽。
我会读
yì
诣禽
qín
会写字
梁诣禽
多音字
应 yìnɡ （答应）（回应）
yīnɡ （应该）（应当）
1.爸爸答应带我去钓鱼。 （ yìnɡ）
2.我们应该好好学习!
板书设计
子杨 氏 孔君平 之
逗弄 巧妙回答
惠甚 杨氏之子 聪
写作手法
学习运用借代的修辞手法
【借代】“果有杨梅，孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这句话用杨梅和
孔雀表示姓杨和姓孔，表达了孩子的聪明机灵。 【举例】蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。
拓展延伸
《陈太丘与友期》世说新语 陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去⑷， 去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭， 下车引之。元方入门不顾。
孔君平指着杨梅对孩子说未：闻“孔_雀__是__夫__子__家__禽_。” 而孩子直接回答说：头“脑_聪__慧__，__反__应__灵__活_______，
可以看出这个孩子___________________。
课文解读
故事展示
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其 父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答 曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
首先，他能从“此是君家果”听出言外 之意，知道对方在逗他；其次，他“应声答 曰”，可见反应迅速；最后，他能用“未闻 孔雀是夫子家禽”巧妙应对，可见其机智、 幽默。
课外练习
1. 自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 基础上，熟读课文。
2.搜集在表达上很有特点的语言，比如：歇 后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
21 杨氏之子
RJ·5年级下册
作者简介
刘义庆(公元403-公元444)，字季伯，汉族，原籍 彭城，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临 川王。著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》。 为中国古代文学做出了巨大贡献。
助读资料
同学们，你们知 道关于《世说新语》 的知识吗？
《世说新语》其内容主要是记载东汉后期到晋宋间 一些名士的言行与轶事，是中国魏晋南北朝时期"
课后习题参考答案
正确、 流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵 课文。
孔指以示儿日:“此是君家果。” 未闻孔雀是夫子家禽。
朗读指导：这是一篇文言文，内容是关于杨氏 之子的，要以愉悦的语气读出作者这个孩子的赞美 之情。文章较短，熟读之后，即可背诵过。
●借助注释了解课文的意思， 说说从哪些地方可以看 出杨氏之子的机智与幽默。 参考答案：孔指以示儿曰：“此是君家果。”
句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家 里有一个九岁的儿子，非常聪明。
拜访。 孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。
他的。
就，于是。 喊，叫。
句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲， 恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子 叫了出来。
为设果，果有杨梅。
给。 摆设，摆放。
（ 儿 ）为（ 孔 ）设果，果有杨梅。
句意：（孩子）给（孔君平）端来了 水果，水果中有杨梅。
课后习题
正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。 背诵课文。
◇孔指以示儿曰：“此是君家果。” ◇未闻孔雀是夫子家禽。
朗读指导：本文是文言文，朗读基调是风 趣幽默和赞扬的，语气诙谐幽默又有赞叹，语 调轻快。朗读时要注意停顿的恰当处理，同时 注意重音的把握。
这两句的朗读节奏如下： 孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 未闻/孔雀/是夫子家/禽。
背诵指导：参照译文，熟读课文，理 解意思，然后抓住关键词语背诵。
借助注释了解课文的意思，说说从哪些地方可 以看出杨氏之子的机智与幽默。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个 九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来访 孩子的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就 把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水 果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看， 说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
来。 给……看。
孔指以示儿曰：“此 是君家果。” 说。 这。
您，古代敬称。
句意：孔君平指着杨梅给孩子看，说： “这是你家的水果。”
随着声音，形容快速、马上。
儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽。” 没有听说。
先生，您，古时对男子的敬称， 这里指孔君平。
