八年级语文人教版《桃花源记》课件

具:详尽地
要:通“邀” 咸:都 乃:竟然 延:邀请 yÙ 语:告诉
足值得
自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉， 遂于外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。
说说上文中三个划线的词在现在 的意思，比较一下它们的古今义。
线索：武陵人进出桃花源的行踪
文 章 脉 络
( 应为“小口仿佛若有光”，承前而省略主 语) ②便舍船，从口入 (句前省略主语“渔 人”) ③初极狭，才通人 （句前省略主语“山洞”） ④问所从来 （ “问之所从来”，省略宾语） ⑤便要还家 （ “便要之还家”，省略宾语）
根据图示背诵Leabharlann Baidu文
(作标记，动词)
(标记、记号，名词）
③燕雀安知鸿鹄之志
④《聊斋志异》
(志向，名词)
(记述，动词)
⑤《三国志》 (记事的书或文章，名词)
①寻向所志
②未果，寻病终
(寻找，动词)
(随即、不久，副词) (寻常，形容词)
③旧时王谢堂前燕， 飞人寻常百姓家
①复前行，欲穷其林 （其：这、那）
②既出，得其船 ①见渔人，乃大惊 （其：他，代渔人） （乃：就，于是）
朗读欣赏，感知文意
本课涉及的文言文朗读节奏划分方法
1.主谓之间要停顿。
例：武陵人 /捕鱼为业
2.动宾之间要停顿。
例：率/妻子邑人/来此绝境
3.关联词后面要停顿。
例：遂/与外人间隔
4.凭借语感，根据句意进行划分
文言文翻译方法
看：看注释
留：人名、地名、官职、时令、年号
扩：将一个字组词 补：主语、宾语 调：根据现代汉语说话习惯，调整语序 换：换词的意思
见渔人，乃大惊，问所从 来。具答之。便要还家，设 酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时 乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言 所闻，皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足 为外人道也。”
初极狭，才通人。 舍弃、放弃 复行数十步，豁然开朗 。
刚刚，仅
……的样子
土地平旷，屋舍 俨然，有良田美 然 池桑竹之属。
类
髫
阡陌：田间小路
tiá o
阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来 交通: 互相交错连通 古今异义 种作，男女衣着， 悉如外人。黄发 黄发: 指老人 垂髫，并怡然自 借代 垂髫：指小孩 乐。 然
桃花源记
陶渊明
作者及社会背景
东晋 ——（统治腐败，
政治黑暗,连年战乱。）
陶渊明—名潜,字元亮,自号
五柳先生世称靖节先生。东 晋浔阳柴桑人，古代最著名 的田园诗人。陶渊明少年时 代好读六经，颇有大济苍生 之志，后厌世避居，在贫病 交加中去世。
陶渊明自29岁入仕，当过过江州祭 酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又 不耐烦“为五斗米折腰向乡里小人” ， 更愤慨于南北士族的兼并纷争，战乱不 断，陶渊明于41岁毅然辞去任职仅80余 日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到 他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入 仕。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明 集》传世，主要散文有《归去来兮辞 (并序)》《桃花源记》《五柳先生传》 等。
②乃不知有汉
（乃：竟，竟然）
①黄发垂髫，并怡然自乐 （并：全部） ②而两狼之并驱如故 （并：一起，一 同）
①武陵人捕鱼为业
（为：作为）
②不足为外人道也
（为：对，向）
（为：给）
③此人一一为具言所闻
(四)文言句式 1．判断句 南阳刘子骥，高尚士也 (“也”类判断) 2．省略句 ①山有小口，仿佛若有光
疏通字词
作为
晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。
沿着、循着
shù
忽逢桃花林，夹岸数百步， 数 中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。 鲜嫩美丽 落花
繁多的样子
意动用法（以……为异）
感到惊奇、奇怪
渔人甚异之。 复前行，
很，非常 欲穷其林。 又，再
尽
看见
林尽水源，便得一山，山有小口，
仿佛若有光。便舍船，从口入。
发现 进入
访问
离开 再寻
桃花源
桃花源美在哪里？
景美——优美的自然风光 人美——淳朴、热情友善
生活美——没有剥削、 没有压迫、没有战乱， 老有所养，幼有所乐， 丰衣足食，安居乐业。
桃花源人为什么来到这个 地方?为什此中人语云： ‘不足为外人道也“ ？
他们害怕世人知道桃花源这个地方， 扰乱、破坏他们和平安宁的生活。
豁然开朗 怡然自乐
无人问津
拓展积累
桃花溪
（唐）张旭 隐隐飞桥隔野烟， 石矾西畔问渔船。 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边。
桃花诗（唐伯虎）
桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙； 桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。
酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠； 半醒半醉日复日，花落花开年复年。 但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前； 车尘马足贵者趣，酒盏花枝贫者缘。
渔人离开桃花源，“便扶向路”， “处处志之”，而后来"寻向所志"， 却"不复得路"。作者这样写的目的 是什么?
作者这样写的目的是使人觉得桃花 源是一个似有而无、似真而幻的所 在，暗示桃花源是虚构的境界。同 时增加文章的神秘色彩。
作者生活在东晋末年，当时社 会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。 联系当时的社会背景，说说作者描 写美好的桃花源表达了作者怎样的 社会理想?对这种社会理想，你有什 么看法?
桃花源是作者追求的一种美好境界， 作者借此表达对当时社会黑暗动荡、政 治腐朽的不满，寄托了劳动人民对美好 幸福自由生活的向往。
这种理想在当时社会有积极 意义，但是它有原始社会的 特征，表露了作者的消极避 世思想，历史不可能倒退， 这种理想是不可能实现的。
试一试：你能找到出 自本文的几个成语？
世外桃源 鸡犬相闻
若将富贵比贫贱，一在平地一在天； 若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。 世人笑我太疯癫，我笑世人看不穿； 不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
词句检测
(一)通假字 便要还家
(二)古今异义 1、阡陌交通 2．率妻子邑人来此绝境 3．乃不知有汉，无论魏晋 4．芳草鲜美，落英缤纷。 5．不足为外人道也。
(三)一词多义 ①便舍船，从口入 (放弃、舍弃，动词) ②屋舍俨然 (房屋，名词) ①处处志之 ②寻向所志