五年级下册语文试题-第五单元训练 (人教新课标,含答案)

五年级下册语文第五单元训练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。

召．集(zhàozhāo) 胆怯．(quèqiè) 诸．位(zhūzhù)
负荆．请罪(jīnɡjīn) 迸．出(bènɡbìnɡ) 景阳冈．(ɡānɡɡǎnɡ)
晌．午(shǎnɡxiǎnɡ) 踉．(liánɡliànɡ)跄．(qiànɡcānɡ)
二、读拼音,写词语。

yǔnnuò( ) jùjué( ) dùjì( ) dūdū( ) shuǐzhài( ) léiɡǔ( ) chénɡxiànɡ( ) wánbìɡuīzhào( )
三、补充成语,并用“√”选出所填字的正确解释。

1.理( )气壮①公正合理②竖③爽快,坦率
2.攻无不( ) ①质量单位②战胜③能④克服
3.( )荆请罪①欠②负担③背
4.无价( )宝①它②的③去,往
四、把下列句中加点的词语换成和它意思相近的词语。

1.店家给武松满满筛．了一碗酒。

( )
2.但凡
客人来我店中,吃了三碗的,就醉了。

( )
．．
傲来国。

( )
3.海外有一国土,名曰
．．。

( )
4.(石猴)却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在
．．
五、补充歇后语,并完成造句。

孔明借东风——( )
司马昭之心——( )
孙猴子的脸——( )
徐庶进曹营——( )
梁山泊的军师——( )
关公赴会——( )
八仙过海——( )
请试着使用其中一个歇后语造句。

六、按要求改写句子。

1.这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?(改为陈述句)
2.秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

(改为双重否定句)
3.诸葛亮神机妙算,我真比不上他!(改为反问句)
4.诸葛亮面对周瑜“十天造十万支箭”的刁难,满口答应。

诸葛亮主动要求缩短时间,只要三天。

(用关联词语连成一句话) 七、联系课文内容,将人物与其对应的性格特点连起来。

廉颇胆小懦弱
秦王不守信用
赵王知错就改蔺相如机智勇敢|
|
周瑜忌才妒能
八、联系课文内容,选出正确答案。

1.下面三个小故事记叙了将相之间由不和到和好的过程,正确的顺序应该是( )
A.渑池之会——完璧归赵——负荆请罪
B.完璧归赵——渑池之会——负荆请罪
C.渑池之会——负荆请罪——完璧归赵
2.根据句子内容,选出与人物性格相符的一个词。

A.勇敢机智
B.顾全大局
C.不畏强暴
(1)蔺相如说:“您现在离我只有五步远。

您不答应,我就跟您拼了!”( )
(2)蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。

”( )
九、阅读理解。

(一)课内阅读。

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说:“当然秦王厉害。

”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。

如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。

于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。

从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

1.这段文字选自,“将”指,“相”指。

2.“将相和”的实质原因是( )
A.蔺相如宽宏大量,不计较廉颇背后说他坏话。

B.廉颇勇于认错,负荆请罪。

C.蔺相如、廉颇都为了国家利益着想。

3.如果蔺相如和廉颇闹不和,会有什么后果?
4.从这个故事中,可以看出蔺相如是一个的人,廉颇是一个的人。

(二)课外阅读。

和氏璧
相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉),把它奉献给了楚厉王。

厉王就叫辨别玉的专家来鉴定,鉴定的结果说是石头。

厉王大怒,认为卞和在欺骗、戏弄自己,就以欺君之罪,砍掉了卞和的左脚。

不久,厉王死了,武王即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。

武王也叫辨别玉的专家来鉴定,结果同样说是石头,武王以欺君之罪,砍掉了卞和右脚。

武王死后,文王即位。

卞和抱着玉璞到楚山下大哭,哭了三天三夜。

眼泪哭干了,最后哭出了血。

文王听说后,就派人问他,说:“天下被砍掉脚的人很多,都没有这样痛苦,你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答说:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭,我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头,给忠贞的人扣上欺骗的罪名。

