插叙和补叙的示例分析ppt课件
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• 运用补叙，有助于更好地表达主题，使文 章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意 料的效果。
7
• 插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的 是基本事件之外的有关情况，去掉它并不 影响事件本身的完整性；补叙补入的则是 基本事件发展之中的有机环节，去掉它会 影响事件本身的完整性。此外，补叙可以 在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇 中，不能在篇末。
4
• 补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或 一小段话对前边说的人或事作一些简单的 补充交代。补叙通常是中心事件的有机组 成部分，文章的关键之处。没有补叙，故 事情节上就考试》，苏林教授深入弄堂调查， 通过孩子之口介绍了陈伊玲救灾的经过： 两三天前，这里因为台风造成电线走火， 烧毁了不少房子。陈伊玲协助里弄干部安 置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。第 二天刚好是复试的日子，她说了声“糟糕！” 还是去参加考试了。
插叙
• 鲁迅先生的《故乡》，当母亲和“我”提到闰 土时，作者写道：“这时候，我的脑子里 忽然闪出一幅神异的图画来。”接着便记 叙了一段30年前“我”与少年闰土交往的故事， 刻画了少年闰土天真活泼、机智勇敢的形 象，这与眼前所见的闰土形成鲜明的对比。
此处插叙是为了充实内容，刻画人物，用的 是回忆往事、追述过去的方法。
1
• 夏衍的《包身工》，在写包身工烧饭时插 叙了“芦柴棒”名字的由来： “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚， 但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的 咳嗽，她十五六岁，除了老板之外，大概 很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴 棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名 字。
此处插叙交代事物的来历或人物的身世、性格。
2
• 《孔乙己》中写酒价的上涨： 傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱买一
晚酒——这是二十多年前的事，现在每碗要 涨到十文——靠柜外站着，热热地喝了休息。
此处插叙对所提及的事情或情况作某些解释，表明 今昔情况的变化。
3
• 插叙是为了适应内容的需要，插叙的分量 不能超过中心事件，不可喧宾夺主。运用 插叙，有助于展开主要事件，丰富文章内 容，刻画人物形象，使叙述曲折有致，结 构富于变化。
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• 运用补叙，有助于更好地表达主题，使文 章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意 料的效果。
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• 插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的 是基本事件之外的有关情况，去掉它并不 影响事件本身的完整性；补叙补入的则是 基本事件发展之中的有机环节，去掉它会 影响事件本身的完整性。此外，补叙可以 在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇 中，不能在篇末。
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• 补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或 一小段话对前边说的人或事作一些简单的 补充交代。补叙通常是中心事件的有机组 成部分，文章的关键之处。没有补叙，故 事情节上就考试》，苏林教授深入弄堂调查， 通过孩子之口介绍了陈伊玲救灾的经过： 两三天前，这里因为台风造成电线走火， 烧毁了不少房子。陈伊玲协助里弄干部安 置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。第 二天刚好是复试的日子，她说了声“糟糕！” 还是去参加考试了。
插叙
• 鲁迅先生的《故乡》，当母亲和“我”提到闰 土时，作者写道：“这时候，我的脑子里 忽然闪出一幅神异的图画来。”接着便记 叙了一段30年前“我”与少年闰土交往的故事， 刻画了少年闰土天真活泼、机智勇敢的形 象，这与眼前所见的闰土形成鲜明的对比。
此处插叙是为了充实内容，刻画人物，用的 是回忆往事、追述过去的方法。
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• 夏衍的《包身工》，在写包身工烧饭时插 叙了“芦柴棒”名字的由来： “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚， 但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的 咳嗽，她十五六岁，除了老板之外，大概 很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴 棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名 字。
此处插叙交代事物的来历或人物的身世、性格。
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• 《孔乙己》中写酒价的上涨： 傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱买一
晚酒——这是二十多年前的事，现在每碗要 涨到十文——靠柜外站着，热热地喝了休息。
此处插叙对所提及的事情或情况作某些解释，表明 今昔情况的变化。
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• 插叙是为了适应内容的需要，插叙的分量 不能超过中心事件，不可喧宾夺主。运用 插叙，有助于展开主要事件，丰富文章内 容，刻画人物形象，使叙述曲折有致，结 构富于变化。