家幼儿园大班教案(15篇)

家幼儿园大班教案(15篇)
家幼儿园大班教案1 活动目的：
1、欣赏作品，感受作品中和谐、安详的意境。

2、在老师引导下，乐意根据画面的内容大胆联想和表达。

3、尝试模拟、创作关于熊猫的作品。

4、根据色彩进展大胆合理的想象。

5、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

活动准备：
1、水墨画"熊猫"的图片。

2、黑白灰绿等色纸假设干，剪刀、浆糊、抹布。

3、幼儿用书：《熊猫的一家》。

活动过程：
1、调动幼儿的已有经历，会议熊猫的形象。

老师：你们见过熊猫吗？在哪里见过的？熊猫是什么样子的？喜欢吃什么？
2、出示"熊猫"图片，引导幼儿初步感受作品。

老师：看了这幅画，你有什么感觉？
3、引导幼儿细致地欣赏作品，并大胆联想与表达。

老师：画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊买是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？
老师：附近还有别的熊猫吗？假如有，会是谁？那些熊猫怎么不在这里呢？它们在做什么？
4、引导幼儿观察作品的用墨特点。

老师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗?为什么这些地方用浓墨？哪里用的又是淡墨？为什么这些地方用淡墨？熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨？猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的？
5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。

幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在周围添画背景。

6、交流作品。

老师：你的熊猫在干什么？
活动反思：
幼儿对水墨画《熊猫的一家》非常感兴趣，学起来也很认真，激发幼儿保护熊猫，并学习正确的执笔方法。

在此根底上引导幼儿作画，幼儿们大局部作品都画得很好。

之后为了培养幼儿的创造才能，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊
猫动态都不一样。

因为老师在引导幼儿欣赏时，让幼儿观察了不同的动态。

通过精心的设计本节课幼儿们完成的都非常好，教学也非常成功。

家幼儿园大班教案2 【教学目的】
1、英勇地沟通有关名称的来，清楚自个儿名称的独特性与涵义。

2、通过讲解、讨论，清楚百家姓的涵义。

3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。

【教学预备】
1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。

2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。

【教学过程】
一、展示写着孩子名称的海报道入
1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？
2、孩子到海报上找到自个儿的名称。

并学惯用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

3、师：我们的名称都一样吗？
4、幼儿老师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。

二、找寻姓的奥秘
1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？
2、幼儿老师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。

3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？
4、孩子述说，幼儿老师记录。

三、加强认知自个儿的姓氏
1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？
2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。

3、老师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子理解充实的姓氏。

四、探究名称的机密
1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？
2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

3、老师总结：本来我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。

五、结束教学：《我为伙伴起名字》
师：喜欢自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗？
相对于这一知识的承受，孩子還是较易的。

对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。

一個個七嘴巴八舌的要说说。

在此一结束教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比拟热烈。

【教学反思】
《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来与机密。

那作为老师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情！然而我的这堂课没到达這樣的效果，可讲小孩只是在我的讲解里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。

我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，略微讲一讲就行。

有了這樣的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。

如此一個连自个儿均不太清楚的老
师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下。

家幼儿园大班教案3 一、活动目的：
1、知道姓是名字的一局部，能用完好的语言描绘自己和亲人的姓氏。

2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，创造探究中华姓氏文化的兴趣。

3、大胆说出自己对百家姓的理解。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动主备：
1、活动前幼儿理解家庭成员的姓名。

2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。

三、活动重点：能用完好的语言描绘自己和亲人的姓氏。

四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。

五、活动过程：
1、寻找姓的机密，用姓和名的方式介绍自己和家人。

〔1〕请你说说你的名字的第一个字是什么？
〔2〕你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。

〔跟妈妈的除外〕
〔3〕能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？
〔4〕老师总结：我们的名字由两局部组成，前面是姓，后面是名。

〔5〕用"我姓"x,名xx"的句式介绍自己的名字。

2、交流活动，最正确介绍员，说说小组中有哪些姓氏，一样姓氏分别有多少人。

〔1〕你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？
〔2〕幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，老师观察、指导。