”于是文王就派人对这块玉璞进行加工,果然是一块罕见的宝玉。

于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

由于这块宝玉的珍奇,加之来历的不平凡,因此,便成了世间所公认的至宝,价值连城。

这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因。

1.联系上下文,理解词语。

(1)鉴定: 。

(2)罕见: 。

(3)至宝: 。

2.在文中找出下列词语的近义词。

贡献——( ) 蒙骗——( )
捉弄——( ) 来源——( )
3.卞和把玉璞献给厉王、武王,为什么先后被砍掉了左右脚?
4.文王为什么将这块宝玉命名为“和氏璧”?
5.从卞和献玉这件事,你能看出卞和具有怎样的特点?
十、习作。

在浩如烟海的文学、历史名著中,有许多引人入胜的故事、栩栩如生的人物,但故事都很长。

请从《晏子使楚》《草船借箭》等故事中任选一篇进行缩写。

第五单元训练
一、zhào√qiè√zhū√jīnɡ√bènɡ√ɡānɡ√shǎnɡ√liànɡ√qiànɡ√
二、允诺拒绝妒忌都督水寨擂鼓丞相完璧归赵
三、1.直①√ 2.克②√ 3.负③√
4.之②√
四、1.斟 2.凡是 3.名叫 4.地方
五、巧用天时路人皆知说变就变一言不发无(吴)用单刀直入各显神通这道题目很难,但同学们都说出了自己的想法,真是“八仙过海——各显神通”。

六、1.这时候天快晚了,你还过冈,会白白送了自家性命。

2.秦王不得不跟他约定了举行典礼的日期。

3.诸葛亮神机妙算,我怎么比得上他呢?
4.诸葛亮面对周瑜“十天造十万支箭”的刁难,不但满口答应,而且主动要求缩短时间,只要三天。

七、
八、1.B 2.(1)C (2)A
九、(一)1.《将相和》廉颇蔺相如。

2.C
3.秦国就会趁机攻打赵国。

4.顾全大局知错就改
(二)1.(1)辨别并确定事物的真伪、优劣等(2)难得见到,很少见到(3)最珍贵的宝物
2.奉献欺骗戏弄来历
3.因为他们请人鉴定的结果是石头,厉王、武王都认为卞和在欺骗、戏弄自己。

4.这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山中所得,卞和为了献玉,被两位君王分别砍掉左脚和右脚,后来楚文王发现这块“石头”果真是美玉,为卞和的忠诚所感动。

于是把这块宝玉命名为“和氏璧”。

5.忠贞、执着。

十、略。

人教版（新课程标准）五年级下册语文第五周测试卷
一、基础训练
1.给划线的字选择正确的读音
2.拱________手（gōng gǒng）乘________机（chéng chèng）憋________
国（bǐ bì）
瞅________了瞅（chǒu qiǔ）笑嘻________嘻（xǐ xī）淮________南（hu ái zhì）
2.下列各组词中划线的字，判断读音是否完全相同
（1）乘机呈现大臣城门( )
（2）栽培赔不是胚胎陪同( )
（3）必定敝国毕竟蒙蔽( )
（4）枳子造诣指示只好( )
3.火眼金睛，辨字组词
敝________ 赔________ 柑________
蔽________ 陪________ 甜________
磁________ 奏________ 矩________
滋________ 凑________ 拒________
3.解释下列划线的词
①甚聪惠。

