科技课教案

第一课学习折纸飞机
教学目标：
1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维；
2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情；
3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法；
教学内容：
1. 引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。

老师想问一下，你们的理想是什么呢？（注：可以让学生思考
1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。

总之，时间控制在5分钟以内。

）教师总结：
同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。

刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子？你能说出几种比较著名的飞机的名字吗？
2.向同学们展示一些儿著名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。

3.在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲
手没过飞机。

今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。

（由教
师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩）
4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折
法。

（可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。

然后，让大
家相互赠送纸飞机，并写上祝福语）
5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。

（纸飞机
的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。

即飞机在飞行时，机翼上下的
空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程（流体
速度越快，其压力越小），机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上
举而飞行了）
6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。

今天我学习了纸飞机的
不同折法，并欣赏了一些儿著名飞机的图片。

希望大家课后积极思考，创新几
种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦！好了，下课！
第二课我爱绿色
教学目标：
1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。

2、通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。

3、知道绿色代表着洁净，产生保护绿色的情感。

教学过程：
一、教师谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、请你猜猜今天是什么日子？
2、教师简单介绍：
每一个有意义的特殊的日子，我们都会用节日的方式来纪念它，今天就是个非
常特别的日子——世界环境日，在这一天它告诉所有的人们，要爱惜、保护身
边的环境，这样我们以后的生活才会更美好！
二、出示PPT——白色垃圾
1、请幼儿仔细观看图片。

2、教师提问：请你猜猜这些白色的都是什么？你在哪儿见过，你们家里什么时候也用过它呢？
3、教师小结白色垃圾的危害：
生活中一次性发泡塑料饭盒和塑料袋，使用起来的确很方便，可是它的危害确
很大，首先，用一次性次性发泡塑料饭盒盛装食物餐具中的有害物质将渗入到
食物中，危害我们的身体健康。

其次，由于它们都无法处理掉，而人们又乱丢
乱扔，就会影响周围的环境。

4、想办法：用啥装东西更好！引导幼儿根据生活经验，提出使用竹篮、布袋等环保用品。

三、师生讨论周围的环境：
1、你居住的小区楼道里干净吗？
2、你喜欢周围的菜市场吗？为什么？
3、在小区里看到的垃圾有哪些呢？它又是从哪里来的？你喜欢这样的环境吗？
4、比一比：你喜欢我们的幼儿园吗？它为什么这么干净？
5、教师小结：原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的，这样的环境大家都
不喜欢，所以我们要动员所有的人都来学着保护干净的环境，让美丽的绿色留
在我们的眼中，赶走讨厌的白色垃圾。

四、畅谈：怎样让周围的绿色更美
1、说一说：怎样保护幼儿园美丽的环境？如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动，不乱扔杂物。

2、谈一谈，怎样让家里人也学会保护环境？鼓励幼儿宣传、督促家人不随手扔东西，少用一次性塑料袋等。

3、教师小结：
看到干净的，充满绿色的环境我们都喜欢，这样让人感觉很舒服，所以在日常
生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯，而且要提醒家里人同样的做到，只要大
家都认真去做，我们周围的环境才会越来越美好。

第三课关紧水笼头
教学目标：
1、培养学生初步的节约用水意识，教育学生爱护和保护水资源。

2、引导学生了解人们的生活离不开水。

活动准备：脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活动过程：
一：开始部分
1、学生随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。

2、师：“嘘，小朋友们（轻声地），看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？”
二：基本部分
（一）、娃娃变干净了
1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净！原来水的作用还真不小呢！”
2、师：“对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样（出示布
娃娃），难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干净呢？”
3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新变化？
二、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害
1、水的用处水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水
2、水的危害
a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。

如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等
三、欣赏故事《我强的梦》
1、教师有感情的讲述故事。

2、引导学生根据故事内容讨论：
a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？
b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办？
c、学习儿歌《关好水龙头》
自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，
踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，
用力关好水龙头，节约用水记心头。

三、结束部分
1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费！”
2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”
第四课纸杯娃娃
通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件
教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及
处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）
3、创设情境，揭示课题
师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。

同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。

老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些
废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。

不过，动手之前看看友情提示。

1、友情提示先设计后制作；
2、组内进行合理的分工；
3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
5、老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

6、分组活动：
教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才
智，制作出了精美的小制作。

其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑
造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。

