部编版小学语文六年级下册第五单元测试题(含答案)

部编版六年级语文下册第五单元测试
一、字词百花园。

1．认真拼读，准确书写。

wéi k ǒng y íwèn b ō li l ǐng y ùx ī shu ài
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．判断下列说法的对错，对的打“√” ，错的打“×”。

(1) “思援弓缴而射之”中的“缴”是一个多音字。

( )
(2) “诞生”的“诞”的第七笔的笔画名称是“横折折撇” 。

( ) 3．下列句子中，加粗词语使用不正确的一项是( ) 。

A.启发学生思考，使学生能够举一反三，触类旁通，这是很重要的教学艺术。

B．我们学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。

C．这个小偷能言善辩，被抓了现行还在为自己辩解。

D．遇到问题我们一定要有追根求源的态度，这样才能有更多的收获。

二、句子游乐场。

1．给下列句子填上合适的关联词语。

(1) 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，( ) 也没有机器的声音。

(2) 父亲怀里的表( ) 秒针会自己走动，( ) 坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。

(3) 阿瑟林斯基关于“睡觉时眼珠转动与做梦有关”的发现，( ) 凭空猜测，( ) 经过反复实验得来的。

2．不耕耘怎么有收获？不探索怎会有发现？（改为陈述句）3．压缩了的空
气，能承受巨大的承重。

（修改病句）4．科学，是人类解开未解之谜的金钥匙；科学，是人类___________________________________________ 的_____________________ ；科学，是人类________ 的 ________ 。

（仿写句子）
三、课文欢乐谷。

《学弈》告诉我们，做事要__________ ，不能_________ ；《两小儿辩日》告诉我们要_________ 观察事物，看待问题；《真理诞生于一百个
问号之后》让我们懂得真理的诞生源于敏锐地 ______________ ，坚持不懈地_________ ，深入地 _______ ；《表里的生物》让我们看到了一个
________ 的孩子；《他们那时候多有趣啊》让我们感受到了故事的魅力。

四、阅读芳草地。

好奇壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。

那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上
提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。

树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。

只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。

说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。

没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是“神马都是浮云”。

好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的灵魂。

他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。

五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光
掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。

肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。

有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。

他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。

花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言” ，里面深藏着复杂的物候学知识。

稻田里长了一棵“毛毛草” ，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。

古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。

好奇，是生命焕发光彩的字眼。

好奇，是人类发展提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆!
1．本文的主要观点是：_____________________________________ .
2．为了阐述观点，文章用了四个典型事例，请用简练的语言概括。

(1) ______________________ ；(2) __________________ ；
(3) ______________________ ；(4) __________________ .
3．理解词语
(1) 司空见惯：______________________
(2) 请你为“司空见惯”写一个近义词：________________________ .
4．对第二自然段的理解错误的一项是( ) 。

A.“看破红尘的过客”指的是不能观察、体会生活，不能有所发现的人B．“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物的规律，领悟透彻的人C．“无非是为了掩饰自己”批判了找借口掩饰自己的人
D．“浮光掠影”批判了看问题肤浅，认知也会肤浅的人
5．读文中画“ ___”的句子，根据句式和短文主旨，仿写句子。

如果你不想你的______________________ ，那么请保持一颗好奇心吧，它能______________________ ！
五、习作风景线。

科技是飞速发展的，在你的想象中，科学技术会使我们的生活产生哪些不可思议的变化？又会使你有怎样的奇特经历？请你放飞想象，写一个科幻故事，做到想象大胆而合理，故事具体生动，引人人胜。

