最新部编版四年级语文下册第三单元习作《轻叩诗歌大门》精品获奖课件PPT

精选素材
1.白云儿绕在山腰，/好像山爷爷胡须飘。 2.怒放的鲜花，/是蜜蜂的冷饮店，/蜜蜂胃口多大，/ 吃了这家赶那家。 3.云像一位忙碌的画家，/在天空中画出一幅又一幅的 图画；/云像一个贪玩的小捣蛋，/常常忘了回家。
精选素材
4.风侧着身子，/从窗外挤了进来。/摸摸我的额头，/ 掖掖我的被角，/又翻了翻我书桌上的作业，/最后坐在床 边默默地陪我。
写法指导 诗歌创
作的方法
01 掌 握 构 段 方 式 。 02 展 开 丰 富 的 想 象 。 03 运 用 童 稚 的 语 言 。
写法指导
01 掌 握 构 段 方 式 。
选好了写作对象，可以先总写其特点， 然后分节来描写，如课文《白桦》；也可 以直接以并列段的方式分不同方面写，如 课文《在天晴了的时候》。
己的真情实感。 树妈妈也要理发， 不过每年只理一次。 秋天一到， 风姐姐拿着剪刀， “咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。
写作重点
03 注 意 诗 歌 的 格 式 。
一般一句一行，太长的也可分为 两行或者三行；
另外还需分小节，就像作文的分 段，根据意思、景物、季节等不同因 素进行分节，空行不写，再另起一行 写另一小节。
技巧小结
技巧一：巧用修辞 ·巧用比喻 ·妙用拟人 ·善用排比 ·运用夸张、假设、疑问 ·可用对比、重叠法 ·可写故事诗
习作技巧
技巧二：大胆想象。
写好儿童诗，要有丰富而 大胆的想象力。
习作技巧 技巧三：从仿写开始
有一个女孩想到的是一对眼睛，但需
要大家来补充
是天空的眼睛，
是春天的眼睛，
是奶奶的眼睛，
名师点评：小作者善于运用细节来表现父爱，“揽”“拉着”“捧着书”“端 着茶”等动作描写让人感觉父爱无处不在。小作者也善于运用小场景来表现温馨 ，“怀里”“岸边”“灯下”，温馨十足。
获奖课件
最新部编版小学语文四年级下册
部编人教版四年级下册 第三单元习作课件
学习目标
学习目标： 1、通过欣赏诗歌，体味诗
歌的韵味美。 2、激发学生写诗的欲望，
练习写儿童诗。
审清题意
写一首诗。 限制词：“写诗”——体裁
“分行”——格式 中心词：“表达感受”
习作内容
诗歌可以写哪些内容呢？
01 家乡春天的美景
美景
0 爸爸对我的爱
2
0
我家的小狗
3
情感 动物
触动你心灵的人、事、物
习作技巧 诗歌写作技巧
１、明喻法──适合描写实物和大自然景象； 2、暗喻法──表现丰富的联想。 3、排比法──突出节奏，加深印象 ； 4、拟人法──活泼可爱、有趣； 5、对比法──凸显内容、表现性质。包括颜色对比、形状对比、动作对 比、事件对比、人物对比、空间对比等； 6、对答法──直接呼叫对方，使内容更深刻、生动 7、假设法──写出美丽的希望和想象： 8、疑问法──引起兴趣，深入思考： 9、故事诗──将故事写成诗，增强趣味性； 10、摹声法──增加形象性； 11、夸张法──制造特别效果、加深印象； 12、重叠法──节奏更明显，印象更深刻。
（1）运用比喻的修辞手法， 如“……是……”“……像……”。
碧绿的荷叶， 是神奇的飞机场。 任一只只蜻蜓， 自由地升降。
写法指导
（2）运用拟人的修辞手法，如 “春风叫花儿张开嘴来唱歌”。
燕子喜欢串门， 小剪刀一样飞翔于千家万户。 燕子将自己的小家， 很考究地布置在我们的墙上。
写法指导
（3）运用排比的修辞手法， 表现节奏，加深印象。
习作技巧
小小的船 叶圣陶
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝 的天。
习作技巧
生活的颜色
一个小朋友问我，生活是什么颜色？ 有时是闪闪桂冠的银色； 有时是长夜漫漫的黑色； 有时是飞腾火焰的红色； 有时是阴霾天空的灰色； 有时是浩瀚大海的蓝色； 有时是无垠沙漠的黄色； 有时是夏日森林的绿色； 有时是黄昏薄暮的紫色； 我无法告诉你生活是什么颜色， 我不能想象生活只是单一的颜色， 它旋转着，旋转着向前， 闪射着灿烂的彩色！
习作技巧
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一个。 你别问，这是为了什么? 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么? 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的页。 你别间，这是为了什么？