（出示废品
制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

第五课空气也是生命之源
教学目标
1、知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。

2、了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。

3、从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。

4、空气和生命是密不可分的。

教学重难点
重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它。

教学准备
空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。

教学过程
一、导入新课
⒈讲述：我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说吗？
⒉提问：世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？
⒊讲述：其实空气也是生命之源
二、学习新课
1．了解空气和生命的关系。

为什么说空气也是生命之源呢？
2．了解我们周围的空气。

⑴空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？
⑵人类哪些活动会影响空气质量？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？
⑶人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。

空气的污染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害？
（4）我们周围的空气现况是什么样的，我们可以去调查一下。

（5）室外的空气我们可以从哪些方面调查？
（6）室内的空气我们又可以从哪些方面调查？
（7）将我们调查到结果记录下来。

（8）教师介绍表格记录方法。

三、巩固应用
1、空气被污染了，而且还在不断污染着。

我们能做什么呢？
2、净化空气，我们还能做些什么？
四、作业
出一份保护、防治空气污染的小报。

第六课可爱的玩具蛇
教学目标：
1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作”玩具蛇”。

2、过程与方法：
①在欣赏中感受作者创造美的情感；
②在尝试材料妙用中，发展创新思维。

3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。

教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。

教学难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。

教学过程：
一、听听蛇的故事，导入新课。

1、讲“蛇和乌龟的故事”，激发学生兴趣，导入新课。

师：一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。

这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。

蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。

蟒蛇说：我来对付他。

于是
蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。

而大乌龟早已将身体缩进
了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。

泄气的蟒蛇，气喘吁吁地
爬到了一边。

大乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电
般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又急忙缩回壳中。

但是几分钟后，大乌龟
因为中毒而死了。

蟒蛇说：哇！我花了那么大力气也没能伤害乌龟，你却轻而易举地办到了啊。

小毒蛇说：因为我了解他的要害。

提问：同学们，你们喜欢蛇吗？（生：不喜欢）这节课，老师和同学们一起学
习制作令人喜爱、好玩的“玩具蛇”。

（出示示范作品，板书课题：可爱的玩
具蛇）
二、了解蛇的知识，形成认识。

1、欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？
2、蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴）
3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）
4、想一想，蛇怎样变，形象才可爱？
二、设计玩具蛇，突破难点。

1、欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？
2、找一找：哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。

哪些材料经过
组合，能设计玩具？
3、试一试：参考教材的制作步骤。

也来设计制作一条玩具蛇。

（教师简单示
范，直观教学，突出教学重点）
出示课件“步骤”：
A、在彩色卡纸上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添画，剪开。

运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，注意花纹应随着蛇的身
形有疏密的变化。

C、扎或吊起来。

用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮
泥做个底座固定好。

完成。

4、想一想：如何装饰才可爱？
三、参与评比，分享快乐：谁的玩具蛇最可爱？（互评、自评相结合）
评价要点：
1、我（你、他）的玩具蛇会跳舞；
2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花纹；
3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。

五、小结：
师：这节课，你有什么收获？
生：我体验了设计、制作、共享的乐趣，学会关注身边的材料妙用，敢于尝
试。

第七课有趣的七巧板
教学目标:
1.使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2.培养交往、合作意识。

教学过程:
一、动画演示，引入课题
1.认识七巧板的图形。

谈话:小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。

2.分割正方形。

谈话:大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。

(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?
3.揭示课题。

讲述:我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。

二、初步感知，建立表象
1.认识七巧板。

谈话:小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。

（1）分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢?
（2）数一数:每一种图形有几个?
(3)比一比:哪些图形是完全一样的?
2.演示拼图。

谈话:小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。

电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个，像什么？（一个人在跑步）
3.介绍来历。

七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫"东方魔板"。

你们想不想来玩一玩这块"东方魔板？
三、动手操作，深入探索
1.用两块拼。

（1）谈话:我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。

（2）学生拼图。

2.用三块拼。

（1）谈话:再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。

（2）学生拼图。

(3)在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。

3.用四、五、六块拼。

（1）谈话:这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。

要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。

（2）小组合作拼图。

(3)小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。

4.用七块拼。

（1）谈话:七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能排出我们生活中看到的各种有趣的图形。

(回放)你们看看，这些图形像什么?除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。

（2）谈话:请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形排出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。

(3)把作品贴到黑板上。

(4)参观、评点作品(有自评、他评)。

四、全课总结，拓展延伸
谈话:看了黑板上同学们的作品，有什么感想?(根据学生回答，补充完整课题:有趣的七巧板。

)
课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。