句意：孩子马上回答：“我可没听说孔雀 是先生您家的鸟。”
·
3.为：①帮助。②因为。③介词，替。 为设果（ ③ ）
·
三、课外阅读。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为， 则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者 亦易矣；不学，则易者亦难矣。——《为学》
1.写出画线句子的意思。
_____人__们__做__学__问__也__有__困__难__和__容__易__之__说__吗__？___ _学__习__知__识__，__则__困__难__也__变__得__容__易__了__；__如__果__不___ _学__，__则__容__易__也__变__得__困__难__了__。_______________
21 杨氏之子
作者简介
姓 名 刘义庆（字季伯）
所处年代
南朝
籍 贯 彭城（今江苏徐州）
成 就 南朝宋文学家
代表作
笔记小说《世说新语》 志怪小说《幽明录》
助读资讯
《世说新语》由刘义庆和门下文士博采众 书编纂润色而成的一部志人小说集。原书八卷， 今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三 十六篇。主要记载汉末至晋宋间士族 阶层人物的言谈逸事，较全面地反映 出当时士族的生活方式和精神面貌。
字词识记
杨氏之子
liánɡ
huì
yì
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其
nǎi
wèi
父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。
yuē
yìnɡ dá
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答
qín
曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
诣 梁
左右 结构
禽
上下 结构
形近字：
诣—指 禽—离 梁—粱
初读课文
梁 国 /杨 氏 子/ 九 岁， 甚 聪 惠。 ···
（ yīnɡ ）
词语解释
连一连。
惠
诣
乃
示
夫子
于是。 给他人看。 聪慧。 对有学问的人尊称。 拜访。
近义词 反义词
聪惠--- 聪明 夫子--- 先生
聪惠--- 愚蠢 示--- 收
示--- 看 应--- 答
夫子--- 竖子 未--- 有
近义词辨析 相同点
聪惠
机灵
都指头脑聪明。
不同点 聪惠——聪明，有智慧。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”从这儿可 以看出杨氏之子的反应灵敏，聪慧。
课后作业
1. 背诵课文。 2. 课下阅读《世说新语》，了解更多的故事，以
小短文的形式展示一下，写出你最喜欢的人物 来。
拓展发散
拓展二
拓展一
课堂练习
一、为加点字选择正确的读音，画“√”。
孔君平诣(zhǐ
·
√yì)其父，父
不在，乃呼儿出。为(wéi
·
wÏi)
设果，果有杨梅。
二、给带点的字选择恰当的解释。
1.惠：①受到的好处。②敬词。③智慧。 甚聪惠（ ③ ）
·
2.其：①其中。②他，代词。③那，那个。 孔君平诣其父（ ② ）
1. 2.
她小极小其的（鸟儿聪有）惠一，双并（且喜机欢）灵文的学眼。睛。
词语积累
描写小孩的词语： 聪慧 虎头虎脑 可爱至极 聪明伶俐 小巧 纯真稚气 天真无邪 活泼开朗
初读感知
1.这个故事的主人公是个什么人？ 梁国杨氏的一个小孩子，九岁。
2.根据课文内容填空。 这篇故事讲述了一个九岁姓杨此的是孩君子家的果故事，
懂礼貌 “为设果” 礼貌招待客人
聪明机智 “应声答曰” 回答不假思索
幽默风趣 “未闻孔雀是夫子家禽”
巧妙回答
体会人物说话的技巧 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，
就故意逗孩子：“此是君家果。”
杨 杨氏之子 幽默
亲切
杨梅Biblioteka 杨氏之子听懂了孔君平的言外之意，也在 “姓”上做文章，巧妙回应“未闻孔雀是夫子 家禽”。
课堂练习
1.看拼音，写词语。
liánɡɡuó
yì
（ 梁国） （ ）诣 （
2. 解释下列词语。
jiāqín
） 家禽
惠---（ 智）慧 诣---（ ） 拜见
乃---( 于)是示---（
）给别人看
3.补充课文，背诵全文。 梁国杨氏子九岁，甚（ 聪）惠。孔君平诣其父，
父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果家。禽”儿应声答曰：“未闻 孔雀是夫子（ ）。”
孔 君 平/ 诣/其 父， 父/不 在， 乃/ 呼 儿
出。为/设 果， 果 /有 杨 梅。孔 /指 以 示
儿
/曰：“此 ·
/是
君 ·
家
果。”
儿/应
声
答
曰 “未闻/孔 雀/是 夫 子 家/禽。”
·· ··
课文品读
姓氏，表示家族的姓。 助词，相当
杨氏之子
于“的”。
郡的名称。
同“慧”，智慧。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 很。
话题二：
“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿 应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”他 们难道就说了两句话吗？展开想 象，他们还说了些什么？一定要 通过对话描写把杨氏之子的聪慧 表现出来。
板书设计
孔君平
拜见其父、逗 巧妙回答
杨氏之子
“此是君家果” “未闻孔雀是夫子家禽”
甚聪慧
课文主题
本文情节简单，语言诙谐，讲述了梁国 有一户姓杨的人家有个九岁的儿子很聪明。 一天，一个姓孔的人到他家拜访，孩子用巧 妙的语言回答了对方的玩笑话，表现出孩子 的风趣、机智。
古文解释
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