〔3〕选举"最正确介绍员"，引导幼儿用"我们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得有x个人"的形式介绍。

〔4〕师幼共同点评。

〔5〕展示统计结果，并且进展全班姓氏的总结。

3、说说身边的姓。

〔1〕你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？
〔2〕幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。

〔3 〕老师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做"百家姓"。

六、活动反思
《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其珍贵的文化宝藏，远流长。

此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去____周围的事物，让幼儿感觉美妙的东西在我们生活中随处可见，让他们用美妙的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的兴趣，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。

当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是一样时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。

总之，我觉得这次活动有意义。

幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。

幼儿在活动中，才能得到了进步，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更明晰的理解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。

原搜集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。

家幼儿园大班教案4 活动目的：
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，理解土的主要种
类〔如：黑土、黄土、白土、红土等〕.
2.理解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感.
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光.
4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法.
5.激发幼儿对科学活动的兴趣.
物质准备：
1.多媒体课件.
2.每组幼儿一盘土壤.〔四人一组〕
3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜.
4.植物头饰.
5.四袋不同种类的土壤标本.〔黑土、黄土、白土、红
土〕
6.一袋泥土.
活动过程：
一、植物为什么会枯槁
1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”.
引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？〔用故事“枯槁的青菜”告诉幼儿植物一般分开土壤会枯槁〕.
2.小结：引导幼儿自己小结，〔小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤.〕植物的家是土壤，分开土壤会枯槁.
二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料〔是树叶、草等的腐烂物〕，和植物生长过程.
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？〔水分〕
3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？〔空气〕
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧.
5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养.
6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养.有了营养，幼儿模拟植物生长的过程.”
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？〔黑色〕后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色.
四、土的其它用处
1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的.
2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大.
五、延伸活动与“土”交朋友
让幼儿自由玩土.
活动反思：
活动中孩子们很活泼，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土.在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看.很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上.
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资——土，引导幼儿进展观察、实验、探究、讨论.活动中幼儿们带着问题去进展实验、操作，引发幼儿学习、探究的兴趣.实验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大.实验中我能培养幼儿良好的合作才能，记录才能，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿考虑，为什么会有这种
现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿理解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.
小百科：植物〔plants〕是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等，据估计现存大约有450 000个物种.绿色植物大局部的能是经由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度、光线、淡水是植物生存的根本需求.被子植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子.绿色植物具有光合作用的才能——借助光能及叶绿素，在酶的催化作用下，利用水、无机盐和二氧化碳进展光合作用，释放氧气，产生葡萄糖等有机物，供植物体利用.
家幼儿园大班教案5 活动目的：
1、知道钱币的用处，欣赏各国钱币。

2、通过游戏"环游世界"稳固对主流货币的认识和使用。

3、领略不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：各国货币〔票样〕，银行卡一张，环游世界ppt〔包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。

〕活动过程：
1、导入。

老师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了，它们都去很多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。

他们去了这么多好玩的地方，今天我就当做导游，带你们去环游世界。

2、老师：我们出发之前呢要准备一些东西。

引导幼儿说出准备钱。

3、欣赏外国的货币图片，简单理解外国货币图案的特点。

〔1〕出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿认识这几种货币。

〔先出示人民币，让幼儿理解人民币不能在别的国家使用。

〔2〕老师出示各国硬币的图片让幼儿认识。

老师：在国外除了纸币，也有也有许多各种各样好看的硬币，下面我们一起欣赏一下外国的硬币。

〔3〕老师小结：原来每个国家的钱都很漂亮，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。

在哪个国家就要用哪个过家家的钱购置物品。

4、通过游戏"环游世界"，加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。

〔1〕老师：我们准备这么多国家的钱如今就可以出发了。

〔2〕这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。

〔3〕这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢？
〔4〕接下来要去哪呢，这是什么动物，小朋友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。

〔5〕我们最后到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，____的寿司很棒，准备好你们的日元我们要买寿司吃了。