习作技巧
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？ 我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 再一次唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁吗？ 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
获奖课件
最新部编版小学语文四年级下册
部编人教版四年级下册 第三单元习作课件
情境导入
情 境 导 入
嘿，同学们这是在开展什么活动呢？
大家在朗诵古 诗呢！
习作内容
轻叩诗歌大门
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做 了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的 感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和 同学交流。
习作技巧
葡萄架
葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个顶个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 吃不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
习作技巧
《风》 风最讨厌了， 每次都偷偷的掀起我 的裙子。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。
习作技巧
《白鹭鸶》 飞飞飞 飞到牛背上 歇歇脚 飞飞飞 飞到田野上 泡泡水 飞飞飞 飞到稻草边捉述藏
名师点评：这首诗歌运用拟人的修辞手法，赋予大树和秋风以生命， 树妈妈要理发，于是风姐姐当理发师，拿起剪刀给树妈妈理发……字里 行间充满了孩子的天真、童趣。
精选范文三
我爱你，父亲 我爱父亲那有力的手臂， 揽我在怀里， 听他讲述少年时有趣的经历。 我爱父亲拉着我的小手， 漫步金鸡湖， 看游人在岸边嬉戏。 我爱父亲灯下的陪伴， 为我指点，给我鼓励。 我爱父亲手捧着书，端着茶， 给我讲做人的道理。 我爱你，父亲！ 你让我们的家更温馨！
精选素材
嫩绿 绽放 清澈 喧闹 毛茸茸 空荡荡 姗姗来迟 耐人寻味
舞蹈 温柔 抚摸 金灿灿 沉甸甸 清凌凌 天高云淡 烟消云散
晶莹 胆怯 湛蓝 绿油油 明晃晃 笑吟吟 枝繁叶茂 悄无声息
飘动 凉爽 明媚 白茫茫 软绵绵 洁白无瑕 百花齐放 随风摇曳
寂静 智慧 敬爱 香喷喷 水灵灵 白雪皑皑 星光灿烂 欢蹦乱跳
如果我到了你们的王国， 一定会教会你们
写作重点
唱歌、跳舞、算术、写字。 还要教会你们 自己劳动， 不要什么都不劳而获。
希望教猴 子学一些知 识。
我还要给你们介绍个朋友—— 它叫食猴鹰。
我喜欢你们—— 喜欢看你们荡秋千， 喜欢看你们做游戏。
希望猴子 和它的天敌 交朋友。
④结尾点明 中心。
篇章结构
致猴子
是奶奶的眼睛.
习作技巧
·星星是天空的眼睛， ·湖泊是大地的眼睛， ·露珠是花瓣的眼睛。 ·我是奶奶的眼睛， ·我要替奶奶看最美的风景， ·讲最动听的故事给她听。
精选范文一
假如我是一滴水 假如我是一滴水， 我想落向大地， 滋润绿油油的禾苗。 假如我是一滴水， 我想融入大海， 让鱼儿更快乐地玩耍。 假如我是一滴水， 我想让干旱地区的人们， 喝上甘甜的饮用水。 假如我是一滴水， 我想让万物充满生机， 让世界变得更美好。
写作重点
小雨点
小雨点是好奇的娃娃。 当云妈妈休息时， 小雨点独自溜到人间玩耍。 天色暗下来了， 小雨点找不着路回家， 哭得眼泪哗哗。 直到第二天清晨， 太阳公公发现了小雨点， 才把他送回了家。
范文点评
致猴子
我喜欢你们—— 有着发光的眼睛， 有着机智的头脑。 虽然爱抢东西， 可我还是喜欢你们。
开头体现 了猴子的机 灵、顽皮。
姐姐当老师，
你当学生
姐姐，那么，小妹让她当校长算了。
习作技巧
世上的孩子有多少
世上的孩子有多少 确切的数字无法知道
假如世上的孩子一块儿叫吓 得雷公悄悄地溜掉
假如世上的孩子一块儿笑群 山轰隆一块被震倒 世上的孩子有多少
假如世上的孩子一块儿哭高 山一下子变成海岛 世上的孩子有多少 不用计算你也该知道!
