核心素养下小学语文传统文化的渗透 (3)

核心素养下小学语文传统文化的渗透

现代教育中，核心素养是学生必备的能力与思维方式，是教育的重点之一。作为一种重要的文化资源，传统文化对于培养学生的核心素养具有重要的作用。对于小学语文教育来说，传统文化的渗透是一门必修课。本文将重点探讨小学语文教育中传统文化渗透的方法、实践以及其对于学生核心素养的影响。

一、小学语文传统文化的渗透方法

小学语文传统文化的渗透可以通过以下方法进行实现：

1.注重以史为镜，以诵为师：向学生介绍传统文化的历史背景和发展过程，以此引导学生了解传统文化的内涵和价值。同时，在诵读传统文化经典中，培养学生的阅读能力与语言表达能力，加深学生对于传统文化的印象。

2.关注传统文化的现实适用性：对于中国传统文化中不同的价值理念和思维方式，应该在实际生活中加以运用与解释。例如，在学习传统文化的“孝”之后，鼓励学生在家庭生活中注意孝顺父母、尊重长辈等。

3.注重文化体验：传统文化是需要通过感性体验去认知的。在传统文化课堂中，贯穿文化体验的概念与方法，使学生在情感、思想和行为等方面更加深入地了解传统文化。

4.创新渗透方式：在传统文化课程中，使用多样的教学手段和形式，使学生积极参与课程与教学中的问题探究、角色扮演、剧本创作、演讲等多种形式，同时发掘学生自身的人文经验与体验，拓展学生自身的文化视野。

二、小学语文传统文化渗透的实践

小学语文教师可以通过以下实践，将传统文化与语文教学有机地结合起来：

1.开设传统文化课程：在语文课程设置上，增设传统文化课程，并将传统文化以多种形式穿插其中。让学生在体验传统文化的同时，使传统文化与学生自身的生活紧密联系，展示出文化的实用价值。

2.多角度引入传统文化：从识读文化的文本与写作为重点，发掘其潜藏的文化精神和价值观。在许多习题中，比如“填词”，“下联”，“读图”，“写作赏析”，都可以引入传统文化。

3.教材结合传统文化：在学生进行课文阅读时，定期将相关的文化背景介绍渗透进去。例如，让学生读课文《论语遍读》时，重点解读《论语》中记载的孔

子的思想体系，并与学生日常生活中相关的实例进行联系。

三、小学语文传统文化带来的学生核心素养提升

1.思维能力提高：传统文化中的思维方式和精神实质的理解与透彻，可以拓宽学生的思想视野，进而提高学生的抽象思维能力。在传统文化的基础上，学生可以更好的理解事物本质，以及复杂问题，帮助学生更加彻底地把握和认识现实问题。

2.价值观升级：传统文化的渗透，可以让学生认识到其价值观和世界观的升级。学生可以通过系统的学习理解传统文化，明白“仁者爱人”这种准则包含着的深刻文化价值与意义。同时，在亲身体验中，学生会渐渐发现传统文化对于正确且健康的道德人格塑造的重要性，使其日后具备对于社会问题的敏感度和思考能力。

3.人文素养提升：通过学习传统文化，孩子将获得跨越时空的文化体验与人文底蕴。学生可以从传统文化中找到自己与传统文化的相似之处，同时从多方面了解大量的文化传承和创新，培养艺术兴趣和潜力，增加艺术审美情趣和文化自信心。

小学语文传统文化的渗透，不仅是一种教学方法，也是一种教育理念的全方位升级。在实施传统文化渗透的过程中，语文老师的角色更应该成为“文化教师”，并通过对《文言文阅读指导》、《语文课程标准》、《国家信息化二十一世纪教育研究与发展战略纲要》、《中小学语文课程标准》等教材的详细研究，特别是对其中传统文化内容的深入剖析与构思，加以深化。渗透在语文教学过程中，能够为学生未来的自我成长、价值观升级和人文素养的提升做好充分的准备。

基于生命教育理念的小学语文教学策略研究

一、研究背景

语文教育是小学教育的重要组成部分。小学语文教学的本质是要培养学生的语文素养，让他们具有相应的语言能力和语文文化素养，以便更好地适应社会生活。随着社会的变化和教育理念的转变，基于生命教育理念的小学语文教学策略逐渐受到越来越多的关注。生命教育理念强调人的全面发展，将学生视为的思考和行动的主体，帮助他们成长为有责任感和创造力的个体。因此，将生命教育理念应用于小学语文教学中，则会改变传统的语文教学模式，推动语文教学向理性、

生活化和个性化的方向发展。

二、研究目的

本研究旨在探究基于生命教育理念的小学语文教学策略，分析其对学生语文素养提高的影响，并提出相应的教学建议。具体研究目的如下：

1.探究基于生命教育理念的小学语文教学策略的内涵和特点；

2.比较传统语文教学模式和基于生命教育理念的小学语文教学模式的差异；

3.分析基于生命教育理念的小学语文教学策略对学生语文素养提高的影响；

4.提出适合基于生命教育理念的小学语文教学策略的具体方法和建议。

三、研究内容

1.生命教育理念在小学语文教学中的应用

（1）生命教育理念的内涵和特点

（2）生命教育理念在小学语文教学中的应用含义

（3）传统语文教学模式和基于生命教育理念的小学语文教学模式的差异

2.基于生命教育理念的小学语文教学策略的设计

（1）生命教育理念与小学语文教学目标的结合

（2）基于生命教育理念的小学语文教学策略的设计原则

3.基于生命教育理念的小学语文教学策略的实施

（1）营造良好的教育环境

（2）加强对学生的情感教育

（3）关注学生的学习方式和学习能力的提高

（4）重视对学生个性化的认识

（5）注重对学生知识的深入了解

4.基于生命教育理念的小学语文教学策略对学生语文素养的提高的影响

（1）学生语言表达能力的提高

（2）学生的阅读能力的提高

（3）学生的写作能力的提高

（4）学生的文化素养的提高

四、研究

本研究认为，基于生命教育理念的小学语文教学策略能够更好地满足学生的