5、出示银行卡，简单理解其使用方法。

〔1〕老师：假如你要去更多的国家还要准备更多的钱，就不是很方便了。

你们有什么好方法吗？
〔2〕让幼儿认识银行卡。

〔3〕老师总结：原来它不光本领大，使用起来还很方便呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。

活动反思：
钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不生疏，设计这样的活动，能有方案地调动幼儿的生活经历，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经历促进才能进步。

但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，老师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。

原因二，探究钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经历，发挥幼儿参与活动的主动性。

同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

本次活动设计的特点，以游戏为根本框架；以调动幼儿已有经历，发挥幼儿积极主动性为原那么；以提升幼儿自身才能为大目的。

让幼儿在愉快的游戏中积累经历，开展才能。

活动的第一环节，保存了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用处。

活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的根底
上，独立摆弄操作及尝试。

同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和互相启发。

幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以内所有面值钱币的不同组合。

三个层次的安排，提示了老师教学难点的打破步骤，以及阶段目的的把握。

活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，稳固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。

老师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。

指导提示是不出根本问题情况下的提升要求，施行者应灵敏把握。

家幼儿园大班教案6 活动目的：
1、可以明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；
2、可以使用礼貌用语，较安静地游戏；
3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动内容：
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

活动过程：
一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不快乐啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生
不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都可以找到自己的工作，并且可以把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼儿游戏
老师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；
普遍指导各个效劳场所能应用礼貌用语；
老师观察：
1、观察幼儿是否可以先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否可以自己解决一些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否可以按照老师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比拟安静；
三、老师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今天在游戏中可以监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3、对于全班幼儿在游戏中可以放低音量地进展游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；
活动反思：
小班的幼儿好模拟，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比拟接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。

丰富的玩具材料是开展幼儿思维和想象的有效途径。

通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。

但是由于幼儿模拟多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而一样的玩具数量要充足。

再有，小朋友的才能之间存在一定的差异，要把才能好的和才能差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。

家幼儿园大班教案7 活动目的
1、使幼儿知道地球是人类的家，理解自然环境与人类的关系。

2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。

3、开展幼儿的注意力、观察力、想象力。

培养幼儿动脑，动口的学习习惯。

活动准备
地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片假设干
活动重点
让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解保护环境、保护环境的重要性。

活动难点
理解“地球是我们的家”的含义。

活动过程
一、观察周围的环境。

利用户外活动或郊游的时机，引导幼儿观察周围的环境。

欣赏花草树木的美。

启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？〔水、空气、阳光、土壤等〕
二、欣赏图片和录像片。

老师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。

启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？〔山、河、湖、海等〕
三、观察地球仪。

1、老师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志〔山、海、河、陆地、城市、平原等〕。

2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，老师介绍中国、北京和自己居住的地方。

3、谈一谈你去过哪些地方？爸爸、妈妈去过哪些地方？
4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。

请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。

四、讲故事──《地球生病了》〔自编〕。

讨论天空、河水、大地是怎样生病的？〔被污染〕怎样才能治好地球的病？鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。

五、学做“地球医生”。

１、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，鼓励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。

２、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美妙环境中的快乐。

３、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，保护环境，保护我们的家园━━地球。

六、续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。

活动完毕：老师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例，扩展以上活动内容。

分屡次活动进展。

家幼儿园大班教案8 活动目的：
1、大胆地交流关于名字的由来，理解自己名字的独特性和含义。

2、通过讲解、讨论，理解百家姓的含义。

3、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

4、培养幼儿英勇、活泼的个性。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：
1、事先请幼儿向家长理解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。

活动过程：
一、出示写有幼儿名字的海报导入
1、老师：你能找到自己的名字在哪里吗?
2、幼儿到海报上找出自己的名字。

并学惯用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。

3、老师：我们的名字都一样吗?
4、老师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字
都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一局部是四个字的。

二、寻找姓的机密
1、老师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?
2、老师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子
是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。

3、老师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?
4、幼儿讲述，老师记录。

三、稳固认识自己的姓氏
1、老师：你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?
2、老师：我们中国的地方可大了，一共有十几亿人口，
所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。

3、老师出示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，
让幼儿感知丰富的姓氏。

四、探究名字的奥秘
1、老师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是随意
起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小机密吗?。