习作技巧
猴子 猴子像个顽皮的小丑， 整天在树上荡来荡去。 一会儿拉拉榕树公公的胡子， 一会拔掉桃树阿姨的装饰品。
习作技巧
月之故乡 天上一个月亮， 水里一个月亮， 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。 低头看水里， 抬头看天上， 看月亮，思故乡， 一个在水里一个在天上！
习作技巧
游戏
小弟弟，我们来游戏。
写法指导
02 展 开 丰 富 的 想 象 。
身为儿童的我们是最富有想象力的，我 们的想象本身就是一首美妙的诗：花儿会笑、 鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……
因此，在诗中也要善于想象，走进自己 的内心世界，展现自己的童真、童趣。
写法指导
爸爸的鼾声， 就像是山上的小火车。 它使我想起， 美丽的森林。
爸爸的鼾声， 总是断断续续的。 咦，爸爸的鼾声停了。 是不是火车到站了？
名师点评：诗歌运用排比句，富有节奏感和韵律感。小作者以丰富的想象 力、极具新意的构思，给我们描述了假如自己是一滴水将如何为人类作贡献 ，主题突出。
精选范文二
理发 树妈妈也要理发， 不过每年只理一次。 秋天一到， 风姐姐拿着剪刀， “咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。 请你竖起耳朵仔细听一听， 簌簌簌簌…… 树妈妈的头发， 轻轻地轻轻地， 飘落在山林， 飘落在村落， 飘落在校园的小径……
写法指导 03 运 用 童 稚 的 语 言 。
诗歌的语言不用刻意修饰，因为 我们内心最纯真、最无邪的语言就是 最美的，只要把想说的话写下来就行 了。如果能适当运用一些修辞手法那 就更好了。
写法指导
谁说冬天难看， 孤孤单单没有绿意？ 小麻雀立在枝头， 给寂寞的老树， 添上一片会飞的叶子。
写法指导
5.螃蟹！螃蟹！/你为什么嘴巴吐白沫？/是不是刚吃 过午餐，/正在刷牙漱口？/是不是在流口水，/想吃我手里 的大苹果？
精选素材 6.当洁白无瑕的雪融化时，/春天她就来了；/当那迷
人的樱花开放时，/春天她就来了；/当那温柔的柳树抽芽 时，/春天她就来了。
7.小燕子在柳丝中间穿来又穿去，/忙着给春娃娃编 织一件合身的新衣。/逗人喜欢的春娃娃，/喜欢在林间、 地头和我们捉迷藏。
开头：喜欢猴子的机灵、顽皮。
篇
章 中间：走进猴子的王国——教猴
结
子学知识、与天敌交朋友。
构
结尾：抒发自己对猴子的喜爱之情。
构思行文
1. 选择写作对象
2. 采用怎样的构段方式
3. 想象怎样的诗情画面
4. 运用哪些修辞手法 5. 诗歌结尾要恰到好处：一种自然式结尾，再写 则画蛇添足;另一种是照应式结尾。即首尾从形式或 意念上相呼应。三是扩展式结尾。在诗歌结尾之处， 将诗歌的内容进行由小到大，由浅及深，由个人到 众人，由景物到哲理等的扩充式写作，以达到升华 主题的效果。
风儿微笑着， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑， 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。
写作重点
01 从 身 边 熟 悉 的 事 物 中 选 择 写 作 对象，明确诗歌的主题。
比如：书包、喜欢的季节、鲜花、游 戏、老师、小狗、妈妈的手……
写作重点
展开想象和联想，并运用比喻、拟人、夸 02 张 等 修 辞 手 法 ， 写 出 童 心 、 童 趣 ， 表 达 自