甚：________
惠：________
②乃呼儿出。

乃：________
③孔指以示儿曰。

示：________
曰：________
④此是君家果。

此：________
⑤未闻孔雀是夫子家禽。

未：________
4.选词填空
5.吩咐嘱咐
①楚王只好________大开城门，迎接晏子。

②老师________我们要抓紧时问复习功课。

聪惠机智
③梁国杨氏子，甚________。

④晏子________的回答，使自己和齐国免受侮辱，维护了齐国的尊严。

二、能力提升
6.按要求改写句子。

①大王怎么说齐国没有人呢？（变成陈述句）
②我最不中用。

我被派到这儿来了。

（用上关联词，合成一句话）
③只有访问“狗国”，才从狗洞进去。

（用划线词语造句）
④既然有这么多人，为什么打发你来呢？（用划线词语造句）
7.理解课文内容，选择正确的答案
（1）“为设果，果有杨梅。

”对这句话的正确理解是________①孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。

②他为孩子带来了水果，其中有杨梅。

（2）“未问孔雀是夫子家禽。

”对这句话的正确理解是________①我可没有听说孔雀是一种家禽。

②我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。

8.按要求填空。

（1）《杨氏之子》选自《________》，该书的作者是________朝的________，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层________的小说。

（2）孔君平爱开玩笑，是从“________”看出来的；杨氏之子说话委婉而有礼貌，是从“________”看出来的。

（用原文中的语句作答）
（3）“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”这句话的意思是：________
三、阅读乐园
9.阅读下文，回答问题梁国杨氏子九岁，甚_________。

孔君平_________，父不在，乃呼儿出。

为设果，_________。

孔_____曰：“_________________。

”儿应声答日：“_______________。

”
（1）根据课文内容填空。

梁国杨氏子九岁，甚________。

孔君平________，父不在，乃呼儿出。

为设果，________。

孔________曰：“________。

”儿应声答日：“________。

”
（2）判断下列说法的正误
①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。

( )
②文中的“果”字是“果然”的意思。

( )
③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。

( )
④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。

( )
⑤文中的“儿”是指杨氏之子。

( )
（3）短文的第一句话是什么意思？在全文中起什么作用？
（4）“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？
（5）杨氏之子的回答妙在哪里？
（6）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？
10.阅读下文，回答问题王羲之是我国晋代著名书法家。

他的书法艺术已达到了极高的境界，被称为“书圣”。

王羲之的书法是怎样造就的呢？
王羲之出身于晋代的名门贵族家庭，自幼喜爱书法，对功名看得很淡泊。

他曾经临摹过好些书法家的字帖，并对他们的书法特点进行仔细研究。

他还专门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。

王羲之不但善于学习历代书法的长处，而且经过刻苦研究，还独创了自己的书法艺术风格。

他苦心琢磨字体的间隔、结构、笔画和气势，一有空就在自己的衣服上写字。

天长日久，才把衣服都划破了。

后来，他到永嘉去做官，总在池边苦心练字。

每次练字后，就在池里洗砚刷笔，把一池水全变成了黑色，人们称之为“墨池”。

就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。

（1）找出文中的过渡句。

从过渡句中，可以看出王羲之书法艺术获得成功的两个原因是：①________；②________。

（2）从王羲之成功的事例中，我想起了“________”的名言。

（3）文中第1自然段与全文最后一句的关系是（）
A. 总起分述
B. 先概括后具体
C. 首尾照应
D. 因果关系
四、妙笔生花
11.有时候，一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的魅力。

请结合一句
给你留下深刻印象的话语，写一篇作文。

题目自拟，语句要通顺，内容要真实，具体地表达出自己的真情实感。

答案解析部分
一、<b >基础训练</b>
1.【答案】gǒng；chéng；bì；chǒu；xī；huái
【考点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中：拱手（gǒng）、乘机（ch éng）、憋国（bì）、瞅了瞅（chǒu ）、笑嘻嘻（xī）、淮南（huái ）
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

2.【答案】（1）不同
（2）不同
（3）相同
（4）不同
【考点】拼音
【解析】【分析】（1）解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。

注意同音字、形似字的区别，避免混淆。

乘机chéng 呈现chéng 大臣chén 城门chéng （2）栽培péi 赔不是péi 胚胎pēi 陪同péi（3）必定bì敝国 bì毕竟bì蒙蔽bì（4）
枳子zhǐ造诣yì指示zhǐ只好zhǐ。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