姓氏，表示家族的姓。
慧，智慧
句意：在梁国，有一户姓杨的人家， 家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
拜访。
就，于是。
句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧 他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
为设果，果有杨梅。
摆设。
句意：孩子给孔君平端来了水果， 其中就有杨梅。
根据提示朗读课文，感受人物形象。
1.课文是围绕哪一句话来 写的？
2.你觉得杨氏之子是一个 怎样的人？是从哪里看出来的？
1.课文是围绕哪一句话来写的？ 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 点明人物。 人物特点。
这句话点明了文章要讲的人 物，以及人物的特点，起到总领 全文的作用。
2.你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是 从哪里看出来的？
孔
礼貌 机智 幽默
孔君平
孔雀
品味杨氏之子的回答，比较下面几种不同 的回答，你认为哪种回答好？为什么？
1.未闻孔雀是夫子家禽。 2.孔雀是君家禽。 3.难道孔雀是君家禽？
想象练笔 话题一：
孔君平听了杨氏子的回答后，他会想些 什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什 么呢？请同学们联系课文内容展开 想象，写下来。可以用现代文，也 可以尝试着用文言文。
2.这段话告诉了我们什么道理？试用一 句谚语回答。 ____世__上__无__难__事__，__只__怕__有__心__人__。____________
3.请举出一个“难”与“易”互相转化 的例子。 ____列__举__自__己__亲__身__经__历__过__的__事__即__可__。________
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
给他人看。 说。
句意：孔君平指着杨梅给孩子看， 说：“这是你家的水果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
没有听说。
古时对年长和有学 问的男子的尊称。
句意：孩子马上回答：“我可没听说过
孔雀是先生您家的鸟。”
古文赏析
这个故事情节简单，语言幽默，颇有趣 味。这个故事也反映出这个孩子思维的敏捷， 语言的机智幽默。
笔记小说"的代表作，是我国最早的一部文言志人
小说集。它原本有八卷，被遗失后只有三卷。
会认字
yì
孔君平诣其父， qín 未闻孔雀是夫子家禽。
我会读
yì
诣禽
qín
会写字
梁诣禽
多音字
应 yìnɡ （答应）（回应）
yīnɡ （应该）（应当）
1.爸爸答应带我去钓鱼。 （ yìnɡ）
2.我们应该好好学习!
板书设计
子杨 氏 孔君平 之
逗弄 巧妙回答
惠甚 杨氏之子 聪
写作手法
学习运用借代的修辞手法
【借代】“果有杨梅，孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这句话用杨梅和
孔雀表示姓杨和姓孔，表达了孩子的聪明机灵。 【举例】蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。
拓展延伸
《陈太丘与友期》世说新语 陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去⑷， 去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭， 下车引之。元方入门不顾。
孔君平指着杨梅对孩子说未：闻“孔_雀__是__夫__子__家__禽_。” 而孩子直接回答说：头“脑_聪__慧__，__反__应__灵__活_______，
可以看出这个孩子___________________。
课文解读
故事展示
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其 父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答 曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
首先，他能从“此是君家果”听出言外 之意，知道对方在逗他；其次，他“应声答 曰”，可见反应迅速；最后，他能用“未闻 孔雀是夫子家禽”巧妙应对，可见其机智、 幽默。
课外练习
1. 自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 基础上，熟读课文。
2.搜集在表达上很有特点的语言，比如：歇 后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
21 杨氏之子
RJ·5年级下册
作者简介
刘义庆(公元403-公元444)，字季伯，汉族，原籍 彭城，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临 川王。著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》。 为中国古代文学做出了巨大贡献。
助读资料
同学们，你们知 道关于《世说新语》 的知识吗？
《世说新语》其内容主要是记载东汉后期到晋宋间 一些名士的言行与轶事，是中国魏晋南北朝时期"
课后习题参考答案
正确、 流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵 课文。
孔指以示儿日:“此是君家果。” 未闻孔雀是夫子家禽。
朗读指导：这是一篇文言文，内容是关于杨氏 之子的，要以愉悦的语气读出作者这个孩子的赞美 之情。文章较短，熟读之后，即可背诵过。
●借助注释了解课文的意思， 说说从哪些地方可以看 出杨氏之子的机智与幽默。 参考答案：孔指以示儿曰：“此是君家果。”