字数在450 以上。

答案
一、1．唯恐疑问玻璃领域蟋蟀解析：本题考查字形。

作答时，要读准字音，确定是哪个词，然后准确地写出来。

2．(1) √(2) √
解析：本题是对字音和笔顺的考查。

第(1) 题，“缴”有两种读音，在“弓缴”中读“zhuó”；另一个读音是“ ji ǎo”，可组词为“缴纳”“缴械”等。

第(2) 题，“诞”的笔顺是：点、横折提、撇、竖、横、竖折、横折折撇、捺。

3．C
解析：本题考查词语的运用。

在理解词语意思的基础上进行作答就比较容易了。

A 项中，“触类旁通”比喻只要了解某方面的事物，就能类推懂得同类的其他事物，所以在句子中是合适的。

B 项中，“锲而不舍”比喻做事情能坚持到底，不半途而废，所以在句子中是合适的。

C 项中，“能言善辩”指很会说话，善于辩论，是褒义词，用在小偷身上不合适，所以错误。

D 项中，“追根求源”指追究根源，所以在句子中是合适的。

解析：本题选C。

二、1．示例：(1) 所以(2) 不但⋯⋯而且⋯⋯(3) 不是⋯⋯而是⋯⋯解析：本题考查关联词语的运用。

完成这道题要反复朗读，确定分句之间的关系。

第(1) 题，分句之间是因果关系；第(2) 题，分句之间是递进关系；第(3) 题，首先否定了“凭空猜测” ，其次肯定了“反复实验”，是选择关系。

根据分句之间的关系选择合适的关联词语填空即可。

2．不耕耘不会有收获。

不探索不会有发现。

解析：本题考查反问句改陈述句的能力。

这两句话是两个反问句。

第一句将肯定词“有”改为“不会有”，去掉反问词“怎么”，把“问号” 改成“句号”；第二句将肯定词“会”改为“不会”，去掉反问词“怎”，把“问号”改成“句号”即可。

3．示例：压缩了的空气，能承受巨大的重量。

解析：本题考查修改病句的能力。

读句子，找出病因，然后对症修改即可。

这句话中的“承受”所搭配的“承重”一词不属于名词。

“承重”的意思是“承受重量” 。

所以，这个句子属于词语搭配不当，同时又隐含着词义的重复，把“承重”改为“重量”即可。

4．示例：化解愚昧灵丹驶向未来航船解析：本题考查仿写能力。

首先要
明确解析：本题是以“科学”为主题进行的仿写；其次要读懂写法，范例是一个采用暗喻的句子，也就说仿写时要将“科学”在人类发展中的角色和作用进行恰当的比喻；然后我们要结合生活实际对“科学”有一个深入的认识；最后根据所提供的句式完成仿写。

三、专心致志三心二意从不同角度发现问题思考问题解决问题善于观察、善于思考科幻解析：本题考查对课文内容的把握。

在理解课文内容的基础上，对课文内容进行凝练的概括即可完成练习。

四、1．保持一颗好奇心
解析：本题考查整体感知的能力。

完成本题要阅读全文，可以从题目、事例和文章结尾的归纳中提炼出主要观点。

2．(1) 瓦特改良蒸汽机(2) 牛顿发现万有引力(3) 竺可桢感知“大自然的
语言” (4) 袁隆平
研制出耐旱的杂交水稻解析：本题考查整体感知的能力。

本文的典型事例集中在第一和第三自然段，分别是瓦特、牛顿、竺可桢和袁隆平的事例，细读文章，用简练完整的语言概括下来即可。

3．(1) 看得多了，不足为奇。

(2) 示例：习以为常解析：本题考查形成解释的能力。

完成解析：本题要结合本文内容，也可以回顾《真理诞生于一百个问号之后》一课。

“司空见惯”的近义词还有“不足为奇” “屡见不鲜”等。

4．B
解析：本题考查形成解释的能力。

仔细阅读第二自然段，在理解段意的基础上进行判断。

第二自然段批判了那些类似“看破红尘的过客” 和“心如止水
的高僧”的人，批判了他们对世事的冷漠、认识问题的肤浅，所以全段都是对他们的否定和批判，而B 项却给予了肯定，所以是错误的。

5．示例：经历贫乏无味导引你的脚步攀上高峰解析：本题考查创意运用的能力。

首先要体会画线句的主旨，也就是“保持一颗好奇心” ；其次要结合文章的内容和生活实际，更加深入地体会“保持一颗好奇心”的益处；最后按照提示，仿照句式完成仿写。

五、略
解析：本题考查习作能力。

这篇习作要求写一篇科幻故事。

完成本篇习作，首先要以现实为基础，思考现实中的哪种科学技术是你感兴趣的，或是哪种科学技术是你渴望它去更新、变化、发展的，从而确定选材。

在此基础上，对所选素材进行充分、大胆且合理的想象。

这里的“合理”要建立在对现实中的科学技术充分了解的基础上，必要的时候可以进行实践调查或查阅相关资料。

做好基础素材的组织后，要将这个想象融进一个你或他人的经历中，使科学技术不可思议的变化生动地体现在人物的经历中，注意细节描写，如果涉及专业术语要慎重使用。

写完后，多读几遍自己的文章，与现实中的科学技术进行一个比较和联系，使这篇科幻作文做到想象丰富、大胆、合理，且有具体情节，体现出“科幻”的主题。