《计算机网络》课程标准

《计算机网络》课程标准
《计算机网络》课程标准
授课对象：高中毕业或同等学力课程教学时数：96H
学历层次：高等职业教育课程代码：
学制：全日制3年
适用专业：计算机应用技术制订：
一、前言
1.课程性质
《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。

主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。

要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识；
2.课程设计思路
（1）课程基本理念：
本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。

要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。

能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。

（2）课程设计思路：
《计算机网络》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。

本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个，提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。

教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。

二、课程目标
依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为：
通过课程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在
职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。

具体目标为：
1.专业能力目标
(1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。

(2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。

要求能对简单的故障独立进行排除。

(3) 对计算机网络的发展趋有所了解。

(4) 把握计算机网络系统的整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。

2.方法能力目标
(1) 通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力。

(2) 通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。

(3) 通过对计算机网络的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。

(4) 养成质疑和独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

3.社会能力目标
(1) 对计算机网络技术工作，充满热情。

(2) 有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电气控制技术解决生产实际问题。

具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。

(3) 具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。

(4) 在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

三、课程内容
1.学习情境安排及课时分配表
2.学习情境设计
四、课程教学条件
1.学生基础条件
《计算机网络》是计算机应用专业的一门专业核心课程，综合了《计算机基础》、《网络布线》、《网络安全》等课程的相关内容，具有实践性强、应用面广的特点，该课程对学生在学习过程中要求前期必须学习过《计算机应用基础》、《C语言程序设计》、《数据结构》等课程，具有一定的计算机基本操作、网络基本操作、算法分析等能力。

2. 教师职业条件
由于本课程所具有的独特特征，所以要求最好有两名一线的专职教师在讲解本课程，在教学过程中必须对常见的网络设备的安装、调试、维护非常熟悉，教学经验丰富、课堂掌控能力强、教法先进灵活；一名具有丰富的理论和一名老师实践经验，二者能够取长补短，
3.校内实训条件
校内现有实验、实训机房8个，600平米，共计500台电脑；常见网络设备若干，包括：集线器、路由器、交换机、服务器等，可满足计算机专业的实训工作；
五、课程评鉴
课程的成绩评鉴。