幼儿园小班科学教案教案《有趣的盖子》含反思

设计用意：

生活中，各类瓶瓶罐罐到处可见，瓶子(盒子)已经成为咱们生活中的必需品了。有一次班

上有个小孩生病了，需要喂药。拿到药瓶后，我拧了好一会儿都没能拧开，后来才发觉瓶盖上的标记--要按着拧才行。打开后，我有种成功的喜悦感。于是，便有了一个方式：何不设计一个玩瓶盖的活动呢?于是，便让小朋友们搜集各类形状的瓶子和有盖的盒子。

活动目标：

一、能依照瓶口的特点(大小、有无罗纹等)选择适合的盖子。

二、能踊跃尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技术，进展手部动作。

3、把握打开各类瓶盖的技术，尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。

活动预备：

小熊布偶、教师和幼儿一起搜集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。

活动进程：

一、用情境请小朋友帮忙引出话题，初步讨论瓶盖的作用。

(1) 提问："小朋友看看，谁到咱们班来做客了?熊妈妈预备带熊宝宝出去旅行，她们去超

市买了好多吃的和用的东西，熊宝宝还没等动身就把这些东西全都打开来看了看，可是不警惕瓶盖子全乱了，旅行大巴专门快就要到门口来接他们了。这下该如何办呢?熊妈妈真

着急呀!熊宝宝哭起来了，"都怪我，不该把盖子全打开的!呜呜……"小朋友们：没有了盖子，瓶子好用吗?什么缘故?

(2) 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，历时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

(3) 教师提问引发幼儿动手操作的爱好："谁情愿来帮忙小熊妈妈呢?

二、幼儿动手操作，尝试依照某种特性为瓶子选择适合的盖子。

(1)提问："小朋友都情愿帮忙有困难的人，那咱们今天就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最适合的盖子并盖紧。"教师观看幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给教师检查，是不是正确配对并盖好了。

(3)启发幼儿谈谈是如何为瓶子找到适合的盖子的。

提问：你是如何为瓶子找到好朋友瓶盖的?什么缘故那个瓶盖正好能盖上呢?

找一名没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗?什么缘故没找到?再找找看，(教师拿起一个不配的)问：那个行吗?什么缘故不行?

教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

3、幼儿尝试打开瓶盖。

(1)提问：适才宝宝们都超级能干，帮忙熊妈妈找对了盖子。"教案来自：屈;教师教;案网."那此刻教师有一个问题了，你们能把这些瓶盖都打开吗?

(2)教师请逐个幼儿上来选择一个瓶(盒)子把瓶(盒)盖打开，并让幼儿说出自己是如何打开盖子的。

(3)显现一个打不开的盖子，教师出示图标重点讲解，原先要先按下去再拧才能打开。

(4)请个别幼儿尝试，体验成功的喜悦。

4、终止

今天的瓶子和盖子好玩吗?(好玩)咱们下次再找更好玩的瓶子来做游戏吧!

延伸活动："会唱歌的瓶宝宝"

提问：小朋友们，用过的瓶子还能做什么呢?能够把它当玩具吗?

幼："拿去卖钱!玩游戏……"

师："教师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具，你们想玩吗?"

幼："想"

教师率领幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。

活动反思：

幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步体会，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿大体把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我必然吸取本次活动的体会，让幼儿更好的吸取知识!