3.【答案】弊国；赔偿；柑橘；隐蔽；陪伴；甜蜜；磁铁；演奏；规矩；滋润；凑合；拒绝
【考点】字形，字义，词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

如：弊国、赔偿、柑橘、隐蔽、陪伴、甜蜜、磁铁、演奏、规矩、滋润、凑合、拒绝。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4.【答案】很，非常；同“慧”，智慧的意思；就，于是；给……看；说；这；没有
【考点】字义，词形
【解析】【分析】理解字义、词义要结合语境。

①甚聪惠。

意思是非常聪明。

甚：很，非常。

惠：同“慧”，智慧的意思。

②乃呼儿出。

意思是便叫儿子出来。

乃：就，于是。

③孔指以示儿曰。

意思是孔君平指着杨梅给孩子看,并说。

示：给……看。

曰：说。

④此是君家果。

意思是这是你家里的水果。

此：这。

⑤未闻孔雀是夫子家禽。

意思是我没听说孔雀先您家鸟。

未：没有。

【点评】这是对文言词语考点的考查。

要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。

5.【答案】吩咐；嘱咐；聪惠；机智
【考点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

“嘱咐”是指前辈对晚辈交代的话。

“吩咐”是指上级对下级交代的话。

聪惠：就是聪明,伶俐的意思。

机智：聪明灵活;能随机应变。

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

二、<b >能力提升</b>
6.【答案】①大王不能说齐国没有人。

②因为我最不中用，所以被派到这儿来了。

【考点】句式转换，句式衔接，语言表达
【解析】【分析】①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

故：大王不能说齐国没有人。

②考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

分句前后是因果关系。

故选“因为……所以……”故：因为我最不中用，所以被派到这儿来了。

③④考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，故：只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。

④既然：遇到困难不要抱怨，既然改变不了过去，那就改变未
来。

【点评】①掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。

②本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

③④主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。

7.【答案】（1）①
（2）②
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①我可没有听说孔雀是一种家禽。

②我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

最后根据上下疏通句子。

8.【答案】（1）世说新语；南；刘义庆；言谈轶事
（2）此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽
（3）孔君平来拜见孩子的父亲，孩子的父亲不在家，于是就叫孩子出来
【考点】课文内容理解，文化常识
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目要求填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（3）本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

孔君平来拜见孩子的父亲，孩子的父亲不在家，于是就叫孩子出来。

【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）此题考查对课文内容的理解和识记。

（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

最后根据上下疏通句子。

三、<b >阅读乐园</b>
9.【答案】（1）聪惠；诣其父；果有杨梅；指以示儿；此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽
（2）①正确；②错误；③正确；④错误；⑤正确
（3）在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明；点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了总起全文的作用。

（4）反应灵敏、机灵、聪明。

（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。

而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。

（6）我认为杨氏之子是个聪慧、思维敏捷、语言机智幽默的孩子。

【考点】课文内容理解，杨氏之子
【解析】【分析】（1）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

①正确；②错误；“果”字是“水果”③正确；④错误；文中的“家禽”指孔雀。

⑤正确。

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明；点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了总起全文的作用。

（4）理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。

“儿应声答曰”中的“应声”反映了反应灵敏、机灵、聪明。

（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。

而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。

（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

【点评】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

最后根据上下疏通句子。

（4）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。

（5）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

（6）本题考查评
价分析人物性格。

10.【答案】（1）善于学习历代书法的长处；刻苦研究
（2）世上无难事，只怕有心人
（3）C
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查过渡句。

过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。

从过渡句中，可以看出王羲之书法艺术获得成功的两个原因是：①善于学习历代书法的长处；②刻苦研究。

（2）考查对名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（3）考查照应句。

解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

文中第1自然段与全文最后一句的关系是首尾照应。

【点评】（1）此题主要考查对过渡句的把握能力。

（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名句的含义。

（3）此题考查对照应句的把握能力。

四、<b >妙笔生花</b>
11.【答案】略
【考点】叙事
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要
突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。