句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家 里有一个九岁的儿子，非常聪明。
拜访。 孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。
他的。
就，于是。 喊，叫。
句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲， 恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子 叫了出来。
为设果，果有杨梅。
给。 摆设，摆放。
（ 儿 ）为（ 孔 ）设果，果有杨梅。
句意：（孩子）给（孔君平）端来了 水果，水果中有杨梅。
课后习题
正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。 背诵课文。
◇孔指以示儿曰：“此是君家果。” ◇未闻孔雀是夫子家禽。
朗读指导：本文是文言文，朗读基调是风 趣幽默和赞扬的，语气诙谐幽默又有赞叹，语 调轻快。朗读时要注意停顿的恰当处理，同时 注意重音的把握。
这两句的朗读节奏如下： 孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 未闻/孔雀/是夫子家/禽。
背诵指导：参照译文，熟读课文，理 解意思，然后抓住关键词语背诵。
借助注释了解课文的意思，说说从哪些地方可 以看出杨氏之子的机智与幽默。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个 九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来访 孩子的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就 把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水 果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看， 说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
来。 给……看。
孔指以示儿曰：“此 是君家果。” 说。 这。
您，古代敬称。
句意：孔君平指着杨梅给孩子看，说： “这是你家的水果。”
随着声音，形容快速、马上。
儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽。” 没有听说。
先生，您，古时对男子的敬称， 这里指孔君平。
句意：孩子马上回答：“我可没听说孔雀 是先生您家的鸟。”
·
3.为：①帮助。②因为。③介词，替。 为设果（ ③ ）
·
三、课外阅读。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为， 则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者 亦易矣；不学，则易者亦难矣。——《为学》
1.写出画线句子的意思。
_____人__们__做__学__问__也__有__困__难__和__容__易__之__说__吗__？___ _学__习__知__识__，__则__困__难__也__变__得__容__易__了__；__如__果__不___ _学__，__则__容__易__也__变__得__困__难__了__。_______________
21 杨氏之子
作者简介
姓 名 刘义庆（字季伯）
所处年代
南朝
籍 贯 彭城（今江苏徐州）
成 就 南朝宋文学家
代表作
笔记小说《世说新语》 志怪小说《幽明录》
助读资讯
《世说新语》由刘义庆和门下文士博采众 书编纂润色而成的一部志人小说集。原书八卷， 今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三 十六篇。主要记载汉末至晋宋间士族 阶层人物的言谈逸事，较全面地反映 出当时士族的生活方式和精神面貌。
字词识记
杨氏之子
liánɡ
huì
yì
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其
nǎi
wèi
父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。
yuē
yìnɡ dá
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答
qín
曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
诣 梁
左右 结构
禽
上下 结构
形近字：
诣—指 禽—离 梁—粱
初读课文
梁 国 /杨 氏 子/ 九 岁， 甚 聪 惠。 ···
（ yīnɡ ）
词语解释
连一连。
惠
诣
乃
示
夫子
于是。 给他人看。 聪慧。 对有学问的人尊称。 拜访。
近义词 反义词
聪惠--- 聪明 夫子--- 先生
聪惠--- 愚蠢 示--- 收
示--- 看 应--- 答
夫子--- 竖子 未--- 有
近义词辨析 相同点
聪惠
机灵
都指头脑聪明。
不同点 聪惠——聪明，有智慧。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”从这儿可 以看出杨氏之子的反应灵敏，聪慧。
课后作业
1. 背诵课文。 2. 课下阅读《世说新语》，了解更多的故事，以
小短文的形式展示一下，写出你最喜欢的人物 来。
拓展发散
拓展二
拓展一
课堂练习
一、为加点字选择正确的读音，画“√”。
孔君平诣(zhǐ
·
√yì)其父，父
不在，乃呼儿出。为(wéi
·
wÏi)
设果，果有杨梅。
二、给带点的字选择恰当的解释。
1.惠：①受到的好处。②敬词。③智慧。 甚聪惠（ ③ ）
·
2.其：①其中。②他，代词。③那，那个。 孔君平诣其父（ ② ）