人教版三年级语文下册《七颗钻石》教学设计及教学反思

人教版小学语文三年级下册
《七颗钻石》教案设计
教材分析：
这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐多次发生变化，最后水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，跳出了七颗钻石，变成了七颗星星。

这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

学习目标：
1、知识与技能
（1）本课要求会认8个生子，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

（2）有感情地朗读课文。

（3）说话训练：这七颗星星有着什么样的故事？发展学生的想象思维。

（4）写一写身边的爱心故事，培养学生的写作能力。

2、过程与方法
（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解干旱天气的危险，体会爱心的神奇力量。

（2）通过研读重点句子，感受爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、情感、态度、价值观
（1）感受贯穿全文的爱心。

（2）懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重难点：
1、教学重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

2、教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学方法：
教学策略：
这是一篇通俗易懂的童话故事，三年级学生已经阅读了大量童话，对童话很感兴趣。

根据教材这一特点，这节课的教学设计出发点就是充分发挥学生在学习中的主体性和能动性，课堂充分利用小组合作形式互相交流，凡是能让学生自己学习、讨论的、全部放到小组中进行，从而培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

教学环境和资源准备：
1、教学环境：电子白板教室
2、资源准备： PPT课件
六、教学过程设计与分析
(一)导入新课：
今天我们来学习一个美丽的童话故事，请同学们齐读课题。

这么美丽的童话是谁写的呢？让我们来认识一下这位伟大的作家（出示列夫·托尔斯泰图片和简介）
（二）展示预习结果。

1.词语会认。

（同桌互读--单人读—开火车读—齐读）
钻石焦渴水罐竟然悲哀舔净反正
递给凑成绊倒唾沫涌出咽下新鲜
干涸一瞬间忍不住喜出望外匆匆忙忙
2.朗读课文，并思考：课文讲了一件什么事？
很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出了七颗钻石，涌出了巨大的水流。

教师讲解，了解干旱情况。

(三)自读自悟合作交流（出示学习提示）
1.用——标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。

2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你是怎样理解的？
每个学生的认识水平和理解能力不同，所以读书后的感受也就不同，让每个学生在小组中发言，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和愉悦,同时总能从同伴身上学到什么。

（四）汇报学习结果，深入理解课文内容。

1.生读水罐发生变化的句子。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，
罐子里的水还是满满的。

当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

师：这些句子应该用什么样的语气来读？
生：吃惊、惊讶、激动……
指名读，齐读（师指导朗读）
2.生读“水罐发生变化的原因”的句子。

•一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

•小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去
•小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

•小姑娘回到家，把水灌交给了母亲。

母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。

”她又把水罐递给小姑娘。

•这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。

小姑娘咽了一口唾沫，把水灌递给了这个
过路人。

指名说说自己的理解。

通过分析句子知道水罐发生变化的原因是为母找水—为母着想—给小狗水—母女让水—给路人水
师：总而言之，是什么让水罐发生了神奇的变化？
生：爱心。

师：什么样的爱心？
生：博大的、无私的爱心。

3.出示第一段和这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。

（五）展开想象续写故事：从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地发生了什么样的变化？七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这七颗星星又有着什么样的故事？
先在小组内交流，再在全班展示。

（六）探究
为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?
因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。

在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。

星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。

读了这个故事，你是怎样想的？
（八）播放歌曲：《爱的奉献》
交流：在生活中，你应该怎样做呢？（情感教育：让学生学会关心别人，用爱心对待生活。

在歌声的渲染下，孩子们会体会更深。

）
七、作业任选一题：1写一写身边的爱心故事。

2展开想象续写这个故事
教学反思：
《七颗钻石》是一篇童话故事，内容浅白易懂，学生对课文内容十分感兴趣，所以对课文内容理解没有存在很大的问题。

所以本节课我把学习的舞台交还给学生，让学生唱“主角”，自己只是充当引导者的角色。

以读代讲，抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。

授人以鱼，不如授人以渔：教学中，我让学生通过多种方式朗读课文，画出课文重点的语句，全班交流。

在全班交流的时候，我根据学生的不同感受，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得有感情，如何去体会课文所蕴涵得情感。

让学生在感情朗读的同时掌握具体的读书的方法。

整个教学过程比较顺利，学生积极发言，使得课堂气氛较活跃。

比如，在进行小组合作探究自学时，小组分工合作，井然有序，每个人动笔去写，并且有很多学生都展示他们的思维都很活跃，所以今后在教学中继续进行“小组合作”的培养，调动学生的积极性。